牛的黑色(B)對紅色(b)是顯性.良種場現(xiàn)有兩欄牛,A欄全為黑色,B欄既有黑色又有紅色.A.B欄牛是親子代關(guān)系,來場參觀的生物興趣小組同學(xué),有的說B欄是A欄的親代,有的說B欄是A欄的子代.請你根據(jù)所學(xué)生物知識,分析回答下列問題:
(1)若B為A的雜交后代,則A欄中牛的基因型為
 

(2)若A為B的雜交后代,則B欄中牛的基因型為
 

(3)若B為A欄的親代,B欄中牛除具有相對性狀(黑、紅)外,還應(yīng)具備的兩個條件是:
  ①黑、紅種牛為雙親的一方,②黑、紅個體全為
 

(4)若B為A欄的親代,且B欄中黑色為純合子,A欄中沒有紅色種牛的原因是由于
 

(5)若B為A欄的親代,且B欄中黑色也有雜合子,A欄中沒有紅色種牛的原因是由于
 
考點:基因的分離規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:基因分離定律的實質(zhì):在雜合子的細(xì)胞中,位于一對同源染色體上的等位基因,具有一定的獨立性;生物體在進(jìn)行減數(shù)分裂形成配子時,等位基因會隨著同源染色體的分開而分離,分別進(jìn)入到兩個配子中,獨立地隨配子遺傳給后代.解答本題除了掌握基因分離定律的實質(zhì),能需要結(jié)合實際,綜合考慮性別,純合和雜合等情況.
解答: 解:(1)若B欄是A欄的雜交后代,即A欄黑牛雜交出現(xiàn)性狀分離,則A欄種牛的基因型為Bb.
(2)若A欄是B欄的雜交后代,則B欄中的;蛐蜑锽B和bb,其子代A欄中牛的基因型均為Bb.
(3)若B欄為A欄的親代,要使后代均為黑牛,則B欄中牛除具有相對性狀(黑、紅)外,同時黑、紅個體應(yīng)全為純合子,且黑、紅種牛各為雙親的一方.
(4)B欄為A欄的親代,且B欄中黑色為純合子(BB),若B欄中紅牛之間可以交配,則后代應(yīng)該會出現(xiàn)紅牛,但A欄中沒有紅牛,說明B欄黑牛且欄中紅色個體均為同一性別,彼此不能交配.
(5)B欄為A欄的親代,且B欄中黑色也有雜合子,若B欄中黑色雜合個體之間或雜合個體與紅牛之間或紅牛之間可以自由交配,則子代應(yīng)該會出現(xiàn)紅牛,而A欄中沒有紅色牛,說明B欄中雜合黑色全為同一性別,并且與紅色個體為同一性別.
故答案為:
(1)Bb 
(2)BB和bb 
(3)純合子 
(4)B欄中黑色純合子基因型為BB,只產(chǎn)生一種含B的配子,且同欄中紅色個體均為同一性別
(5)B欄中雜合黑色全為同一性別,并且與紅色個體為同一性別
點評:本題考查基因分離定律的實質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因分離定律的知識,能根據(jù)A、B兩欄牛的表現(xiàn)型推斷它們之間的親子代關(guān)系,同時能理論聯(lián)系實際,運用所學(xué)的知識完善題目條件或?qū)ι飳W(xué)問題作出合理的解釋.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是白化病遺傳系譜圖,若圖中Ⅲ2與有白化病的女性結(jié)婚,則生育有病孩子的概率是( 。
A、
1
4
B、
1
3
C、
1
8
D、
1
6

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示利用基因工程培育抗蟲棉過程的示意圖.請據(jù)圖回答下列有關(guān)問題:

(1)科學(xué)家在進(jìn)行圖中①操作時,要用
 
分別切割運載體和目的基因,運載體的黏性末端與目的基因DNA片段的黏性末端就可通過
 
而結(jié)合,脫氧核糖和磷酸交替連接而構(gòu)成的DNA骨架上的缺口,需要靠
 
來“縫合”.
(2)質(zhì)粒上的四環(huán)素抗性基因的作用是用于
 

(3)Ⅲ是導(dǎo)入目的基因的受體細(xì)胞,經(jīng)培養(yǎng)、篩選獲得一株有抗蟲特性的轉(zhuǎn)基因植株.經(jīng)分析,該植株細(xì)胞中含有一個攜帶目的基因的DNA片段,因此可以把它看作是雜合子.理論上,在該轉(zhuǎn)基因自交產(chǎn)生F1代中,仍具有抗蟲特性的植株占總數(shù)的
 
