1．圖中甲代表ATP，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．在主動運輸過程中，乙的含量會明顯減少
B．甲→乙和乙→丙過程中，其催化作用的酶空間結(jié)構(gòu)相同
C．丙是RNA基本組成單位之一，其中不含磷酸鍵
D．丁由腺嘌呤和核糖組成，而戊可用于甲的合成

分析 ATP的中文全稱為三磷酸腺苷，它是由一分子腺嘌呤、一分子核糖和三分子的磷酸基團構(gòu)成，其中腺嘌呤和核糖共同成為腺苷．因此圖中甲為ATP，則乙為ADP，丙為AMP，丁為腺苷，戊為磷酸基團．

解答 解：A、主動運輸過程需要消耗能量，能量由ATP提供，但細胞中ATP和ADP的含量保持動態(tài)平衡，所以其含量應基本不變，A錯誤；
B、由于酶具有專一性，因此催化甲→乙和乙→丙過程中酶種類不同，因此它們的空間結(jié)構(gòu)也不同，B錯誤；
C、丙就是ATP脫去兩個磷酸基團，還剩一個磷酸基團，因此還含有一個磷酸鍵，C錯誤；
D、丁就是ATP脫去三個磷酸基團（戊），即為腺苷，腺苷是由腺嘌呤和核糖組成，而磷酸基團是ATP合成的原料，D正確．
故選：D．

點評 本題考查了ATP的分子結(jié)構(gòu)、酶的專一性等方面的知識，意在考查考生的識記能力、分析圖解的能力，考生要能夠通過圖解的分析確定圖解中甲乙丙丁戊各指代的分子，難度適中．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．2008年初，廣州市流花湖水域大面積爆發(fā)藍藻，嚴重危害了湖中水生生物，導致大量水生生物死亡．藍藻是原核生物，與真核細胞相比，藍藻細胞沒有（　�。�
A．細胞膜B．細胞器C．細胞質(zhì)D．核膜

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．將體重和健康狀況相同的若干只大鼠，隨機均分為甲、乙、丙三組．甲組通過手術(shù)切除胸腺，乙組損毀下丘腦，丙組不做處理．在人T控制條件下飼喂一段時間后，將它們同時移人寒冷環(huán)境中并接種某病毒使之感染．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．甲組大鼠不能產(chǎn)生特異性免疫反應，非特異性免疫也非常弱
B．乙組大鼠最先死亡，是因為損毀下丘腦使機體的免疫力下降，不能抵抗病毒的感染
C．丙組大鼠T細胞分泌的淋巴因子能增強其特異性免疫能力
D．一段時間后，三組大鼠的TRH和TSH會顯著增加，并促進甲狀腺激素增加

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下面關(guān)于ATP的敘述，錯誤的是（　�。�
A．合成ATP所需的能量由高能磷酸鍵提供
B．細胞質(zhì)和細胞核中都有ATP的分布
C．ATP可以水解為1個核苷酸和2個磷酸
D．正常細胞中ATP與ADP的比值相對穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．回答下列與胰島素有關(guān)的問題．
圖表示血糖調(diào)節(jié)的部分過程．a(chǎn)～d表示化學物質(zhì)，E～K表示生理過程．

（1）據(jù)圖可知機體血糖調(diào)節(jié)的方式是神經(jīng)體液，其中樞位于下丘腦．物質(zhì)a、b都可稱為神經(jīng)遞質(zhì)．
（2）當血糖濃度升高時，胰島B細胞分泌的（d）胰島素（激素）增加．②可以是葡萄糖轉(zhuǎn)變?yōu)樘窃蛘叻翘俏镔|(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)槠咸烟牵▽懗鲆稽c即可）．過程K所起的作用是促進或者抑制（促進/抑制/促進或者抑制）
（3）下列關(guān)于血糖調(diào)節(jié)的敘述，正確的是B、C．（多選）
A．激素c、d之間相互促進
B．下丘腦既能促進激素c的分泌，也可促進腎上腺素的分泌
C．肝細胞有激素c的受體，肌細胞沒有
D．過程F、J傳遞物質(zhì)a、d的載體是傳出神經(jīng)
（4）研究發(fā)現(xiàn)，某糖尿病人胰島素的含量比正常人高，據(jù)圖分析此人患糖尿病的原因可能是胰島素受體少（或胰島素受體活性低），細胞無法從血液中攝取葡萄糖，從而導致血糖水平升高．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．回答下列有關(guān)細胞的問題
圖中的圖甲為細胞周期的模式圖，圖乙為動物細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖丙是該細胞的分裂圖象．據(jù)圖回答（括號內(nèi)填圖中的數(shù)字，橫線上填文字）．

