1．在細胞有絲分裂過程中，姐妹染色單體分離后，紡錘體消失，其殘體組成成膜體，分布于細胞中央，一些小泡沿成膜體排列成細胞板，小泡的膜互相接觸融合，成為子細胞細胞核，小泡中物質(zhì)插入細胞板，其他物質(zhì)逐漸加入，形成新的細胞壁，下列敘述正確的是（　�。�
A．小泡由高爾基體產(chǎn)生，其膜中有兩層磷脂分子
B．小泡內(nèi)物質(zhì)由核糖體合成
C．動物細胞形成的細胞板使膜向內(nèi)凹陷
D．細胞板形成的同時，DNA解螺旋，染色體變成染色質(zhì)

分析 細胞分裂就是一個細胞分裂成兩個細胞．分裂時，細胞核先由一個分成兩個，隨后，細胞質(zhì)分成兩份，每份各含有一個細胞核．如果是動物細胞，細胞膜從細胞的中部向凹陷，縊裂為兩個細胞．若是植物細胞，則在原來的細胞中央，形成新的細胞膜和新細胞壁．于是，一個細胞就分裂成為兩個細胞．

解答 解：A、高爾基體膜通過形成囊泡，由單層生物膜構(gòu)成的，含有兩層磷脂分子，A正確；
B、小泡中物質(zhì)插入細胞板，其他物質(zhì)逐漸加入，形成新的細胞壁，說明物質(zhì)是形成細胞壁的成分，由高爾基體形成，B錯誤；
C、植物細胞形成的細胞板，向四周擴散，形成細胞壁，C錯誤；
D、細胞板在分裂末期形成，染色體在末期變成染色質(zhì)，DNA一般在間期解螺旋，D錯誤．
故選：A．

點評 本題考查的是生物膜的知識和細胞分裂的相關知識，對于此類試題，學生應掌握生物膜的知識和細胞分裂的過程特點．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016河南天一大聯(lián)考高一下段考（四）（A卷）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

科研人員用雜交育種培育出了水稻（2n）新品種，已知髙莖（B）對矮莖（b）為顯性。請回答下列問題：

⑴育種專家為獲得更多的變異水稻親本類型，常先將水稻種子用甲硫酸乙酯溶液浸泡,再到大田中種植。經(jīng)過處理后發(fā)現(xiàn)一株某種變異的水稻,其自交后代出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型,說明這種變異為 （填“顯性”或“隱性"）突變,用甲硫酸乙酯溶液浸泡種子是為了提高 。

（2）某高莖水稻的基因型為Bb,讓其連續(xù)自交若干代（遺傳符合孟德爾遺傳定律）其 第n代個體中B的基因頻率和BB基因型頻率變化情況分別是 、 （填“不變”“升髙”或"降低"）。

（3）缺體（2n-1 ）可用于基因的染色體定位。人工構(gòu)建該種植物的n種高莖缺體系，將矮莖突變體植株與該種植物缺體系中的全部缺體分別雜交留種并單獨神植，當子代岀現(xiàn)表現(xiàn)型及比例為 時，可將矮莖突變基因定位于該缺體缺少的染色體上。

（4）用X射線照射純合高莖個體的花粉后,人工傳粉至多株純合矮莖個體的雌蕊柱頭上,在不改變種植環(huán)境的條件下,得F1共1 812株，其中出現(xiàn)了 1株矮莖個體，推測該矮莖個體出現(xiàn)的原因可能有：

