分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:甲圖中A是減數(shù)分裂形成生殖細(xì)胞的過(guò)程,B是受精作用形成受精卵的過(guò)程,C是有絲分裂過(guò)程,①是減數(shù)第一次分裂,②是減數(shù)第二次分裂的前期和中期,③是減數(shù)第二次分裂后期,④過(guò)程是受精作用,⑤是有絲分裂的間期、前期和中期,⑥是有絲分裂后期,⑦是有絲分裂末期;
圖乙是減數(shù)第二次分裂中期圖,圖中含有一個(gè)染色體組.
解答 解:(1)甲圖中的B過(guò)程表示生物受精作用,是新個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵;受精卵發(fā)育形成生物體的過(guò)程進(jìn)行的細(xì)胞分裂方式是有絲分裂.
(2)染色體單體分離發(fā)生在減數(shù)第二次分裂過(guò)程中,即圖中的③和有絲分裂后期,即圖中⑥.
(3)乙圖不存在同源染色體,因此是減數(shù)第二次分裂中期,即圖甲中的②;乙圖含有的4條染色體無(wú)同源染色體,是一個(gè)染色體組;該生物生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)是8條,體細(xì)胞細(xì)胞中染色體數(shù)最多有16條,體細(xì)胞有絲分裂后期;若乙圖中2代表Y染色體,該圖是次級(jí)精母細(xì)胞,產(chǎn)生的場(chǎng)所是睪丸.
(4)等位基因的形成是基因突變的結(jié)果;乙圖細(xì)胞的分裂方式是減數(shù)分裂,減數(shù)分裂的特點(diǎn)是形成的子細(xì)胞染色體數(shù)目減半.
故答案為:
(1)受精作用 有絲分裂
(2)③減數(shù)第二次分裂后期 ⑥有絲分裂后期
(3)②1 16 睪丸
(4)基因突變 子細(xì)胞染色體數(shù)目減半
點(diǎn)評(píng) 分析題圖獲取信息是解題的突破口,對(duì)于減數(shù)分裂、有絲分裂過(guò)程中染色體行為變化的掌握是本題考查的重點(diǎn).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 可以人工合成并用于對(duì)艾滋病的徹底治療 | |
B. | 組成這3種“阿爾法-防御素”的小分子蛋白質(zhì)的基本組成單位是氨基酸 | |
C. | 氮是構(gòu)成“阿爾法-防御素”的特征元素 | |
D. | 其合成加工過(guò)程有核糖體、高爾基體、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)等參與 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氨基酸、生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者 | B. | 核苷酸、生物的遺傳物質(zhì) | ||
C. | 葡萄糖、主要的能源物質(zhì) | D. | 脫氧核糖核酸、遺傳信息的攜帶者 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ①④ | C. | ②③ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年新疆兵團(tuán)農(nóng)二師華山中學(xué)高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•宜昌期末)如圖是載體蛋白數(shù)量與物質(zhì)運(yùn)輸速率的關(guān)系圖,a和b為兩種物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式,有關(guān)敘述正確的是( )
A.CO2進(jìn)出肺泡上皮細(xì)胞的方式和a相同
B.吞噬細(xì)胞吞噬病菌的方式與a相同
C.氨基酸順濃度梯度進(jìn)入細(xì)胞方式與b相同
D.限制b曲線不再上升的重要因素是能量
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省南充市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•南充期末)下列關(guān)于生物大分子的結(jié)構(gòu)和功能的敘述中,正確的是( )
A.RNA通常是一條單鏈,它的堿基組成與DNA的完全不同
B.蛋白質(zhì)的多樣性只與氨基酸的種類、數(shù)目、排序有關(guān)
C.細(xì)胞核的遺傳物質(zhì)主要是DNA,細(xì)胞質(zhì)的遺傳物質(zhì)主要是RNA
D.魚體內(nèi)的遺傳物質(zhì)徹底水解后可得到脫氧核糖、磷酸和含氮堿基
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