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7．過敏反應產生的原因是（　�。�
A．人體免疫系統(tǒng)對病原體的免疫
B．人體免疫系統(tǒng)過于敏感，對機體正常組織細胞的免疫反應
C．人體免疫系統(tǒng)對過敏原的免疫
D．由自身免疫功能不足引起

分析 過敏反應：指已免疫的機體在再次接受相同物質的刺激時所發(fā)生的反應．引起過敏反應的物質叫做過敏原．如花粉、油漆、魚蝦等海鮮、青霉素、磺胺類藥物等（因人而異）．
過敏反應的原理：機體第一次接觸過敏原時，機體會產生抗體，吸附在某些細胞的表面；當機體再次接觸過敏原時，被抗體吸附的細胞會釋放組織胺等物質，導致毛細血管擴張、血管通透增強、平滑肌收縮、腺體分泌增加等，進而引起過敏反應．

解答 解：ABC、過敏反應產生的原因是人體免疫系統(tǒng)對過敏原的免疫，引起過敏反應的物質叫做過敏原，如花粉、油漆、魚蝦等海鮮等，AB錯誤；C正確；
D、過敏反應是自身免疫功能過強引起，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查過敏反應產生的原因，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯系，形成知識網絡結構的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關于種群密度調查方法的敘述，正確的是（　�。�
A．樣方法調查機場蒲公英的種群密度，取樣應注意遠離飛機跑道
B．標志重捕法調查老宅中壁虎的種群密度，標志位置可以是尾部
C．可以用樣方法研究固著在巖礁上貝類的種群密度
D．某山區(qū)野生東北虎種群密度的調查宜采用標志重捕法

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．某實驗室通過手術獲得下丘腦部分損毀卻能存活的大鼠，進行了相關研究．按下表準備兩組實驗大鼠并作如下處理：向大鼠皮下注入等量的SRBC（山羊紅細胞）；7天后，將適量脾細胞與SRBC混合培養(yǎng)一段時間，然后檢測SRBC破裂情況（注：特異性抗體與紅細胞表面的抗原結合后，紅細胞會破裂，釋放出血紅蛋白．培養(yǎng)液中血紅蛋白的含量越高，OD值越大）．
組別材料準備數量（只）培養(yǎng)液的OD值
甲手術損毀組（做手術并損毀下丘腦前部）120.20
乙正常組（未做手術）120.40
（1）向大鼠皮下注入的SRBC屬于抗原（抗原/抗體）．
（2）脾細胞溶液會引起SRBC破裂，說明懸液中含有物質，產生該物質的細胞稱為漿細胞．
（3）請為此實驗擬定一個題目．探究下丘腦對抗體產生的影響
（4）在適宜條件下喂養(yǎng)一段時間后，發(fā)現手術損毀鼠的性腺萎縮，這是由于該大鼠下丘腦釋放的減少，使垂體釋放的促性腺激素降低所致．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關于減數分裂的敘述中，正確的是（　�。�
①減數分裂的范圍是所有能夠進行有性生殖的生物
②減數分裂的過程是由原始的生殖細胞形成成熟的有性生殖細胞的過程
③減數分裂的特點是細胞中的染色體復制一次，而細胞連續(xù)分裂兩次
④減數分裂的結果是成熟生殖細胞中的染色體數目比原來的減少一半
⑤減數分裂是一種特殊的有絲分裂，無一定的細胞周期．
A．①②③④B．②③④⑤C．①③④⑤D．①②③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．在細胞免疫中，效應T細胞殺傷靶細胞主要有兩種途徑：細胞裂解性殺傷（圖1）和誘導細胞凋亡（圖2）．前者指效應T細胞分泌諸如穿孔素一類的介質損傷靶細胞膜，后者指效應T細胞通過表面FasL，與靶細胞表面的Fas結合，誘導靶細胞凋亡．請分析并回答：

