分析 據(jù)圖分析,左側(cè)裝置檢測有氧呼吸,右側(cè)檢測無氧呼吸,則自變量是有無氧氣存在.氣泵泵入的氣體應(yīng)為無菌的O2.,乙試管中酵母菌進(jìn)行有氧呼吸,丙試管中酵母菌進(jìn)行無氧呼吸.澄清的石灰水可以檢測二氧化碳的生成和生成量的多少,因此可以通過觀察石灰水的渾濁程度判斷二氧化碳產(chǎn)生的多少.
解答 解:(1)乙試管中接空氣泵,酵母菌可以進(jìn)行有氧呼吸,甲試管中澄清的石灰水可以檢測二氧化碳的有無,因此可以利用甲、乙試管來探究酵母菌的有氧呼吸.為減少實(shí)驗(yàn)誤差,空氣泵泵入的氣體中應(yīng)先去除CO2,以防止空氣的CO2對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾.
(2)丙、丁試管構(gòu)成的實(shí)驗(yàn)要探究酵母菌能否進(jìn)行無氧呼吸,丙試管中加入石蠟油的目的是排除試管上部空氣中O2對實(shí)驗(yàn)的影響.
(3)酵母菌既能進(jìn)行有氧呼吸,又能進(jìn)行無氧呼吸.在有氧存在時(shí),葡萄糖被徹底分解成二氧化碳和水,釋放出大量能量;沒有氧的情況下,葡萄糖的分解不徹底,產(chǎn)物是酒精和二氧化碳,同時(shí)釋放出少量能量.
二氧化碳有遇澄清石灰水變渾濁的特性,將氣體通入澄清石灰水,若石灰水變渾濁,說明這氣體是二氧化碳.如果觀察發(fā)現(xiàn):試管中澄清的石灰水變渾濁了.由此可以證明酵母菌分解葡萄糖產(chǎn)生了二氧化碳.
因此實(shí)驗(yàn)可能有三種情況:①甲、丁試管中溶液均變渾濁,酵母菌既可進(jìn)行有氧呼吸,又可以進(jìn)行無氧呼吸;
②甲試管中溶液變渾濁,乙試管不變渾濁,酵母菌可進(jìn)行有氧呼吸,不進(jìn)行無氧呼吸;
③甲試管中溶液不變渾濁,乙試管變渾濁,酵母菌可進(jìn)行無氧呼吸,不進(jìn)行有氧呼吸.
故答案為:
(1)有氧 含有CO2 在空氣泵和乙試管之間加上一個(gè)濾過CO2的裝置
(2)無氧 試管上部空氣中O2
(3)變渾濁 酵母菌在有氧時(shí)進(jìn)行有氧呼吸,在無氧時(shí)進(jìn)行無氧呼吸;
甲試管變渾濁而丁試管不變渾濁 酵母菌能進(jìn)行有氧呼吸,不能進(jìn)行無氧呼吸;
甲試管不變渾濁而丁試管變渾濁 酵母菌能進(jìn)行無氧呼吸,不能進(jìn)行有氧呼吸.
點(diǎn)評 本題考查了探究酵母菌的呼吸方式的實(shí)驗(yàn)以及實(shí)驗(yàn)原理等方面的知識,意在考查考生分析實(shí)驗(yàn)裝置的能力、識記能力以及對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論進(jìn)行預(yù)測的能力,難度適中.