、 。

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．某同學欲研究甲狀腺激素對小鼠的新陳代謝的影響（實驗裝置足以維持實驗過程中小鼠的生命活動，瓶口密封，忽略水蒸氣變化對實驗結(jié)果的影響，裝置放在適宜恒溫的環(huán)境中）．現(xiàn)有性別、日齡、大小相同的健康小鼠數(shù)只及有關的實驗材料，提供良好的飼養(yǎng)條件等，該組同學設計了如下的實驗方案：
步驟一：將小鼠隨機均分為兩組，分別編號為A組和B組；
步驟二：A組切除甲狀腺，B組不作處理，每天飼喂等量適量的飼料；
步驟三：將A、B兩組小鼠分別放入A、B兩瓶中，待小鼠安靜后塞緊膠塞，連續(xù)飼養(yǎng)一段時間后記錄兩裝置中液滴的移動情況．
（1）該實驗設計的裝置有不當之處，請在不增加實驗裝置的情況下加以修改．B廣口瓶中清水換為NaOH溶液
（2）有同學提出該實驗確立的實驗變量不科學、不嚴謹，需加以改進，請在不增加實驗裝置的基礎上提出合理的改進方案．可將A組切除甲狀腺改為飼喂適量的甲狀腺激素制品，B組飼喂等量的生理水．
（3）該實驗的基本原理是：甲狀腺激素可以促進新陳代謝，提高動物的耗氧量，通過觀察在相同時間內(nèi)耗氧量的變化來驗證甲狀腺激素的作用．
（4）經(jīng)修正后的方案，預期其最可能的結(jié)果是：A管液滴向左移動刻度大于B管．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖是某些高等植物光合作用過程示意圖，下列與此有關的敘述正確的是（　　）
A．分布于⑤的色素可用紙層析法提取
B．產(chǎn)生①的動力來自于③
C．淀粉在葉綠體中合成，蔗糖在細胞質(zhì)基質(zhì)中合成
D．溫度降低，不影響⑤上的化學反應過程

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科目：高中生物 來源：2015-2016河南天一大聯(lián)考高一下段考（四）（A卷）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于生物變異的說法,正確的是（ ）

A．生物的變異一定都能遺傳給后代

B．體細胞中含四個染色體組的個體都是四倍體

C．培育無子西瓜所利用的原理是基因重組

D．染色體倒位不會改變基因的數(shù)目和種類，但會改變生物的性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

6．某50肽中有丙氨酸（R基為-CH3）4個，現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸（相應位置如如圖）得到4條多肽鏈和5個氨基酸（脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在）．下列有關敘述錯誤的是（　�。�
A．該50肽水解得到的幾種有機物比原50肽增加了4個氧原子
B．若將得到的5個氨基酸縮合成5肽，則有2種不同的氨基酸序列
C．若新生成的4條多肽鏈總共有5個羧基，那么其中必有1個羧基在R基上
D．若將新生成的4條多肽鏈重新連接成一條長鏈將脫去3分子水

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖為人體部分組織細胞及其相關生理活動示意圖，據(jù)圖分析，下列說法正確的是（　　）
A．在個體發(fā)育過程中，甲、乙兩種不同細胞形成的根本原因是DNA不同
B．生活在平原地區(qū)的人剛進入高原地區(qū)時，呼吸的產(chǎn)物直接進入內(nèi)環(huán)境，使血漿pH顯著下降
C．血紅蛋白所攜帶的氧氣進入細胞乙，就利用的場所是線粒體基質(zhì)
D．若甲細胞分泌的①隨血液輸送到靶細胞乙，則甲→①→乙過程體現(xiàn)了細胞膜的細胞間信息交流的功能

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．下圖是人體特異性免疫的過程示意圖（圖中序號表示過程，英文字母表示細胞），請據(jù)圖回答下面的問題．

（1）參與②過程的細胞除了T細胞外，還有吞噬細胞，其作用是吞噬并處理病原體，暴露出病原體所特有的抗原．
（2）由圖可知，B和C細胞均是由A細胞分化而來的，但它們成熟的部位不同，其中C細胞是在骨髓中發(fā)育成熟的．
（3）圖中的各種細胞的細胞核中的遺傳信息是一樣的，它們的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能不同是由于表達的遺傳信息不同．
（4）若圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌，則該免疫過程產(chǎn)生的物質(zhì)d可攻擊心臟瓣膜，使人患上風濕性心臟病，這屬于免疫失調(diào)中的自身免疫�。�

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．去除垂體后，大鼠淋巴細胞的數(shù)量和淋巴因子的活性明顯下降．垂體、下丘腦與免疫細胞之間存在如下圖所示的聯(lián)系，有關說法正確的是（　�。�
A．下丘腦不屬于內(nèi)分泌腺B．細胞Y的增殖能力大于X
C．細胞X與Y的RNA不完全相同D．物質(zhì)甲為淋巴因子

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