A、研究細(xì)胞膜的主要成分利用熒光標(biāo)記法 |
B、細(xì)胞膜的制備利用蒸餾水使哺乳動物的紅細(xì)胞吸水漲破 |
C、驗(yàn)證DNA是遺傳物質(zhì)時可用培養(yǎng)細(xì)菌的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體 |
D、研究分泌蛋白的合成與分泌,利用了放射性同位素標(biāo)記法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、大量流汗導(dǎo)致失水過多,通過調(diào)節(jié)減少抗利尿激素的分泌 |
B、維持機(jī)體的穩(wěn)態(tài)是通過神經(jīng)二體液一免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)的 |
C、劇烈運(yùn)動時,由于消耗大量能量,血糖含量下降,導(dǎo)致胰島素分泌量減少 |
D、馬拉松運(yùn)動員在比賽時,主要進(jìn)行的是有氧呼吸,但血液中乳酸的含量也會增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、篩選纖維素分解菌時,培養(yǎng)基中的纖維素要用蘇丹紅染色 |
B、用一定濃度的生長素處理幼苗可獲得多倍體植株 |
C、運(yùn)用基因工程技術(shù)可以將缺陷基因切除達(dá)到基因治療的目的 |
D、驗(yàn)證DNA半保留復(fù)制時用同位素標(biāo)記法和密度梯度離心法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、AB、Ab、ab |
B、AB、ab、ab |
C、ab、ab、ab |
D、AB、AB、AB |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、分泌蛋白質(zhì)的合成和加工與①有關(guān),與③無關(guān) |
B、②、④有外膜和內(nèi)膜結(jié)構(gòu),其蛋白質(zhì)種類和功能相同 |
C、①~④都屬于細(xì)胞的生物膜系統(tǒng),在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系 |
D、上述細(xì)胞器都存在于真核細(xì)胞中,每個細(xì)胞都同時具有 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、學(xué)習(xí)是神經(jīng)系統(tǒng)不斷地接受刺激,獲得新的行為、習(xí)慣和積累經(jīng)驗(yàn)的過程 |
B、短期記憶可能與新突觸的建立有關(guān) |
C、學(xué)習(xí)和記憶涉及腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)的作用,以及某些種類蛋白質(zhì)的合成 |
D、記憶是將獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行儲存和再現(xiàn)的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在細(xì)菌中DNA的復(fù)制只發(fā)生在擬核 |
B、不同組織細(xì)胞中可能有相同的基因進(jìn)行表達(dá) |
C、不同核糖體中不可能翻譯出相同的多肽 |
D、識別并轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸的tRNA由3個核糖核苷酸組成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、維持細(xì)胞的形態(tài)和功能 |
B、調(diào)節(jié)細(xì)胞和生物體的生命活動 |
C、維持細(xì)胞的酸堿平衡 |
D、是某些物質(zhì)的主要成分 |
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