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6.回答下列有關細胞的問題
圖中的圖甲為細胞周期的模式圖,圖乙為動物細胞的亞顯微結構模式圖,圖丙是該細胞的分裂圖象.據圖回答(括號內填圖中的數字,橫線上填文字).

(1)圖甲中,Y期代表DNA合成前期(G1期);診斷因染色體數目變異導致的遺傳病時,需選擇中期的細胞,1期末消失的細胞結構有核仁、核膜.
(2)組蛋白是組成染色體的蛋白質.圖乙中,組蛋白基因在表達蛋白質過程中,能發(fā)生堿基配對的場所是[6]細胞核和[7]核糖體.
(3)圖乙中,具有選擇透過性膜的細胞結構是ABDF(多選)
A.[5]B.[6]C.[7]D.[8]E.[9]F.[10]
(4)假設控制該動物某性狀的基因型為AaBb,若圖丙中2號染色體上有A基因,4號染色體上有B基因,在正常情況下,該細胞中含有a基因的染色體是3、7.
(5)為了研究該細胞的分裂情況,實驗人員用32P標記的磷酸鹽浸泡該細胞,追蹤放射性的去向,得到該細胞連續(xù)分裂的時間(單位:h)的數據如圖所示.下列敘述中,正確的有CE(多選)

A.DE階段發(fā)生遺傳物質的平均分配
B.CD階段完成DNA復制和有關蛋白質的合成
C.BC階段結束時DNA含量增加一倍
D.“CD+DE”為一個細胞周期,等于17.3h
E.中心體和線粒體在細胞分裂過程中活動旺盛
F.在CD階段細胞中會出現同源染色體分離及著絲粒分裂的現象.

分析 分析圖甲,Y為G1期,X為G2期,1為前期,2為中期,3為后期,4為末期.
分析圖乙,5為內質網,6為細胞核,7為核糖體,8為線粒體,9為中心體,10為高爾基體.
分析圖丙:圖2細胞含有同源染色體,且著絲點分裂,應處于有絲分裂后期.

解答 解:(1)一個細胞周期包括分裂間期和分裂期,其中分裂間期時間長,所占的比例大,分為G1、S和G2期,分析圖示可知:Y期應是G1期;觀察染色體的形態(tài)和數目時,最好觀察中期,此時的染色體形態(tài)穩(wěn)定、數目清晰;有絲分裂前期核膜、核仁消失,染色體和紡錘體重現.
(2)基因表達包括轉錄和翻譯兩個過程,其中轉錄發(fā)生在細胞核中,翻譯發(fā)生在核糖體上,細胞核中進行DNA與RNA之間發(fā)生堿基配對,核糖體上發(fā)生tRNA和mRNA之間堿基互補配對原則.
(3)5是內質網,6是核膜,7是核糖體,8是線粒體,9是中心體,10是高爾基體,其中核糖體和中心體都沒有膜結構,因此不具有選擇透過性膜.
(4)A和a是一對等位基因,位于同源染色體相同位置上,因此若圖2中2號染色體上有A基因,則正常情況下,該細胞中含有a基因的染色體是3、7.
(5)解:A、DE 階段為分裂間期,而遺傳物質的平均分配發(fā)生在分裂期,A錯誤;
B、CD階段為分裂期,CD階段之前就完成了與DNA復制有關蛋白質的合成,B錯誤;
C、BC階段為分裂間期,此期間發(fā)生了DNA的復制,故結束時DNA含量增加一倍,C正確;
D、一個細胞周期應為先是分裂間期,后是分裂期,應表示為BC+CD或DE+EF,D錯誤;
E、中心體在細胞分裂過程中發(fā)出星射線,構成紡錘體,線粒體為細胞分裂提供能量,E正確;
F、同源染色體分離發(fā)生在減數分裂,而進行減數分裂的細胞沒有細胞周期,圖示細胞有細胞周期,F錯誤.
故選:CE.
故答案為:
(1)DNA合成后期(G1期)[2]中  核仁、核膜
(2)[6]細胞核[7]核糖體
(3)ABDF
(4)3、7
(5)CE

