3．如圖是某個(gè)XY型性別決定的動(dòng)物體內(nèi)的兩個(gè)細(xì)胞分裂示意圖，下列敘述正確的是（　�。�
A．圖Ⅱ中①上某位點(diǎn)有基因B，則②上相應(yīng)位點(diǎn)的基因可能是b
B．在卵巢中有可能同時(shí)存在圖Ⅰ、圖Ⅱ兩種分裂圖象
C．若圖Ⅰ中的2和6表示兩個(gè)Y染色體，則此圖表示次級(jí)精母細(xì)胞的分裂
D．圖Ⅰ的細(xì)胞中有四對(duì)同源染色體，圖Ⅱ的細(xì)胞中有1個(gè)四分體

分析 分析圖Ⅰ：該細(xì)胞含有同源染色體，且著絲點(diǎn)分裂，處于有絲分裂后期；圖中1、4染色體大小相同，而2、3染色體大小不同，所以該動(dòng)物為雄性個(gè)體．
分析圖Ⅱ：該細(xì)胞不含同源染色體，且染色體的著絲點(diǎn)都排列在赤道板上，處于減數(shù)第二次分裂中期．

解答 解：A、圖Ⅱ中①上某位點(diǎn)有基因B，則②上相應(yīng)位點(diǎn)的基因也應(yīng)是B，但如果發(fā)生基因突變或基因交叉互換，則可能是b，A正確；
B、該生物的性染色體是XY，屬于雄性個(gè)體，在精巢中既有有絲分裂的細(xì)胞，也有減數(shù)分裂的細(xì)胞，所以可能同時(shí)存在圖Ⅰ、圖Ⅱ兩種分裂圖象，B錯(cuò)誤；
C、若圖Ⅰ中的2和6表示兩個(gè)Y染色體，則此圖表示有絲分裂，C錯(cuò)誤；
D、圖Ⅰ的細(xì)胞中有四對(duì)同源染色體，圖Ⅱ的細(xì)胞中沒有同源染色體，不存在四分體，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖，考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，能準(zhǔn)確判斷圖中細(xì)胞的分裂方式及所處的時(shí)期，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：黑龍江省2016屆高三10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列科學(xué)發(fā)現(xiàn)與研究方法相一致的是

①孟德爾進(jìn)行豌豆雜交試驗(yàn),提出遺傳定律

②薩頓研究蝗蟲的減數(shù)分裂,提出假說“基因在染色體上”

③摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實(shí)驗(yàn),證明基因位于染色體上

④科學(xué)家獲得不同形態(tài)的細(xì)胞器

⑤研究分泌蛋白的形成過程

A．①假說—演繹法 ②類比推理法 ③類比推理法 ④差速離心法 ⑤對(duì)比實(shí)驗(yàn)法

B．①假說—演繹法 ②類比推理法 ③假說—演繹法 ④差速離心法 ⑤同位素標(biāo)記法

C．①假說—演繹法 ②假說—演繹法 ③假說—演繹法 ④離心 ⑤對(duì)比實(shí)驗(yàn)法

D．①類比推理法 ②假說—演繹法 ③類比推理法 ④對(duì)比分析法 ⑤同位素標(biāo)記法

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列哪種物質(zhì)組成中含有糖類物質(zhì)（　　）
A．RNAB．脂肪C．生長(zhǎng)激素D．胰島素

