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研究人員在經過特殊處理的玻片上,利用目的基因、大腸桿菌細胞提取物等制成蛋白質芯片,其步驟大致如圖1所示.請回答:

(1)若①在玻片上添加的是DNA片段,則在②添加的細胞提取物中,完成目的基因的
 
 
過程,產生所需要的蛋白質;參與此過程的原料是
 
、
 
.在37℃時,細菌細胞內合成肽鏈的速度約為每秒連接15個單體,實際上合成100個蛋白質分子所需的時間約為1分鐘,其原因是
 

(2)在制備大腸桿菌細胞提取物時,應除去其中的DNA,這樣做的目的是
 

(3)檢測某生物個體不同類型的正常細胞,其基因表達結果如圖2.基因表達的差異性導致了細胞的
 
;基因1-8中最有可能控制RNA聚合酶合成的基因是
 
考點:遺傳信息的轉錄和翻譯,細胞的分化
專題:
分析:閱讀題干和題圖可知,本題的知識點是轉錄和翻譯、蛋白質提取、細胞分化,梳理相關知識點,分析圖解,根據(jù)問題提示結合基礎知識進行回答.
解答: 解:(1)基因控制蛋白質的合成包括轉錄和翻譯兩個過程.轉錄產生mRNA,需要的原料是核糖核苷酸;翻譯產生的是蛋白質,需要的原料是氨基酸.在37℃時,細菌細胞內合成肽鏈的速度約為每秒連接15個單體,合成100個蛋白質分子所需的時間約為1500秒,約25分鐘,但一個mRNA分子上可以相繼結合多個核糖體,同時進行多條肽鏈的合成,所以實際上只需要1分鐘.
(2)大腸桿菌細胞中有大型環(huán)狀DNA,所以在制備大腸桿菌細胞提取物時,應除去其中的DNA,以提高目的蛋白質的純度.
(3)圖示表明細胞發(fā)生分化,基因選擇性表達.每個細胞都要合成蛋白質,所以最有可能控制RNA聚合酶合成的基因是5號基因.
答案:(1)轉錄   翻譯    核糖核苷酸    氨基酸     
一個mRNA分子上可以相繼結合多個核糖體,同時進行多條肽鏈的合成
(2)提高目的蛋白質的純度 
(3)分化    5
點評:本題考查基因控制蛋白質合成、蛋白質提取、細胞分化的相關知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、結核桿菌感染后引起結核病,體內B淋巴細胞接觸該靶細胞并使其裂解
B、胰島素能促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖,胰高血糖素的作用正好相反
C、進行器官移植時運用免疫抑制劑可以提高成活率,但患者易發(fā)生感染性疾病
D、甲亢病人通常會出現(xiàn)體溫下降、耗氧量增加、嗜睡的癥狀

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是大麥種子萌發(fā)過程中赤霉素誘導a-淀粉酶合成和分泌的示意圖,其中甲、乙、丙表示有關結構,①、②表示有關過程.據(jù)圖回答:

(1)催化①過程的酶是
 
.與②過程相比,①過程中特有的堿基互補配對方式是
 

(2)甲、乙、丙中不屬于生物膜系統(tǒng)的是
 
,圖示甲的功能是
 

(3)大麥種子萌發(fā)時,赤霉素與細胞膜表面的特異性受體結合后,能活化赤霉素信息傳遞中間體,導致GAI阻抑蛋白降解.結合圖解判斷,GAI阻抑蛋白的功能是
 
,GA-MYB蛋白質的功能是
 

(4)大麥種子萌發(fā)時,赤霉素誘導合成僅-淀粉酶,其意義是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下為人工合成reAnti基因,轉入豬成纖維細胞,做成轉基因克隆豬的培育過程示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)構建的重組質粒除了要有reAnti基因和標記基因外,還要有
 
 

(2)過程③將重組質粒導入豬胎兒成纖維細胞后,要通過DNA分子雜交技術,來檢測reAnti基因是否已重組到豬胎兒成纖維細胞的
 
上.
(3)從豬中取胎兒成纖維細胞,用
 
處理,然后進行分散培養(yǎng).培養(yǎng)時,將培養(yǎng)瓶置于含
 
的混合氣體培養(yǎng)箱中進行培養(yǎng).
(4)去核前的卵母細胞應培養(yǎng)到
 
期.其去核后與成纖維細胞通過電刺激后融合,形成重組細胞,再利用物理或化學方法刺激,使之完成細胞
 
,在體外培養(yǎng)成重組早期胚.
(5)在進行過程⑦操作前,應用激素對受體母豬進行
 
處理.