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科目:高中生物 來源:2016屆河南省洛陽市高三上9.24周練生物試卷(解析版) 題型:選擇題
天氣變冷時(shí),維持體溫所散失的熱能增多,人體內(nèi)下列哪些腺體的分泌量增多
①垂體 ②甲狀腺 ③胰島 ④腎上腺 ⑤卵巢
A.①②③ B.①②④ C.②④ D.③④
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科目:高中生物 來源:2016屆河北省衡水市高三上第二次月考生物試卷A(解析版) 題型:選擇題
科學(xué)家將離體葉綠體浸泡在pH=4的酸性溶液中不能產(chǎn)生ATP(圖1),當(dāng)葉綠體基質(zhì)和類囊體均達(dá)到pH=4時(shí)(圖2),將其轉(zhuǎn)移到pH=8的堿性溶液中(圖3)發(fā)現(xiàn)ATP合成。下列敘述不合理的是
A.光可為該實(shí)驗(yàn)提供能量,是該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的必要條件
B.該實(shí)驗(yàn)中葉綠體完整,保證反應(yīng)過程高效、有序地進(jìn)行
C.產(chǎn)生ATP的條件是類囊體腔中的H+濃度高于葉綠體基質(zhì)
D.葉肉細(xì)胞中的葉綠體依靠水的光解產(chǎn)生類似于圖3的條件
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科目:高中生物 來源:2016屆貴州省遵義市高三上第三次模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)圖甲是物質(zhì)A通過細(xì)胞膜的示意圖,請回答下列問題:
(1)物質(zhì)A跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞?u> ,判斷理由是 。其運(yùn)輸方式也可用圖乙中的曲線 表示。如果物質(zhì)A釋放到細(xì)胞外,則轉(zhuǎn)運(yùn)方向是 (填“Ⅰ→Ⅱ”或“Ⅱ→Ⅰ”)。
(2)圖甲中細(xì)胞膜是在 (填“光學(xué)顯微鏡”或“電子顯微鏡”)下放大的結(jié)果。該膜的模型被稱為 ,科學(xué)家用該模型很好地解釋了生物膜的結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)。
(3)圖中物質(zhì)B指的是 ,該物質(zhì)徹底水解的產(chǎn)物是 。
(4)圖乙中曲線①反映出物質(zhì)運(yùn)輸速率與 有關(guān),曲線②Q點(diǎn)之前影響物質(zhì)運(yùn)輸速率的因素可能有 。
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科目:高中生物 來源:2016屆貴州省高三上學(xué)期期中考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(生物實(shí)踐技術(shù))(15分)胡蘿卜素是一種常用的食用色素,可分別從胡蘿卜或產(chǎn)胡蘿卜素的微生物菌體中提取獲得,流程如下:
(1)篩選產(chǎn)胡蘿卜素的酵母菌R時(shí),可選用________或平板劃線法接種。采用平板劃線法接種時(shí)需先灼燒接種環(huán),其目的是________。
(2)培養(yǎng)酵母菌R時(shí),培養(yǎng)基中的蔗糖和硝酸鹽可分別為酵母菌R的生長提供________和________。
(3)從胡蘿卜中提取胡蘿卜素時(shí),干燥過程應(yīng)控制好溫度和________以防止胡蘿卜素分解;萃取過程中宜采用______方式加熱以防止溫度過高;萃取液濃縮前需進(jìn)行過濾,其目的是________。
(4)紙層析法可用于鑒定所提取的胡蘿卜素。鑒定過程中需用胡蘿卜素標(biāo)準(zhǔn)品作為________。
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
甲項(xiàng) | 進(jìn)食后(h) | 0.5 | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 |
血糖濃度(mmol/L) | 5.91 | 6.15 | 5.82 | 4.96 | 5.45 | |
乙項(xiàng) | 測量時(shí)間 | 6時(shí) | 9時(shí) | 12時(shí) | 15時(shí) | 18時(shí) |
體溫(℃) | 36.7 | 36.8 | 37.0 | 37.2 | 36.9 | |
丙項(xiàng) | 測試物 | 胃液 | 唾液 | 血液 | 腸液 | 胰液 |
PH | 1.8 | 6.8 | 7.4 | 7.7 | 8.0 |
A. | 進(jìn)食后2.0-2.5小時(shí),分泌增加的激素只有胰高血糖素 | |
B. | 該運(yùn)動(dòng)員在寒冷條件中訓(xùn)練時(shí),機(jī)體耗氧量會(huì)增加 | |
C. | 丙的各項(xiàng)指標(biāo)測的是人體不同體液的pH | |
D. | 三項(xiàng)生理指標(biāo)的調(diào)節(jié)過程中,都需要下丘腦直接參與 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 磷脂分子構(gòu)成其基本骨架 | B. | 膜上的蛋白質(zhì)分子不能運(yùn)動(dòng) | ||
C. | 其功能具有選擇透過性 | D. | 有糖蛋白的一側(cè)是其外側(cè) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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