下列有關(guān)孟德爾一對相對性狀的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)的敘述中，錯誤的是（　　）
A、豌豆在自然狀態(tài)下一般是純合子，可使雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果更可靠
B、進(jìn)行人工雜交時，必須在豌豆花未成熟前除盡母本的雄蕊
C、在統(tǒng)計(jì)時，F(xiàn)2的數(shù)量越多，理論上其性狀分離比越接近3：1
D、孟德爾提出雜合子測交后代性狀分離比為1：1的假說，并通過實(shí)際種植來演繹
考點(diǎn)：孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn),對分離現(xiàn)象的解釋和驗(yàn)證
專題：
分析：孟德爾雜交實(shí)驗(yàn)取得成功的原因之一是取材正確，即選取豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料，因?yàn)橥愣故菄?yán)格的自花閉花授粉植物，一般是純合子，可使雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果更可靠．進(jìn)行人工雜交時，必須在豌豆花未成熟前除盡母本的雄蕊，防止豌豆自花傳粉．孟德爾在一對相對性狀的雜交實(shí)驗(yàn)中提出的假說是：（1）生物的性狀是由細(xì)胞中的遺傳因子決定的；（2）體細(xì)胞中的遺傳因子成對存在，配子中的遺傳因子成單存在；（3）受精時雌雄配子隨機(jī)結(jié)合．并通過測交實(shí)驗(yàn)進(jìn)行演繹驗(yàn)證．
解答： 解：A、豌豆是嚴(yán)格的自花閉花授粉植物，一般是純合子，可使雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果更可靠，故A正確；
B、進(jìn)行人工雜交時，必須在豌豆花未成熟前除盡母本的雄蕊，防止豌豆自花傳粉，故B正確；
C、在統(tǒng)計(jì)時，F(xiàn)2的數(shù)量越多，理論上其性狀分離比越接近3：1，故C正確；
D、孟德爾在一對相對性狀的雜交實(shí)驗(yàn)中提出的假說是：（1）生物的性狀是由細(xì)胞中的遺傳因子決定的；（2）體細(xì)胞中的遺傳因子成對存在，配子中的遺傳因子成單存在；（3）受精時雌雄配子隨機(jī)結(jié)合．并通過測交實(shí)驗(yàn)進(jìn)行演繹驗(yàn)證，故D錯誤．
故選：D．
點(diǎn)評：本題考查孟德爾一對相對性狀的雜交實(shí)驗(yàn)，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在生物學(xué)研究中，可通過熒光標(biāo)記技術(shù)將熒光基團(tuán)連接到抗體上，再通過顯微注射的方法將標(biāo)記過的抗體注入細(xì)胞來進(jìn)行追蹤觀察．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、利用標(biāo)記的抗體可觀察分泌蛋白的合成與分泌活動
B、利用標(biāo)記的抗體可用于細(xì)胞內(nèi)各種異常分子的追蹤和觀察
C、熒光基團(tuán)與抗體結(jié)合后不影響抗體原有的生化與免疫功能
D、利用標(biāo)記的抗體研究呼吸作用過程中葡萄糖和丙酮酸的分解

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科目：高中生物 來源： 題型：

某研究所將一種抗蟲基因?qū)朊藁?xì)胞內(nèi)，培養(yǎng)并篩選出含兩個抗蟲基因且都成功地整合到染色體上的抗蟲植株（假定兩個抗蟲基因都能正常表達(dá)）．讓這些抗蟲植株自交，后代中抗蟲植株和非抗蟲植株之間的比例有可能是（　　）
A、9：1B、3：1
C、1：0D、15：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示生態(tài)系統(tǒng)各組成成分之間的能量流動、物質(zhì)循環(huán)及信息傳遞過程，則甲、乙、丙三圖可依次表示（　�。�
A、能量流動、碳的循環(huán)、信息傳遞
B、能量流動、信息傳遞、碳的循環(huán)
C、碳的循環(huán)、能量流動、信息傳遞
D、信息傳遞、能量流動、碳的循環(huán)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人類某種遺傳病的系譜圖，有關(guān)敘述錯誤的是（　　）
A、該遺傳病可能是常染色體隱性遺傳
B、該遺傳病可能是伴x染色體顯性遺傳
C、若Ⅱ-6不攜帶該致病基因，則該遺傳病是常染色體顯性遺傳
D、若Ⅱ-6攜帶該致病基因，則該遺傳病可能是伴x染色體隱性遺傳

