精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
15.下列有關植物激素的敘述,不正確的是( 。
A.生長素在植物體各器官中都有分布
B.生長素濃度高到一定值時,就會促進乙烯的合成
C.脫落酸既可以促進葉的脫落又可以促進種子的萌發(fā)
D.激素調節(jié)只是植物生命活動調節(jié)的-部分

分析 1、植物激素的概念:由植物體內產生,能從產生部位運輸到作用部位,對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物.
2、生長素生理作用:促進生長、促進扦插的枝條生根、促進果實的發(fā)育;特點:具有雙重性即低濃度促進生長,高濃度抑制生長.在植物體內,合成生長素最活躍的部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育的種子,生長素大部分集中分布在生長旺盛的部位.生長素只能由形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸,此外,引起橫向運輸的原因是單側光或地心引力,橫向運輸發(fā)生在尖端.
3、乙烯主要作用是促進果實成熟,此外,還有促進老葉等器官脫落的作用.植物體各部位都能合成乙烯.

解答 解:A、生長素在植物體各器官中都有分布,但相對集中地分布在生長旺盛的部分,A正確;
B、生長素濃度高到一定值時,就會促進乙烯的合成,B正確;
C、脫落酸可以促進葉和果實的衰老和脫落,但不能促進種子萌發(fā),而是抑制種子萌發(fā),C錯誤;
D、激素調節(jié)只是植物生命活動調節(jié)的一部分,植物的生長發(fā)育過程,在根本上是基因組在一定時間和空間上程序性表達的結果,D正確.
故選:C.

點評 本題的知識點是植物激素的作用,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.水稻種子在萌發(fā)過程中,胚會產生赤霉素(GA),GA可誘導種子產生a-淀粉酶.為研究GA的作用機制,進行如下實驗.
(1)選擇不帶(填“帶”或“不帶”)胚的半粒種子,用外源GA處理,一段時間后提取種子中的mRNA,結果如下圖所示:

該結果顯示α-淀粉酶的mRNA的產生是受GAMBY的mRNA的誘導.
(2)進一步研究發(fā)現,GA的作用機制如下圖所示:

①產生的GA活化了種子細胞內的GIDI蛋白,該蛋白促進了抑制蛋白的降解,解除了對GAMYB基因的抑制作用,該基因的表達產物與GARE序列結合,又開啟了α-淀粉酶基因的表達.
②GARE序列幾個堿基的改變使得GAMYB轉錄因子無法與其結合.該序列改變的雜合種子萌發(fā)時,能(填“能”或“不能”)產生a-淀粉酶,原因是雜合子中有GARE序列沒有改變的基因,能受GAMYB轉錄因子的誘導產生a-淀粉酶.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.泰-薩克斯病也被稱為“積貯病”.因為患者缺乏己糖胺酶A,所以導致全身的細胞都積累了過多的某種特定的物質,最后細胞便不能再正常行使功能.癥狀最早在嬰兒6個月的時候出現,隨后會導致神經發(fā)育遲緩、失明、癲癇,一般在3歲時嬰兒會死亡.這種疾病多見于阿什肯納基的猶太人后代.調查發(fā)現人群中夫婦雙方均表現正常也能生出病患兒,由一對等位基因控制,下列判斷有誤的是( 。
A.致病基因是隱性基因
B.如果夫婦雙方都是攜帶者,他們生出患病孩子的概率是$\frac{1}{4}$
C.如果夫婦一方是患者,他們所生表現正常的子女一定是攜帶者
D.患者與表現正常的人結婚,所生子女表現正常的概率是1

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.熱休克蛋白(HSP)是細胞和機體受到高溫侵襲或生存威脅時,合成量迅速增加的一類蛋白質(如HSP60,HSP90等),它們具有多種功能.當細胞癌變時,會產生正常細胞原本不具有的蛋白質,它可引發(fā)免疫反應(見圖).下列有關敘述正確的是( 。
A.在此過程中,熱休克蛋白參與了對抗原的識別過程
B.乙細胞代表能夠識別癌細胞的成熟的細胞毒性T細胞
C.甲細胞來源于血液中的中性粒細胞
D.T細胞接受抗原刺激后增殖分化形成的輔助性T細胞能釋放多種蛋白質

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.人工合成的植物激素類似物常用于生產實踐.某課題組研究了赤霉素(GA3)和生長素(IAA)對植物生長的影響,切取菟絲子莖頂端2.5cm長的部分(莖芽),置于培養(yǎng)液中無菌培養(yǎng).實驗分為A、B兩組,分別培養(yǎng)至第1、8天,再用適宜濃度的激素處理30天,測量莖芽長度,結果見圖.請回答下列問題:

(1)A、B西組的實驗結果表明離體時間短的莖芽中本身含的赤霉素低,而生長素較高.
(2)菟絲子莖芽細胞在生長過程中體積變化最大的細胞器是液泡.實驗發(fā)現,細胞在持續(xù)生長過程中,細胞壁的厚度能基本保持不變,因此,還必須合成更多的纖維素等物質.
(3)用激素處理時,應用IAA處理莖芽尖端而不是加在培養(yǎng)液中,原因是在幼嫩組織中,生長素只能進行極性運輸.
(4)促進莖芽的伸長除了實驗中的兩種激素外,還有細胞分裂素激素,合成部位是莖尖.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列有關植物激素調節(jié)的說法,不正確的是( 。
A.赤霉素和脫落酸對種子萌發(fā)都具有一定的促進作用
B.細胞分裂素主要在根尖合成,它能有效促進細胞分裂
C.植物體各個部位均能合成乙烯,它能夠促進果實的成熟
D.同一株植物的根、芽、莖對生長素的敏感程度為根>芽>莖

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列關于生物體生命活動的調節(jié)過程的敘述,正確的是(  )
A.神經調節(jié)和體液調節(jié)能直接消滅入侵的病原體,維持內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)
B.神經調節(jié)人體呼吸頻率的中樞位于下丘腦
C.用一定濃度的赤霉素溶液處理蘆葦等植物,使植株增高
D.植物體的各個部位都能合成乙烯,其主要作用是促進果實發(fā)育和成熟

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.甲型流感病毒(H1N1)侵入人體后,機體發(fā)生免疫反應的部分過程如圖所示.下列符合人體免疫分析的是( 。
A.對感染H1N1病毒的患者應注射疫苗實施主動免疫
B.呈遞給甲細胞的抗原是吞噬細胞重新合成的子代病毒外殼
C.甲細胞分化形成的效應細胞能特異性識別H1N1的宿主細胞
D.甲細胞直接感受抗原刺激會產生白細胞介素-2作用于B細胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.碧桃花的重瓣花與單瓣花是由常染色體上基因W、w控制的一對相對性狀(重瓣碧桃花不育).現用單瓣碧桃花自交,F1中單瓣和重瓣碧桃花各占50%.對F1中單瓣碧桃花的花粉進行離體培養(yǎng),再用秋水仙素處理單倍體幼苗,獲得的碧桃花全部為重瓣花.下列有關敘述正確的是(  )
A.讓單瓣碧桃花逐代自由交配,其后代中基因W的頻率不變
B.實驗中采用了單倍體育種的方法,其原理是染色體的結構變異
C.單瓣碧桃花可產生基因型為 W和w  的兩種比例相等的可育雄配子
D.重瓣碧桃花與單瓣碧桃花的細胞中所有mRNA的堿基序列都不相同

查看答案和解析>>

同步練習冊答案