A. | 開(kāi)花后,在雌蕊柱頭上涂適宜濃度的生長(zhǎng)素溶液 | |
B. | 開(kāi)花前套袋,開(kāi)花后在雌蕊柱頭上涂雄蕊產(chǎn)生的花粉 | |
C. | 在花蕾期去掉雄蕊,在雌蕊柱頭上涂適宜濃度的生長(zhǎng)素溶液并套袋 | |
D. | 開(kāi)花后,去掉雄蕊,在雌蕊柱頭上涂適宜濃度的生長(zhǎng)素溶液并套袋 |
分析 生長(zhǎng)素能夠促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí),可以在未授粉的雌蕊柱頭上涂抹生長(zhǎng)素類(lèi)似物,獲得無(wú)籽果實(shí).
解答 解:A、開(kāi)花后,雌蕊已經(jīng)完成了受粉,能夠產(chǎn)生種子,A錯(cuò)誤;
B、番茄是雌雄同花,雖然套袋,但是雌蕊和雄蕊可以在袋內(nèi)完成受粉,從而產(chǎn)生種子,B錯(cuò)誤;
C、要獲得無(wú)子番茄,需要在花蕾期去掉雄蕊,在雌蕊柱頭上涂適宜濃度的生長(zhǎng)素溶液并套袋,C正確;
D、開(kāi)花后,雌蕊已經(jīng)完成了受粉,能夠產(chǎn)生種子,所以此時(shí)去雄蕊無(wú)意義,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了生長(zhǎng)素類(lèi)似物的應(yīng)用方面的知識(shí),要求考生能夠掌握生長(zhǎng)素的生理作用;明確獲得無(wú)籽果實(shí)必須在花蕾期去雄并套袋,防止自花傳粉,難度適中.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若判斷甲是否為需氧型生物,依據(jù)是細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)① | |
B. | 若判斷乙是否為植物細(xì)胞,依據(jù)是細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)② | |
C. | 根據(jù)是否含有結(jié)構(gòu)③,可將甲、乙、丙分為真核生物和原核生物 | |
D. | 甲乙可在基因工程中充當(dāng)受體細(xì)胞,丙經(jīng)改造后可做基因的載體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 正、反交實(shí)驗(yàn)常被用于判斷有關(guān)基因所在的染色體類(lèi)型 | |
B. | 反交的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明這對(duì)控制眼色的基因不在細(xì)胞質(zhì)中,也不在常染色體上 | |
C. | 正、反交的子代中,雌性果蠅的基因型都是XAXa | |
D. | 若正、反交的F1代中雌、雄果蠅自由交配,其后代表現(xiàn)型的比例都是1:1:1:1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 血漿?組織液 | B. | 組織液→淋巴 | C. | 淋巴→血漿 | D. | 淋巴→組織液 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 紅細(xì)胞 | B. | 吞噬細(xì)胞 | C. | 肌細(xì)胞 | D. | 神經(jīng)細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酒精 | B. | 雙縮脲試劑 | C. | 斐林試劑 | D. | 龍膽紫染液 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中甲、乙、丙、丁均含有同源染色體 | |
B. | 圖中甲細(xì)胞和丁細(xì)胞均為初級(jí)精母細(xì)胞 | |
C. | 圖中乙、丙、丁均發(fā)生了著絲點(diǎn)的分裂 | |
D. | 丁細(xì)胞染色體的互換區(qū)段內(nèi)同一位點(diǎn)上的基因不同 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高一下周考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用亞硝基化合物處理萌發(fā)的種子,發(fā)現(xiàn)某基因上一個(gè)腺嘌呤(A)經(jīng)脫氨基變成了次黃嘌呤(I),I不能再與T配對(duì),但能與C配對(duì)。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.這種基因突變屬于人工誘變,堿基對(duì)被替換
B.連續(xù)復(fù)制兩次后,含原基因的DNA分子占1/4
C.突變產(chǎn)生的新基因與原基因互為等位基因
D.突變性狀對(duì)該生物的生存是否有害,取決于能否適應(yīng)環(huán)境
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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