（1）人體內的效應T細胞來自T細胞或記憶細胞的增殖、分化．
（2）圖1中的穿孔素又稱“成孔蛋白”，由效應T細胞產生并以胞吐的方式釋放到細胞外．穿孔素能在靶細胞膜上形成多聚穿孔素管狀通道，使K+及蛋白質等大分子物質流出（流入/流出）靶細胞，最終導致靶細胞死亡．
（3）圖2中的FasL又稱死亡因子，Fas又稱死亡因子受體，它們都是由細胞合成并定位于細胞表面的蛋白質．一般來說，控制FasL的基因是（填“是”或“不是”）只在應T細胞和某些細胞內表達．
①Fas和FasL的結合體現了細胞膜的信息交流功能，控制合成Fas和FasL的基因是（填“是”或“不是”）共存于一個細胞中．
②研究發(fā)現，某些腫瘤細胞能夠調節(jié)Fas和FasL基因的表達水平，從而使自己逃脫免疫系統(tǒng)的清除．此時，腫瘤細胞內Fas基因的表達變化情況是降低（填“升高”“不變”或“降低”）．免疫排斥是器官移植的一個主要障礙，根據上述實例及Fas和FasL的相互關系，可考慮降低移植器官Fas（或抑制器官受體者細胞內FasL）基因的表達，從而為解決免疫排斥提供一種新的思路．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．生理學家發(fā)現用電流刺激蛙的交感神經會造成其心跳加快，于是提出兩種假設：
假設1：交感神經受電流刺激后，電信號直接傳導造成心臟跳動加快；
假設2：交感神經分泌某種化學物質造成心臟跳動加快．
任氏液是能夠維持蛙心跳動的生理溶液，已知神經或心臟產生的物質可擴散到任氏液中．某同學為了探究哪種假設正確，設計以下實驗步驟，請補充完整實驗步驟并回答問題：
（1）實驗步驟：
①制備如圖帶有交感神經的搏動的離體蛙心，用插管插入蛙心的心室腔中，插管內有任氏液，心臟的血液已被任氏液代替．
②取按步驟①制好的蛙心兩個，分別置于盛有等量且適量任氏液的容器A和B中，用心率測量儀測量A、B中蛙心的心率（HA1、HB1）．
③刺激A中蛙心的交感神經，用心率測量儀測量蛙心的心率（HA2）．
④將容器A中適量的溶液轉移到容器B中，用心率測量儀測量B組蛙心的心率（HB2）．
（2）根據可能的實驗結論，預測實驗結果（用“＞、=、＜”表示）．
實驗結果實驗結論
HA1＜HA2，HB1＜HB2交感神經受電流刺激后，電信號直接傳導造成心臟跳動加快
HA1=HA2，HB1＜HB2交感神經分泌某種化學物質造成心臟跳動加快
（3）分析與討論
①實驗步驟④中能否刺激B中蛙心的交感神經后，再觀察測量蛙心的心率？為什么？不能，若先刺激蛙心的交感神經再觀察測量蛙心的心率，則無論電信號直接傳導還是分泌某種化學物質形式從傳出神經傳到效應器，都會產生相同的實驗現象．
②若實驗結果支持假設2，則說明交感神經通過產生化學物質作為神經遞質，達到控制心臟的收縮．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．下面是四類細胞的亞顯微結構模式圖，據圖回答下面的問題．
（1）從結構上看，Ⅲ與其他三者的差別最大，主要表現在無以核膜為界限的細胞核，四類細胞中共有的細胞器是核糖體．
（2）Ⅳ屬于低等植物細胞．
（3）將Ⅱ細胞置于適宜濃度的KNO3溶液中，細胞將會發(fā)生質壁分離及自動復原現象．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列發(fā)生了細胞分化且能體現體細胞全能性的生物學過程是（　�。�
A．蜥蜴斷尾后再生出新的尾部
B．胡蘿卜根韌皮部細胞經組織培養(yǎng)發(fā)育成新植株
C．小鼠骨髓造干細胞形成各種血細胞
D．小麥花粉經離體培養(yǎng)發(fā)育成單倍體植株

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．圖甲表示由磷脂分子合成的人工膜的結構示意圖，圖乙表示人的紅細胞膜的結構示意圖及葡萄糖和乳酸的跨膜運輸情況，圖丙中A為1mol/L的葡萄糖溶液，B為1mol/L的乳酸溶液，請據圖回答以下問題：

（1）圖丙中半透膜模擬的是成熟植物細胞中的原生質層．
（2）圖乙中，葡萄糖和乳酸跨膜運輸的共同點是都需要載體蛋白，如果將圖乙所示細胞放在無氧環(huán)境中，圖中葡萄糖和乳酸（填“葡萄糖”“乳酸”或“葡萄糖和乳酸”）的跨膜運輸不會受到影響．將圖乙所示細胞置于蒸餾水中，該細胞會漲破，溢出細胞外的主要物質應該是血紅蛋白．
（3）如果用圖甲所示人工膜作為圖丙中的半透膜，則液面不再變化時，左側液面等于（填高于、低于或等于）右側液面；如果在圖甲所示人工膜上貫穿上圖乙的蛋白質①，再用作圖丙的半透膜，則液面不再變化時，左側液面低于右側液面．
（4）圖甲示人工膜兩側的離子存在濃度差，離子不能通過該膜．在人工膜中加入少量纈氨霉素，K離子即可從高濃度一側通過該膜到達低濃度一側，其他離子不能通過，則K離子通過該膜的方式為協助擴散，纈氨霉素的化學本質是蛋白質．

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