5.水稻種子在萌發(fā)過程中,胚會產(chǎn)生赤霉素(GA),GA可誘導(dǎo)種子產(chǎn)生a-淀粉酶.為研究GA的作用機制,進行如下實驗.
(1)選擇不帶(填“帶”或“不帶”)胚的半粒種子,用外源GA處理,一段時間后提取種子中的mRNA,結(jié)果如下圖所示:

該結(jié)果顯示α-淀粉酶的mRNA的產(chǎn)生是受GAMBY的mRNA的誘導(dǎo).
(2)進一步研究發(fā)現(xiàn),GA的作用機制如下圖所示:

①產(chǎn)生的GA活化了種子細胞內(nèi)的GIDI蛋白,該蛋白促進了抑制蛋白的降解,解除了對GAMYB基因的抑制作用,該基因的表達產(chǎn)物與GARE序列結(jié)合,又開啟了α-淀粉酶基因的表達.
②GARE序列幾個堿基的改變使得GAMYB轉(zhuǎn)錄因子無法與其結(jié)合.該序列改變的雜合種子萌發(fā)時,能(填“能”或“不能”)產(chǎn)生a-淀粉酶,原因是雜合子中有GARE序列沒有改變的基因,能受GAMYB轉(zhuǎn)錄因子的誘導(dǎo)產(chǎn)生a-淀粉酶.

分析 1、a-淀粉酶基因轉(zhuǎn)錄形成a-淀粉酶mRNA,a-淀粉酶mRNA翻譯形成多肽,轉(zhuǎn)錄發(fā)生在細胞核中翻譯過程在在細胞質(zhì)中的核糖體上;根據(jù)第二幅圖可以看出,GAMYB轉(zhuǎn)錄因子促進α-淀粉酶基因的表達,根據(jù)第一幅圖可以看出,GAMBY的mRNA在細胞內(nèi)的含量先增加,α-淀粉酶的mRNA的含量隨后增加,證明了α-淀粉酶的mRNA的產(chǎn)生是受GAMBY的mRNA的誘導(dǎo).
2、基因中啟動子是RNA聚合酶的結(jié)合位點,抑制蛋白與啟動子結(jié)合后,導(dǎo)致RNA聚合酶不能與啟動子結(jié)合,使轉(zhuǎn)錄不能正常進行.赤霉素活化以后,產(chǎn)生G1D1蛋白促進抑制蛋白水解,進而促進GAMBY基因表達,GAMBY基因表達的產(chǎn)物是GAMBY轉(zhuǎn)錄因子促進α-淀粉酶轉(zhuǎn)錄表達出α-淀粉酶.

解答 解:(1)由于水稻種子的胚在萌發(fā)過程中,胚會產(chǎn)生赤霉素,所以實驗中要選擇不帶胚的半粒種子;用外源GA處理,一段時間后提取種子中的mRNA,結(jié)果如圖1所示:GAMBY的mRNA在細胞內(nèi)的含量先增加,α-淀粉酶的mRNA的含量隨后增加,該結(jié)果顯示α-淀粉酶的mRNA的產(chǎn)生是受GAMBY的mRNA的誘導(dǎo).
(2)①根據(jù)題意和圖示分析可知:胚產(chǎn)生的GA活化了種子細胞內(nèi)的GID1蛋白,該蛋白促進了抑制蛋白的降解,解除了對GAMYB基因的抑制作用,使該基因產(chǎn)生GAMYB轉(zhuǎn)錄因子,而GAMYB轉(zhuǎn)錄因子又與GARE序列結(jié)合,從而開啟了α-淀粉酶基因的表達.
②GARE序列幾個堿基的改變使得GAMYB轉(zhuǎn)錄因子無法與其結(jié)合,但由于雜合子中有GARE序列沒有改變的基因,能受GAMYB轉(zhuǎn)錄因子的誘導(dǎo)產(chǎn)生a-淀粉酶,所以該序列改變的雜合種子萌發(fā)時,能產(chǎn)生a-淀粉酶.
故答案為:
(l)不帶            α-淀粉酶的mRNA                 GAMBY的mRNA   
(2)①抑制蛋白                   GAMYB                         α-淀粉酶
②能                          雜合子中有GARE序列沒有改變的基因,能受GAMYB轉(zhuǎn)錄因子的誘導(dǎo)產(chǎn)生a-淀粉酶

點評 本題屬于典型的胰島信息題,信息試題最大的特點就是很多答案在試題中,考察學(xué)生審題的能力,現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣的能力,例如本試題中交通過圖形看出GAMBY的mRNA與α-淀粉酶的mRNA的關(guān)系.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:多選題

