下列關(guān)于組成細(xì)胞的化合物的敘述，正確的是

A．蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)被破壞時(shí)，其特定的功能不會(huì)發(fā)生改變

B．曬干的種子因自由水含量太低代謝緩慢而不易萌發(fā)

C．葡萄糖、乳糖、氨基酸依次是光合作用、細(xì)胞呼吸、基因表達(dá)的產(chǎn)物

D．DNA分子中含有氫鍵，而RNA分子中沒(méi)有氫鍵

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年安徽省蕪湖市高三畢業(yè)班模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下表為三種氨基酸對(duì)應(yīng)的密碼子，右圖為某tRNA晶體的三維結(jié)構(gòu)，數(shù)字表示核苷酸的位置（反密碼子的讀取方向?yàn)?′端→5′端）。下列相關(guān)敘述正確的是

密碼子

GGU、GGA

GGG、GGC

ACU、ACA

ACG、ACC

CCU、CCA

CCG、CCC

氨基酸

甘氨酸

蘇氨酸

脯氨酸

A．該tRNA是通過(guò)DNA轉(zhuǎn)錄后加工形成

B．該tRNA在翻譯過(guò)程中可轉(zhuǎn)運(yùn)脯氨酸

C．翻譯過(guò)程中，每種氨基酸均由多種tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)

D．由兩條鏈構(gòu)成的該tRNA分子中存在堿基互補(bǔ)配對(duì)現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山西省等4校高三第4次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示生物體內(nèi)基因控制性狀的流程，分析正確的是

①I(mǎi)過(guò)程需要DNA鏈作模板、四種核糖核苷酸為原料，葡萄糖為其直接供能

②豌豆的圓粒和皺粒出現(xiàn)的根本原因是Ⅱ過(guò)程中合成的蛋白質(zhì)不同

③某段DNA中的基因發(fā)生突變，一定會(huì)導(dǎo)致該個(gè)體的性狀發(fā)生改變

④與二倍體植株相比，其多倍體植株細(xì)胞內(nèi)I與Ⅱ的過(guò)程一般更旺盛

⑤雜交育種一般從F2開(kāi)始選擇，是由于重組性狀在F2個(gè)體發(fā)育中，經(jīng)I、Ⅱ、Ⅲ過(guò)程后才表現(xiàn)出來(lái)

A．④⑤ B．②⑤ C．①④ D．①⑤

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山西省高三第二學(xué)期階段檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞的生命歷程敘述正確的是

A. 原核細(xì)胞沒(méi)有染色體，所以原核生物以無(wú)絲分裂的方式進(jìn)行細(xì)胞增殖

B. 胰島B細(xì)胞中既有胰島素基因和血紅蛋白基因，也有合成胰島素和血紅蛋白的mRNA

C. 癌細(xì)胞同正常細(xì)胞相比核糖體的活動(dòng)會(huì)明顯減弱

D. 效應(yīng)T細(xì)胞裂解靶細(xì)胞的過(guò)程屬于細(xì)胞凋亡的過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年寧夏銀川市高三下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為遺傳的中心法則圖解,a~e表示相關(guān)生理過(guò)程。下列有關(guān)敘述正確的是

A．圖中發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的只有a、b、c、e

B．正常人體細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的有a、b、d、e

C．e過(guò)程中的堿基互補(bǔ)配對(duì)遵循A—T、U— A、C— G、G— C的原則

D．噬菌體在大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行增殖的過(guò)程中將發(fā)生a、b、c、d

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖南株洲第二中學(xué)高三下學(xué)期第11次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（7分）過(guò)敏通常也叫超敏，是指機(jī)體對(duì)抗原的不正常的免疫反應(yīng)。如圖為機(jī)體內(nèi)發(fā)生體液免疫和過(guò)敏反應(yīng)的流程圖，圖中甲、乙、丙、丁代表不同物質(zhì)，字母代表不同的細(xì)胞， 數(shù)字代表不同的過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）在體液免疫調(diào)節(jié)過(guò)程中，物質(zhì)甲是_____________，物質(zhì)乙是____________，分析圖示可知，第二次注射甲時(shí)，產(chǎn)生的漿細(xì)胞來(lái)源于_____________（填字母）。

（2）既參與特異性免疫又參與非特異性免疫的免疫細(xì)胞是上圖中的___________（填字母）。 圖中呈遞抗原的過(guò)程是__________（填數(shù)字）。

（3）過(guò)敏反應(yīng)是指已經(jīng)發(fā)生免疫的機(jī)體，在再次接受相同物質(zhì)甲刺激后發(fā)生的免疫失調(diào)病。 在此過(guò)程中， 物質(zhì)甲是____________， 與體液免疫相比， 其特有的過(guò)程包括______________ （填數(shù)字）。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖南株洲第二中學(xué)高三下學(xué)期第11次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將某植物活組織放入適宜的完全營(yíng)養(yǎng)液中，置于適宜的條件下培養(yǎng)。培養(yǎng)液中甲、乙兩種離子的濃度保持相等且恒定，定期測(cè)得細(xì)胞中兩種離子的含量，得到如圖所示曲線。據(jù)圖分析，下列敘述中正確的是

A.該組織的細(xì)胞吸收甲、乙兩種離子的方式分別是自由擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸

B.該組織細(xì)胞運(yùn)輸離子甲的載體蛋白數(shù)量比運(yùn)輸離子乙的多

C.兩種離子均只能從低濃度的一側(cè)運(yùn)輸?shù)礁邼舛鹊囊粋?cè)

D.曲線m－n段和a－b段表明兩種離子和水分都不再進(jìn)入細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年廣西柳州市高三第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖1是當(dāng)A接受一定強(qiáng)度刺激后引起F收縮過(guò)程的示意圖，圖2為圖1中D結(jié)構(gòu)的放大示意圖。請(qǐng)回答：

（1）圖1是 結(jié)構(gòu)的示意圖，神經(jīng)纖維B在A中的細(xì)小分枝叫做 ，用針刺A時(shí)，引起F收縮的現(xiàn)象被稱為 。針刺引起疼痛，產(chǎn)生痛覺(jué)的部位是 。

（2）當(dāng)興奮在神經(jīng)纖維B上傳導(dǎo)時(shí)，興奮部位的膜內(nèi)外兩側(cè)的電位為 。

（3）圖2的結(jié)構(gòu)名稱是 ，如果在圖2中①和②的間隙處注射乙酰膽堿（一種遞質(zhì)），乙酰膽堿會(huì)與 （填“①”或“②”）上的受體結(jié)合，從而引起膜電位的變化。如果某人體內(nèi)一種抗體會(huì)與上述受體結(jié)合，則可能引起肌肉的 （填“持續(xù)收縮”或“持續(xù)舒張”），這種免疫異常稱為 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年黑龍江哈爾濱第六中學(xué)高一下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

艾弗里等人的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和赫爾希與蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌試驗(yàn)都證明了DNA是遺傳物質(zhì)。這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)思路上的共同點(diǎn)是

A.重組DNA片段，研究其表型效應(yīng)

B.誘發(fā)DNA突變，研究其表型效應(yīng)

C.設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開(kāi)，研究各自的效應(yīng)

D.應(yīng)用同位素示蹤技術(shù)，研究DNA在親代與子代之間的傳遞

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