下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( )

A.性激素主要是由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成,所以內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上沒有酶的分布

B.葡萄糖分解為丙酮酸的過(guò)程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中

C.膜蛋白的形成與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體有關(guān)

D.原核生物沒有含膜的細(xì)胞器和核膜,所以原核生物無(wú)生物膜系統(tǒng)

C

【解析】

試題分析:核糖體是蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所,性激素的化學(xué)本質(zhì)為脂質(zhì)中的固醇,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上有酶的分布,A項(xiàng)錯(cuò)誤;葡萄糖分解為丙酮酸的過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,B項(xiàng)錯(cuò)誤;核糖體是蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成加工,以及“脂質(zhì)”合成的車間,高爾基體主要是對(duì)來(lái)自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝的“車間”及“發(fā)送站”,所以膜蛋白的形成與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體有關(guān),C項(xiàng)正確;原核細(xì)胞沒有含膜的細(xì)胞器和核膜,但是有細(xì)胞膜,D項(xiàng)錯(cuò)誤。

考點(diǎn):本題考查生物膜系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江西省高三第十九周理綜測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(15分)眼蟲是一種含有葉綠體的原生動(dòng)物:據(jù)此,某同學(xué)認(rèn)為動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞之間在理論上是可以實(shí)現(xiàn)雜交的:他設(shè)計(jì)了一個(gè)具體的實(shí)驗(yàn)方案如圖:

請(qǐng)回答下列有關(guān)問題:

(1)實(shí)驗(yàn)方案中,步驟A為除去細(xì)胞壁得到的 ,步驟B為 。

(2)植物材料經(jīng) 后形成愈傷組織,誘導(dǎo)該過(guò)程的關(guān)鍵物質(zhì)是 。

(3)進(jìn)行動(dòng)物胚胎細(xì)胞培養(yǎng)時(shí),需要用胰蛋白酶將 分散成單個(gè)細(xì)胞:制成的細(xì)胞懸液,通常

置于含95%空氣加5% 的混合氣體的培養(yǎng)箱中進(jìn)行培養(yǎng)。

(4)一般選用傳代培養(yǎng) 代以內(nèi)的細(xì)胞用于誘導(dǎo)融合,因?yàn)樗鼈兙哂? 。誘導(dǎo)融合的物理法包括 。

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省煙臺(tái)市高三診斷性測(cè)試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題

甲、乙、丙及NAA等植物激素或植物激素類似物的作用模式如圖所示,圖中“+”表示促進(jìn)作用,“-”表示抑制作用,下列敘述錯(cuò)誤的是

A.甲、乙之間具有拮抗作用

B.乙、丙最可能代表赤霉素和生長(zhǎng)素

C.用NAA形成的無(wú)子果實(shí)屬于不可遺傳變異

D.甲、乙、丙在細(xì)胞中大量合成后去調(diào)節(jié)生命活動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省濰坊市高三第一次模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)人體細(xì)胞內(nèi)線粒體的敘述,正確的是

A.線粒體是細(xì)胞內(nèi)唯一的雙層膜結(jié)構(gòu)

B.在衰老的細(xì)胞內(nèi)線粒體的數(shù)量增多

C.生命活動(dòng)所需ATP均由線粒體提供

D.細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2均來(lái)自線粒體

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年河南省高三下學(xué)期第一次月考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

有些人工林面積大,構(gòu)成樹種單一,樹木年齡和高度比較接近,樹冠密集,這種森林被稱為“綠色沙漠”。下列分析不正確的是( )

A.植物種類單一,無(wú)法提供多樣的食物或棲息環(huán)境,因而動(dòng)物種類也十分稀少

B.密集的樹冠遮擋了陽(yáng)光,使林下缺乏灌木層和地表植被,群落結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單

C.營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,食物鏈短,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)容易維持

D.生物多樣性水平低,缺少天敵對(duì)蟲害的控制,易爆發(fā)蟲害

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年河南省焦作市高三上學(xué)期期中學(xué)業(yè)水平測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖是受到寒冷刺激時(shí),機(jī)體發(fā)生的某些調(diào)節(jié)和代謝過(guò)程示意圖。圖中甲、乙、丙表示三種具有內(nèi)分泌功能的器官,a、b、c、d、e表示具有特定功能的化學(xué)物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)結(jié)構(gòu)甲表示的器官是_________,物質(zhì)b表示_________,圖中細(xì)胞質(zhì)受體和核受體的化學(xué)本質(zhì)是__________________。

(2)c控制d形成的過(guò)程一定消耗的有機(jī)物是_________,d控制e形成的過(guò)程,我們稱之為_________。

(3)寒冷時(shí)甲通過(guò)分泌a促進(jìn)乙釋放b,進(jìn)一步促進(jìn)丙分泌甲狀腺激素,甲狀腺激素含量增多對(duì)_________(填圖中標(biāo)號(hào))的活動(dòng)起抑制作用,這種調(diào)節(jié)機(jī)制屬于__________________調(diào)節(jié)。

(4)受寒冷刺激時(shí),皮膚冷覺感受器對(duì)_________離子的通透性增強(qiáng),膜電位將變?yōu)開________。在體溫調(diào)節(jié)中樞的突觸中,信號(hào)轉(zhuǎn)換的一般方式是__________________。

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年河南省焦作市高三上學(xué)期期中學(xué)業(yè)水平測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)一對(duì)相對(duì)性狀遺傳的敘述,正確的是

A.有隱性基因的個(gè)體都能表現(xiàn)出隱性性狀

B.最能說(shuō)明基因分離定律實(shí)質(zhì)的是F2的表現(xiàn)型比為3∶1

C.若要鑒別和保留純合的抗銹。@性)小麥,最簡(jiǎn)便易行的方法是自交

D.通過(guò)測(cè)交可以推測(cè)被測(cè)個(gè)體產(chǎn)生配子的數(shù)量

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年甘肅省蘭州市高三下學(xué)期診斷考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于免疫的敘述,錯(cuò)誤的是

A.人體感染病原體后產(chǎn)生抗體的過(guò)程需要淋巴因子參與

B.T細(xì)胞受到抗原刺激后可直接分化為效應(yīng)T細(xì)胞

C.機(jī)體自身的組織和細(xì)胞可能成為抗原

D.人體清除入侵的病毒主要依靠細(xì)胞免疫

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江西省紅色六校高三第二次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(10分)貓是XY型性別決定的二倍體生物,當(dāng)貓細(xì)胞中存在兩條或兩條以上的X染色體時(shí),只有一條X染色體上的基因能表達(dá),其余X染色體高度螺旋化失活成為巴氏小體,如下圖所示。請(qǐng)回答:

(1)利用顯微鏡觀察巴氏小體可用__________染色。巴氏小體能用來(lái)區(qū)分正常貓的性別,理由是______________________________。

(2)顯微鏡下觀察到某雌貓?bào)w細(xì)胞的細(xì)胞核中有2個(gè)巴氏小體,該雌貓的性染色體組成為_____。高度螺旋化的染色體上的基因由于_______ 過(guò)程受阻而不能表達(dá)。

(3)控制貓毛皮顏色的基因A(橙色)、a(黑色)位于X染色體上,基因型為XAY的貓毛皮顏色是__________,F(xiàn)觀察到一只橙黑相間的雄貓?bào)w細(xì)胞核中有一個(gè)巴氏小體,則該雄貓的基因型為__________;若該雄貓的親本基因型為XaXa和XAY,則產(chǎn)生該貓是由于其________(填“父方”或“母方”)形成了異常的生殖細(xì)胞,導(dǎo)致出現(xiàn)這種異常生殖細(xì)胞的原因是 。

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