實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
HA1<HA2,HB1<HB2 | 交感神經(jīng)受電流刺激后,電信號(hào)直接傳導(dǎo)造成心臟跳動(dòng)加快 |
HA1=HA2,HB1<HB2 | 交感神經(jīng)分泌某種化學(xué)物質(zhì)造成心臟跳動(dòng)加快 |
分析 迷走神經(jīng)支配呼吸、消化兩個(gè)系統(tǒng)的絕大部分器官以及心臟的感覺(jué)、運(yùn)動(dòng)以及腺體的分泌.
閱讀題干和圖示可知本題是考查交感神經(jīng)對(duì)心臟收縮控制作用的相關(guān)知識(shí),先閱讀題干找出實(shí)驗(yàn)?zāi)康,根?jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐晟茖?shí)驗(yàn)過(guò)程,然后對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行梳理,最后根據(jù)問(wèn)題提示結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行回答
解答 解:(1)由于假設(shè)2交感神經(jīng)分泌某種化學(xué)物質(zhì)造成心臟跳動(dòng)加快,所以實(shí)驗(yàn)步驟④中要將容器A中適量的溶液轉(zhuǎn)移到容器B中,用心率測(cè)量?jī)x測(cè)量B組蛙心的心率.
(2)如果刺激A中蛙心的交感神經(jīng),電信號(hào)直接傳導(dǎo)造成心臟跳動(dòng)加快,則蛙心的心率HA1 <HA2.由于沒(méi)有分泌某種化學(xué)物質(zhì),所以HB1=HB2.
如果刺激A中蛙心的交感神經(jīng),交感神經(jīng)分泌某種化學(xué)物質(zhì)造成心臟跳動(dòng)加快,則蛙心的心率HA1 <HA2,HB1<HB2.
(3)①如果先刺激蛙心的交感神經(jīng)再觀察測(cè)量蛙心的心率,則無(wú)論電信號(hào)直接傳導(dǎo)還是分泌某種化學(xué)物質(zhì)形式從傳出神經(jīng)傳到效應(yīng)器,都會(huì)產(chǎn)生相同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,所以實(shí)驗(yàn)步驟④中不能刺激B中蛙心的交感神經(jīng)后,再觀察測(cè)量蛙心的心率.
②在突觸小體內(nèi)含有突觸小泡,內(nèi)含神經(jīng)遞質(zhì),神經(jīng)遞質(zhì)由突觸前膜以胞吐的形式排放到突觸間隙,使電信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)信號(hào),作用于突觸后膜.如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持假設(shè)2,則說(shuō)明交感神經(jīng)通過(guò)產(chǎn)生化學(xué)物質(zhì)作為神經(jīng)遞質(zhì),達(dá)到控制心臟的收縮.
故答案為:
(1)將容器A中適量的溶液轉(zhuǎn)移到容器B中(將B容器中的心臟放到A容器中),
(2)<=<<
(3)不能,若先刺激蛙心的交感神經(jīng)再觀察測(cè)量蛙心的心率,則無(wú)論電信號(hào)直接傳導(dǎo)還是分泌某種化學(xué)物質(zhì)形式從傳出神經(jīng)傳到效應(yīng)器,都會(huì)產(chǎn)生相同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 神經(jīng)遞質(zhì)
點(diǎn)評(píng) 本題考查研究交感神經(jīng)對(duì)心臟收縮的控制作用,要求學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用;并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
種名 | 山桃 | 丁香 | 油松 | 刺槐 |
山桃 | 1 | |||
丁香 | 0.124 | 1 | ||
油松 | 0.125 | 0.834 | 1 | |
刺槐 | 0.148 | 0.761 | 0.884 | 1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
種群 | A | B | C | D | E | F |
有機(jī)物同化量相對(duì)值 | 5000 | 390 | 110 | 29 | 21 | 5 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人體免疫系統(tǒng)對(duì)病原體的免疫 | |
B. | 人體免疫系統(tǒng)過(guò)于敏感,對(duì)機(jī)體正常組織細(xì)胞的免疫反應(yīng) | |
C. | 人體免疫系統(tǒng)對(duì)過(guò)敏原的免疫 | |
D. | 由自身免疫功能不足引起 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | a、b、c分別進(jìn)行減數(shù)分裂、受精作用、有絲分裂 | |
B. | OP的核DNA含量比MN增加1倍,原因是NO發(fā)生了受精作用 | |
C. | CD與OP的染色體行為相同 | |
D. | JK發(fā)生同源染色體聯(lián)會(huì)與分開(kāi) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 了解各種色素的分子結(jié)構(gòu) | B. | 用紙層析法分離色素 | ||
C. | 提取高等植物葉綠體中的色素 | D. | 驗(yàn)證葉綠體中所含色素的種類(lèi) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水稻和番茄對(duì)離子的吸收需要載體蛋白的參與 | |
B. | 此實(shí)驗(yàn)證明同一植物對(duì)不同種離子的吸收具有差異性 | |
C. | 水稻與番茄相比,對(duì)Ca2+、Mg2+需要量小,而對(duì)SiO44-需要量大 | |
D. | 此過(guò)程中水稻沒(méi)有吸收Ca2+,但卻正常吸水,所以結(jié)束時(shí)溶液中Ca2+濃度比初始值大 |
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