（1）圖甲中，Y期代表DNA合成前期（G1期）；診斷因染色體數(shù)目變異導致的遺傳病時，需選擇中期的細胞，1期末消失的細胞結(jié)構(gòu)有核仁、核膜．
（2）組蛋白是組成染色體的蛋白質(zhì)．圖乙中，組蛋白基因在表達蛋白質(zhì)過程中，能發(fā)生堿基配對的場所是[6]細胞核和[7]核糖體．
（3）圖乙中，具有選擇透過性膜的細胞結(jié)構(gòu)是ABDF（多選）
A．[5]B．[6]C．[7]D．[8]E．[9]F．[10]
（4）假設控制該動物某性狀的基因型為AaBb，若圖丙中2號染色體上有A基因，4號染色體上有B基因，在正常情況下，該細胞中含有a基因的染色體是3、7．
（5）為了研究該細胞的分裂情況，實驗人員用32P標記的磷酸鹽浸泡該細胞，追蹤放射性的去向，得到該細胞連續(xù)分裂的時間（單位：h）的數(shù)據(jù)如圖所示．下列敘述中，正確的有CE（多選）

A．DE階段發(fā)生遺傳物質(zhì)的平均分配
B．CD階段完成DNA復制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成
C．BC階段結(jié)束時DNA含量增加一倍
D．“CD+DE”為一個細胞周期，等于17.3h
E．中心體和線粒體在細胞分裂過程中活動旺盛
F．在CD階段細胞中會出現(xiàn)同源染色體分離及著絲粒分裂的現(xiàn)象．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖為某二倍體動物細胞分裂的示意圖，由圖可以判斷出（　　）
A．該細胞一定是次級卵母細胞B．該細胞中含有4個染色體組
C．該細胞一定發(fā)生了基因突變D．該細胞分裂可能產(chǎn)生體細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．葉綠體轉(zhuǎn)基因技術(shù)是將外源基因整合到葉綠體基因組中，該技術(shù)能有效改良植物的品質(zhì)．請回答：
（1）轉(zhuǎn)基因技術(shù)的核心步驟是構(gòu)建基因表達載體，完成該步驟所需要的酶有限制酶和DNA連接酶．
（2）將植物體細胞處理得到原生質(zhì)體，再通過農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化或基因槍法，將目的基因?qū)朐|(zhì)體，使原生質(zhì)體再生細胞壁之后，通過植物組織培養(yǎng) 技術(shù)培養(yǎng)可得到相應的轉(zhuǎn)基因幼苗．
（3）來自原核生物中有重要價值的外源基因，無需改造和修飾就可在葉綠體中高效表達，就此分析，原因是葉綠體DNA和與原核生物DNA結(jié)構(gòu)類似（由于葉綠體大多數(shù)基因的結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)錄與翻譯系統(tǒng)均與原核生物類似）．
（4）對大多數(shù)高等植物而言，與傳統(tǒng)的細胞核轉(zhuǎn)基因相比，葉綠體轉(zhuǎn)基因更穩(wěn)定，其遺傳方式不遵循（答“遵循”或“不遵循”）分離定律，不會隨花粉（“花粉”或“卵細胞”）傳給后代，從而保持了母本（“父本”或“母本”的遺傳特性．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．細胞內(nèi)ATP-ADP循環(huán)可用下面的反應式表示，①②表示兩個不同的化學反應，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
ATP$?_{②}^{①}$ADP++能量．
A．ATP分子中有3個高能磷酸鍵B．ADP分子中戊糖是脫氧核糖
C．①反應釋放能量可以用于吸能反應D．②反應所需能量只能來自細胞呼吸

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