9.如圖為甲、乙、丙、丁4種遺傳性疾病的調(diào)查結(jié)果.根據(jù)系譜圖分析、推測這4種疾病最可能的遺傳方式以及一些個體最可能的基因型是( 。
A.系譜甲為常染色體顯性遺傳,系譜乙為X染色體顯性遺傳,系譜丙為X染色體隱性遺傳,系譜丁為常染色體隱性遺傳
B.系譜甲為常染色體顯性遺傳,系譜乙為X染色體顯性遺傳,系譜丙為常染色體隱性遺傳,系譜丁為X染色體隱性遺傳
C.系譜甲2基因型Aa,系譜乙2基因型XBXb,系譜丙 8基因型CC,系譜丁9基因型XDXd
D.系譜甲5基因型Aa,系譜乙9基因型XBXb,系譜丙 6基因型cc,系譜丁6基因型XDXd

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.關(guān)于酶的相關(guān)實驗正確的是(  )
A.低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)
B.滴加三氯化鐵溶液提高過氧化氫的分解速率不涉及“降低化學(xué)反應(yīng)活化能”的原理
C.同一種酶可存在于不同的活細胞中
D.探究溫度對酶活性的影響時,將酶與底物溶液在室溫下混合后于不同溫度下保溫

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于植物激素的敘述中,正確的是( 。
A.頂端優(yōu)勢的產(chǎn)生是由于側(cè)芽的細胞分裂素合成受到抑制
B.脫落酸在調(diào)節(jié)植物生命活動的過程中體現(xiàn)出兩重性
C.燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸與光照的方向無關(guān)
D.用赤霉素和乙烯處理扦插枝條能促進生根

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.體液免疫中根據(jù)B細胞產(chǎn)生免疫反應(yīng)是否需要T細胞輔助,將抗原分為TD抗原和TI抗原,大多數(shù)病原體(如病毒等)屬于TD抗原.如圖為TI抗原產(chǎn)生免疫的過程,下列說法錯誤的是( 。
A.病毒侵染會引起機體發(fā)生細胞免疫和體液免疫,TI抗原只會引起體液免疫
B.先天性胸腺發(fā)育不全的患者體內(nèi)沒有T細胞,但不會影響TI抗原的免疫過程
C.體液免疫過程中能特異性識別抗原的細胞包括T細胞、B細胞、記憶細胞和吞噬細胞
D.針對TI抗原引起的免疫,當相同抗原再次侵染,體內(nèi)抗體水平與初次侵染大致相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于物質(zhì)轉(zhuǎn)化的敘述中,錯誤的是(  )
A.有氧呼吸把有機物轉(zhuǎn)化成無機物,無氧呼吸也可把有機物轉(zhuǎn)化成無機物
B.光合作用中ATP與ADP之間的相互轉(zhuǎn)化,發(fā)生在光反應(yīng)階段
C.三碳化合物和五碳化合物可以相互轉(zhuǎn)化,瞬時增強光照會使三碳化合物減少
D.將S型菌DNA與活的R型菌混合培養(yǎng),R型肺炎雙球菌能轉(zhuǎn)化成S型菌

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.蚊子叮咬傳播的寨卡病毒不斷在全球引發(fā)疫情,下列有關(guān)寨卡病毒的說法,正確的是( 。
A.從生態(tài)系統(tǒng)的成分分析,在人體活細胞內(nèi)的寨卡病毒屬于消費者
B.寨卡病毒和寨卡病毒寄生的人體活細胞所共有的細胞器僅有核糖體
C.被寨卡病毒感染的人體細胞被清除是通過細胞壞死完成的
D.寨卡病毒進入人體時,人體的免疫系統(tǒng)先通過細胞免疫進行防御

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.有關(guān)細胞的組成成分、結(jié)構(gòu)及其功能的敘述,正確的是( 。
A.自然界所有細胞的有氧呼吸,都與ATP、線粒體密切相關(guān)
B.硝化細菌細胞中具有光合色素,是能夠進行光合作用的自養(yǎng)生物
C.洋蔥根尖細胞中無葉綠體,用其根尖細胞不能培養(yǎng)出含葉綠體的植物體
D.藍藻細胞中沒有染色體,但是存在既含有蛋白質(zhì)又含有核酸的細胞結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列有關(guān)植物激素的敘述,不正確的是( 。
A.生長素在植物體各器官中都有分布
B.生長素濃度高到一定值時,就會促進乙烯的合成
C.脫落酸既可以促進葉的脫落又可以促進種子的萌發(fā)
D.激素調(diào)節(jié)只是植物生命活動調(diào)節(jié)的-部分

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案