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科目：高中生物 來源： 題型：

φ174噬菌體的遺傳物質(zhì)是單鏈DNA，感染宿主細(xì)胞后，先形成復(fù)制型的雙鏈DNA分子（母鏈為正鏈，子鏈為負(fù)鏈）．轉(zhuǎn)錄時，以負(fù)鏈為模版合成mRNA．下圖示（φ174噬菌 體的部分基因序列（正鏈）及其所指導(dǎo)合成蛋白質(zhì)的部分氨基酸序列（圖中數(shù)字為氨基酸編號）．下列說法錯誤的是（　�。�
A、基因重疊增大了遺傳信息儲存的容量
B、基因D、E重疊部分的堿基序列分別指導(dǎo)合成不同的氨基酸序列
C、基因E內(nèi)部插入一個脫氧核苷酸會導(dǎo)致基因E和基因D均發(fā)生基因突變
D、若基因J控制合成蛋顫的相對分子質(zhì)量為a，則基因J突變后形成蛋白質(zhì)的相對分子質(zhì)量要小于a

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)研究表明：HIV（艾滋病病毒）能通過細(xì)胞表面的CD4（一種受體蛋白）識別T細(xì)胞（如 圖甲），如果給AIDS（艾滋�。┗颊叽罅孔⑸溆肅D4修飾過的紅細(xì)胞，紅細(xì)胞也會被HIV識別、入侵 （如圖乙），因HW在紅細(xì)胞內(nèi)無法增殖，紅細(xì)胞成為HIV的“陷阱細(xì)胞”，這為治療AIDS提供了新的思路．圖丙表示人的成熟紅細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖及葡萄糖和乳酸的跨膜運(yùn)輸情況．據(jù)相關(guān)信息分析，下列敘述不正確的是（　�。�
A、紅細(xì)胞可作為“陷阱細(xì)胞”與其結(jié)構(gòu)和成分有關(guān)
B、T細(xì)胞為HW的增殖提供了原料、酶和場所等條件
C、入侵到紅細(xì)胞的HIV隨紅細(xì)胞調(diào)亡后可被免疫系統(tǒng)清除
D、若將圖丙所示細(xì)胞放在無氧環(huán)境中，則圖中兩種物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸都會受到影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、①是由DNA和蛋白質(zhì)組成的環(huán)狀結(jié)構(gòu)
B、②是產(chǎn)生核糖體、mRNA和蛋白質(zhì)的場所
C、核膜由兩層磷脂分子組成，蛋白質(zhì)、RNA等生物大分子可以穿過核膜進(jìn)出細(xì)胞核
D、核孔對物質(zhì)的運(yùn)輸具有選擇性

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科目：高中生物 來源： 題型：

為研究不同濃度的脫落酸溶液對水稻幼根生長情況的影響，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．
（1）方法步驟、結(jié)果及結(jié)論：
①將狀況系統(tǒng)的200粒剛萌發(fā)的水稻種子平均分為甲、乙、丙、丁四組，分別放在濃度為0、5、10、15μmol?L-1的脫落酸溶液中處理一天后，轉(zhuǎn)置培養(yǎng)皿中培養(yǎng)，培養(yǎng)條件適宜且相同．
②培養(yǎng)至第三天，
 
．
③實(shí)驗(yàn)結(jié)果：如圖1所示．
④實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
 
．
（2）水稻染色體上的BGLU2基因的表達(dá)情況，直接影響幼根的生長．研究人員在第三天分別取上述甲、丁兩組幼苗的等量幼根進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，過程及結(jié)果如圖2．
①過程a表示
 
．其所利用的原料是
 
．
②過程b的PCR反應(yīng)體系中，除需模版cDNA和原料外，還需向緩沖液中加入的物質(zhì)有
 
．DNA電泳原理是利用待分離樣品中DNA分子片段的
 
，使其在電場中產(chǎn)生不同遷移速率，從而分離．
③甲組水稻幼根細(xì)胞中BGLU2基因含量
 
（小于/等于/大于）丁組細(xì)胞中該基因的含量．據(jù)試驗(yàn)結(jié)果分析，丁組幼根細(xì)胞中BGLU2基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA含量比甲組的
 
．導(dǎo)致出現(xiàn)這種情況的原因是
 
．

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