.將上述抗蟲棉植株的后代種子種植下去后,后代往往有部分植株不再具有抗蟲特性,原因是
 

(4)下列是幾種氨基酸的密碼子,據(jù)此推斷圖中合成的多肽,其前三個氨基酸的名稱是(按從左到右順序排列)
 

[甲硫氨酸(AUG)、甘氨酸(GGA)、絲氨酸(UCU)、酪氨酸(UAC)、精氨酸(AGA)、丙氨酸(GCU)]

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科目:高中生物 來源: 題型:

豌豆是一種嚴(yán)格的自花授粉植物,而且是閉花授粉.已知一批基因型為AA和Aa的豌豆種子,其數(shù)目之比為1:2,將這批種子種下,自然狀態(tài)下(假設(shè)結(jié)實率相同)其子一代中基因型為AA、Aa、aa的種子數(shù)之比為(  )
A、4:4:1
B、3:5:1
C、3:2:1
D、1:2:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中,卡那霉素抗性基因(kanr)常作為標(biāo)記基因,只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長.如圖為獲得抗蟲棉的技術(shù)流程.

請據(jù)圖回答下面的問題.
(1)A過程需要的酶有
 
 

(2)質(zhì)粒多存在于細(xì)菌中,它是能自我復(fù)制的
 

(3)B過程及其結(jié)果體現(xiàn)了質(zhì)粒作為載體必須具備的兩個條件是:
 
 

(4)C過程的培養(yǎng)基除含有必要營養(yǎng)物質(zhì)、瓊脂和激素外,還必須加入
 

(5)為確定抗蟲棉是否培育成功,要在個體水平上鑒定,后者的具體過程是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示乙烯促進(jìn)離層細(xì)胞合成和分泌酶X的過程,酶X能夠水解離層細(xì)胞的細(xì)胞壁導(dǎo)致葉柄脫落.圖乙表示葉柄離層細(xì)胞兩側(cè)(近基端和遠(yuǎn)基端)的生長素濃度與葉片脫落關(guān)系.請回答:

(1)圖甲中a表示
 
過程,b過程需要的工具是
 
,X是
 

(2)由上述可知,乙烯具有
 
作用,具有此作用的植物激素還有
 

(3)當(dāng)近基端生長素濃度
 
(填“大于”、“小于或等于”)遠(yuǎn)基端生長素濃度時,葉柄脫落.生長素在葉柄內(nèi)是從遠(yuǎn)基端向近基端進(jìn)行
 
運輸,通過對上圖分析,該運輸過程對乙烯的合成有
 
作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1是制作果醋的流程示意圖.試回答下列有關(guān)問題.實驗原理:醋酸菌是一種好氧細(xì)菌,只有在氧氣、糖源都充足時,醋酸菌將葡萄糖分解成醋酸;當(dāng)缺少糖源時,醋酸菌將乙醇最終轉(zhuǎn)變成醋酸.

(1)醋酸菌的新陳代謝類型是
 

(2)某同學(xué)設(shè)計了圖2所示的裝置.裝置中充氣口的作用主要是在
 
階段通入無菌空氣;排氣口排出的主要是
 
(氣體).
(3)在酒精發(fā)酵階段主要發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是
 
 (總反應(yīng)式).
(4)若發(fā)現(xiàn)此過程中裝置內(nèi)溫度有所上升,這是由于
 
  的緣故.
(5)醋酸菌將葡萄糖或乙醇轉(zhuǎn)化成醋酸的目的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

孟德爾在一對相對性狀的研究過程中,發(fā)現(xiàn)了基因分離定律.下列有關(guān)基因分離定律的幾組比例,最能說明基因分離定律實質(zhì)的是( 。
A、F2表現(xiàn)型的比例為3:1
B、F1產(chǎn)生配子的比例為1:1
C、F2基因型的比例為1:2:1
D、測交后代表現(xiàn)型的比例為1:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生態(tài)系統(tǒng)中,資源能持續(xù)利用的是( 。
編號生態(tài)系統(tǒng)采收對象現(xiàn)有生物量年增長率%年采收量
馬尾松林馬尾松20000m321000m3
淡水湖泊鯫魚10000kg344600kg
山地甘草1000kg20300kg
灘涂沙蠶10000kg30500kg
A、①B、②C、③D、④

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