點評 本題考查了細胞周期的概念,解答本題的關鍵是能用圖示表示細胞周期并正確區(qū)分分裂間期和分裂期.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列對艾滋病患者的相關敘述,錯誤的是( 。
A.體內具有相應的記憶細胞和抗體
B.機體三道防線的防御能力均顯著增強
C.正常人與其握手或者擁抱不會感染艾滋病
D.與先天無胸腺的人一樣,體內T細胞數目異常

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.圖為人體免疫部分過程示意圖.請據圖回答(括號中填圖中編號,橫線上填文字)

(1)該圖所示的免疫調節(jié)方式為體液免疫.B的名稱是抗體.
(2)如果圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌,當人體消滅該菌時,也會攻擊人體心臟瓣膜細胞,導致風濕性心臟病,這屬于免疫失調中的自身免疫。
(3)若圖中的抗原為HIV,侵入人體后,攻擊的主要對象是T 細胞.
(4)目前普遍認為,神經-體液-免疫調節(jié)網絡是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調節(jié)機制.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.回答下列有關微生物的問題.
人工瘤胃模仿了牛羊等反芻動物的胃,可用來發(fā)酵處理秸稈,提高秸稈的利用價值.為了增強發(fā)酵效果,研究人員從牛胃中篩選纖維素酶高產菌株,并對其降解纖維素能力進行了研究.

(1)在樣品稀釋和涂布平板步驟中,下列選項不需要的是C、E(多選).
A.酒精燈   B.培養(yǎng)皿   C.顯微鏡   D.無菌水   E.接種環(huán)
(2)在涂布平板時,滴加到培養(yǎng)基表面的菌懸液量不宜過多的原因是培養(yǎng)基表面的菌懸液會出現積液,導致菌體堆積,影響分離效果.
剛果紅(CR溶液)可以與纖維素形成紅色復合物,不與纖維素降解產物纖維二糖和葡萄糖發(fā)生這種反應.表是兩種培養(yǎng)基的配方,“+”表示有,“-”表示無.
酵母膏無機鹽淀粉纖維素粉瓊脂CR溶液
培養(yǎng)基甲++++-++
培養(yǎng)基乙+++-+++
(3)據表判斷,培養(yǎng)基甲能否用于分離和鑒別纖維素分解菌?回答并說明理由不能,沒有瓊脂,液體培養(yǎng)基無法分離和鑒別菌種;培養(yǎng)基乙能否用于分離和鑒別纖維素分解菌?回答并說明理由不能,沒有纖維素粉作為(唯一)碳源.
(4)研究人員在剛果紅培養(yǎng)基平板上,篩到了幾株有透明降解圈的菌落(如圖1). 圖中降解圈大小與纖維素酶的量和活性有關.圖中降解纖維素能力最強的菌株是菌2.
(5)研究人員用篩選到的纖維素酶高產菌株A和B,在不同溫度和pH條件下進行發(fā)酵測得發(fā)酵液中酶活性(U•g-1protein)的結果如圖2,推測菌株B更適合用于人工瘤胃發(fā)酵,理由是發(fā)酵過程中會產熱和產酸,B菌在較高溫度和酸性環(huán)境下酶的活性更高.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.圖中甲代表ATP,下列有關敘述正確的是( 。
A.在主動運輸過程中,乙的含量會明顯減少
B.甲→乙和乙→丙過程中,其催化作用的酶空間結構相同
C.丙是RNA基本組成單位之一,其中不含磷酸鍵
D.丁由腺嘌呤和核糖組成,而戊可用于甲的合成

