Question

研究人員在對某湖泊生態(tài)系統(tǒng)研究后，繪制了該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)（圖甲）和碳循環(huán)示意圖（圖乙），圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)成分．請據(jù)甲、乙兩圖，回答問題：
（1）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，甲圖中沒有而乙圖中有的生物是

 

（填字母）．
（2）湖泊中，小球藻個體之間可能存在的關(guān)系是

 

．
（3）某個季節(jié)，由于光照減弱，導(dǎo)致鰱魚向上轉(zhuǎn)移．此現(xiàn)象表明：環(huán)境因素的改變，可使生物群落的

 

結(jié)構(gòu)發(fā)生改變．
（4）若要研究該湖泊生態(tài)系統(tǒng)中各營養(yǎng)級間的能量流動特點，則應(yīng)在

 

（填“種群”“群落”或“生態(tài)系統(tǒng)”）層次上進行研究，在進行能量傳遞效率計算時，鰱魚糞便中的能量應(yīng)計算在

 

（填“水蚤”“鰱魚”）的同化能量中．

Answer 1

考點：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),群落的結(jié)構(gòu)特征,生態(tài)系統(tǒng)的功能

專題：

分析：閱讀題干和題圖可知，本題的知識點是生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能，梳理相關(guān)知識點，分析圖解，根據(jù)各小題描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷并解答．

解答： 解：（1）根據(jù)圖乙信息可知A是非生物的物質(zhì)和能量中的CO₂，B是生產(chǎn)者，C是消費者，D是分解者，甲圖中有的是生產(chǎn)者和消費者，因此從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，與乙圖相比較，甲圖中沒有而乙圖中有的生物是D．
（2）甲圖中小球藻個體之間是種內(nèi)關(guān)系，包括種內(nèi)斗爭和種內(nèi)互助．
（3）由于光照減弱，水體中的植物垂直分層出現(xiàn)了變化，因此導(dǎo)致鰱魚向上層轉(zhuǎn)移，說明生物群落的垂直結(jié)構(gòu)發(fā)生改變．
（4）研究該湖泊生態(tài)系統(tǒng)中各營養(yǎng)級間的能量流動特點，則要計算各營養(yǎng)級的同化量，所以應(yīng)在種群層次上進行研究．鰱魚捕食水蚤后，排出的糞便是食物殘渣，其中含有的能量是屬于水蚤同化的能量．
答案：（1）D
（2）種內(nèi)斗爭和種內(nèi)互助
（3）垂直
（4）種群      水蚤

點評：本題結(jié)合圖解，考查生物群落、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動以及生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的相關(guān)知識，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點，把握知識運用的能力以及識圖能力、分析能力．