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．某植物（2n=28）的花色有白色、藍(lán)色、黃色、紅色、紫色和綠色，細(xì)胞內(nèi)藍(lán)色、黃色和紅色三種色素的合成途徑，如圖所示，涉及的三對(duì)等位基因（A-a、B-b、E-e）各自獨(dú)立遺傳．回答下列問題：
（1）開紫色花的植株對(duì)應(yīng)基因型的種類最多；開白色花的植株自交，子代一般不會(huì)出現(xiàn)性狀分離．
（2）基因在控制本質(zhì)為RNA的酶合成的過程中，消耗的原料是四種核糖核苷酸．該植物的花色遺傳可反映基因與性狀之間的關(guān)系是基因可通過控制酶的合成控制代謝進(jìn)而控制生物性狀，基因與性狀不是一一對(duì)應(yīng)關(guān)系．
（3）如某植株自交，子代會(huì)出現(xiàn)9：3：3：1的性狀分離比，則該植物的基因型有3種可能性．基因型為AaBbEE或AaBbee植株自交，子代會(huì)出現(xiàn)9：3：4的性狀分離比．基因型為AaBbEe的植株與基因型為aabbee的植株進(jìn)行雜交，子代的表現(xiàn)型及比例為白色：藍(lán)色：黃色：紅色：紫色：綠色=2：2：1：1：1：1．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．單倍體是否只有一個(gè)染色體組？否單倍體體細(xì)胞中染色體數(shù)目是否是一定奇數(shù)？否．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．1960年1月，科學(xué)家首次乘坐的“里亞斯特”號(hào)深海潛水器成功下潛至馬里亞納海溝進(jìn)行科考，在近萬米的海底，科學(xué)家們驚奇地看到比目魚和小紅蝦在游動(dòng)．
（1）馬里亞納海溝中所有的比目魚組成了一個(gè)種群．
（2）幾百萬年的前海溝下與海溝上的比目魚還是屬于同一物種，但由于馬里亞納海溝中的比目魚群體長(zhǎng)期與較淺域的比目魚缺乏基因交流，最終會(huì)產(chǎn)生生殖隔離．造成這種現(xiàn)象的兩個(gè)外部因素是自然選擇 和地理隔離．
（3）從變異的來源看，比目魚的種類具有多樣性的根本是由于基因突變?cè)斐傻模?br />（4）由于地質(zhì)巨變，最終人類只搶救一對(duì)馬里亞納海溝中的比目魚，通過人工繁殖，最終產(chǎn)生一個(gè)新的比目魚種群，則此種群的基因庫(kù)中的基因數(shù)量與原種群相比要少．
（5）如圖表示某群島物種演化的模型，A、B、C、D為四個(gè)物種及其演化過程．A物種演變?yōu)锽、C兩個(gè)物種的過程包括突變、自然選擇、隔離三個(gè)環(huán)節(jié)．由A物種演變?yōu)锽、C兩個(gè)物種，其內(nèi)在因素是生物體的基因（或基因型）發(fā)生了改變．如果乙島上C物種個(gè)體數(shù)量不斷增加，引起D物種個(gè)體數(shù)的銳減，這種現(xiàn)象稱為種間斗爭(zhēng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．垂體分泌的抗利尿激素，通過體液運(yùn)送定向作用到腎小管、集合管
B．甲狀腺激素對(duì)促甲狀腺激素的分泌存在反饋調(diào)節(jié)
C．胰島素和胰高血糖素的分泌受血糖濃度的調(diào)節(jié)，也受神經(jīng)調(diào)節(jié)
D．在胸腺中發(fā)育成熟的T淋巴細(xì)胞可參與細(xì)胞免疫

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．某生物技術(shù)公司發(fā)明一種生物打印機(jī)，可利用患者自身細(xì)胞“打印”出“靜脈”等器官，這為解決器官移植面臨的供體不足、免疫排異等問題提供了美好前景．下列敘述正確的是（　�。�
A．異體間的器官排異反應(yīng)是生殖隔離現(xiàn)象的體現(xiàn)
B．排異反應(yīng)主要是漿細(xì)胞識(shí)別特異抗原后分泌的抗體的作用結(jié)果
C．拍攝患者自身細(xì)胞的顯微照片就是建構(gòu)了細(xì)胞的物理模型
D．利用生物打印機(jī)“打印”器官時(shí)主要涉及細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖代表不同細(xì)胞間的信息傳遞過程，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題．
（1）靶細(xì)胞C之所以能接受神經(jīng)細(xì)胞傳來的信息是因?yàn)榧?xì)胞膜上有受體；圖中的神經(jīng)末梢和靶細(xì)胞等共同構(gòu)成反射弧結(jié)構(gòu)中的效應(yīng)器．
（2）若刺激M點(diǎn)，則M點(diǎn)膜內(nèi)的電流方向是興奮部位→未興奮部位；若分別刺激M、N點(diǎn)，電流表將分別偏轉(zhuǎn)2、1次．
（3）若圖中的物質(zhì)a是胰島素，則靶細(xì)胞C是胰島B細(xì)胞；研究胰島素合成與分泌常用的方法是同位素標(biāo)記法．
（4）靶細(xì)胞C中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器有線粒體和核糖體．

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