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.回答有關遺傳信息的傳遞和表達問題.
圖表示真核細胞中遺傳信息的傳遞過程.請據圖回答:
(1)科學家克里克提出的中心法則包括圖中字母ABC所示的遺傳信息的傳遞過程.A過程發(fā)生在有絲分裂和減數分裂的間期,B過程需要的原料是游離的4種核糖核苷酸,圖中需要解旋酶的過程有AB.
(2)在過程A中如果出現了DNA若干個堿基對的增添從而導致生物性狀改變,這種DNA的變化稱為基因突變.
(3)D過程表示tRNA運輸氨基酸參與翻譯,已知甲硫氨酸和酪氨酸的密碼子分別是AUG、UAC,某tRNA上的反密碼子是AUG,則該tRNA所攜帶的氨基酸是酪氨酸.
(4)如果DNA分子上某一片段是基因,則該片段C.
①攜帶遺傳信息②上面有密碼子
③能轉錄產生mRNA    ④能進入核糖體
⑤能運載氨基酸⑥能控制蛋白質的合成
A.①③⑤B.②④⑥C.①③⑥D.②④⑤
(5)如果圖中④的相對分子質量為2778,若氨基酸的平均相對分子質量為110,如考慮終止密碼子,則編碼④的基因長度至少有93對對堿基.
(6)已知B過程是以DNA的一條鏈為模板合成的,若該鏈的一個堿基對被替代,那么對①一⑤所代表的結構的影響可能是結構不變,或改變肽鏈中一個氨基酸(但肽鏈長度不變),或肽鏈長度改變或肽鏈無法合成(至少寫出2種).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.豌豆子葉黃色對綠色為顯性,由一對等位基因Y、y控制,下列有關敘述不正確的是( 。
A.基因Y或y產生的根本原因是基因突變
B.基因Y和基因y的本質區(qū)別是核糖核苷酸序列不同
C.基因Y和y的分離可能發(fā)生在減數第二次分裂中
D.在豌豆的葉肉細胞中可檢測到基因Y或y,但檢測不到對應mRNA

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.草莓是上海的一種重要經濟作物之一,對其光合作用和呼吸作用進行研究,可以指導草莓的生產.圖1是某研究小組以草莓為材料所做相關實驗的結果;圖2表示草莓不同生長發(fā)育期(分別為幼苗期、營養(yǎng)生長期和生殖生長期)光合作用合成量與光照強度之間的關系;圖3表示溫度對草莓光合作用和呼吸作用的影響(以測定的產氧和耗氧速率為指標).

(1)圖1中,Q點和P點相比,限制草莓單株光合強度的主要外界因素有光照和CO2 等.圖2曲線 Z1、Z2、Z3的差異表現在光合作用中光反應和暗反應的不同,如果 Z因素代表草莓的生長發(fā)育期,則代表幼苗期的曲線是圖2中Z3的.
(2)由圖3可知,適合草莓生長的最適溫度是35℃.M點條件下,每平方米光合作用同化CO2的量為0.088g•m-2•s-1
氣孔是C02等氣體進出葉片的通道,氣孔導度表示單位時間內進入葉片表面單位面積的CO2相對量,能反映氣孔張開的程度.研究小組探究了草莓(植物 A)和另一種植物 B 在一天中氣孔導度的變化,結果見表.
時刻0:003:006:009:0012:0015:0018:0021:0024:00
植物A氣孔導度383530728152538
植物B氣孔導度11203830352011
(3)據表分析可知,一天中植物 A和植物 B吸收CO2的差異主要是植物A主要在夜間吸收CO2植物B主要在白天吸收CO2(或吸收CO2的時間不同).沙漠植物的氣孔導度變化更接近于植物A(或草毒).
(4)圖4表示植物葉肉細胞中發(fā)生的物質代謝過程.凌晨3:00時,①②③④四種生理過程中,植物A和植物B都能完成的是①②,產生ATP的是①②.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.高等植物光合作用中光反應與碳反應的關系如圖所示,①、②表示物質,方框表示場所.請回答:
(1)光反應的場所是類囊體薄膜,光反應中光能被吸收并轉化為ATP和NADPH中的化學能.
(2)②是三碳糖,它是碳反應的直接產物,既可以離開卡爾文循環(huán),也可以在卡爾文循環(huán)中繼續(xù)轉變成五碳糖.
(3)與正常植物光合作用進行對照,缺鎂植物釋放①的速率較小,產生②的速率較小.

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