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科目:高中生物 來源: 題型:

(八)回答下列有關遺傳和變異的問題.
(1)下列屬于染色體畸變的是
 

A.貓叫綜合征     B.人類紅綠色盲    C.無籽西瓜     D.人類白化病
(2)某一生物的基因型是AabbccDdeeFF,基因A至F在染色體上依次分布在如圖的1到6處.下列屬于基因突變的是
 

A. B.
C. D.
(3)已知苯丙酮尿癥基因a位于人類第12號染色體上,則紅綠色盲區(qū)別于苯丙酮尿癥最顯著的遺傳特點是
 

(4)若圖中 III-7患苯丙酮尿癥,Ⅱ-3的母親是紅綠色盲基因b攜帶者,父親正常,則Ⅱ-3的基因型是
 
,Ⅱ-3與Ⅱ-4再生1個正常男孩的概率是
 

(5)如果分別用A、B型標準血清對以上家庭中的6個成員進行凝血實驗,結果如下表.(“+”凝集,“-”不凝集)
血  清 紅細胞
Ⅱ-3 Ⅱ-4 Ⅱ-5 Ⅱ-6 Ⅲ-7 Ⅲ-8
A 型標準血清 - + + - - -
B型標準血清 + - + - - +
則Ⅱ-3與Ⅱ-4再生1個純合正常O型血女孩的概率是
 

(6)已知Ⅰ-2患血友。ɑ騢控制),能合成1種酶G6(由基因G控制),h-G之間的交換值為10%.Ⅱ-5兩對基因都雜合;若Ⅱ-5又懷1胎,檢測知胎兒細胞中有Y染色體,但不存在酶G6,則該胎兒凝血功能正常的概率為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列生命科學實驗的問題.
洋蔥(2n=16)為二倍體植物.為比較不同處理方法對洋蔥根尖細胞分裂指數(shù)(即視野內分裂期細胞數(shù)占細胞總數(shù)的百分比)的影響,某研究性學習小組進行了相關實驗,步驟如下.
①將洋蔥的老根去除,經水培生根后取出.②將洋蔥分組同時轉入濃度為0.01%、0.1%秋水仙素溶液中,分別培養(yǎng)24h、36h、48h;秋水仙素處理停止后再轉入清水中分別培養(yǎng)0h、12h、24h、36h.③剪取根尖,用卡諾固定液(用3份無水乙醇、1份冰乙酸混勻)固定8h,然后將根尖浸泡在1mol/L鹽酸溶液中5~8min.④將根尖取出,放入盛有清水的培養(yǎng)皿中漂洗.⑤用石碳酸-品紅試劑染色.⑥制片、鏡檢;計數(shù)、拍照.不同方法處理后的細胞分裂指數(shù)(%)如下表,分析回答問題.
秋水仙素溶液濃度(%)    分裂指數(shù)
(%)
時間(h)
清水培養(yǎng)時間(h)
0 12 24 36
0.01 24 10.71 13.68 14.19 14.46
36 9.94 11.99 13.59 13.62
48 7.98 10.06 12.22 11.97
0.1 24 7.74 9.09 11.07 10.86
36 6.12 7.87 9.98 9.81
48 5.97 6.68 7.98 8.56
(1)步驟③中“將根尖浸泡在1mol/L鹽酸溶液中”的作用是
 

(2)步驟⑥為了獲得相應的觀察視野,鏡檢時正確的操作方法是
 

(3)根據(jù)所學的知識推測,石碳酸-品紅試劑是1種
 
性染料.
(4)為了統(tǒng)計數(shù)據(jù)更加科學,計數(shù)時應采取的方法是
 

(5)根據(jù)上表結果可以得出如下初步結論:①濃度為
 
秋水仙素溶液誘導后的細胞分裂指數(shù)較高.②本實驗的各種處理中,提高細胞分裂指數(shù)的最佳方法是
 
③若只考慮處理過程中的1個變量,如設
 
為自變量,在
 
條件下,測得細胞分裂指數(shù)(%)用柱形圖表示.
(6)如圖是學生在步驟⑥所拍攝的顯微照片,部分細胞染色體加倍最可能的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究人員在對某湖泊生態(tài)系統(tǒng)研究后,繪制了該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(圖甲)和碳循環(huán)示意圖(圖乙),圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的相關成分.請據(jù)甲、乙兩圖,回答問題:
(1)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看,甲圖中沒有而乙圖中有的生物是
 
(填字母).
(2)湖泊中,小球藻個體之間可能存在的關系是
 

(3)某個季節(jié),由于光照減弱,導致鰱魚向上轉移.此現(xiàn)象表明:環(huán)境因素的改變,可使生物群落的
 
結構發(fā)生改變.
(4)若要研究該湖泊生態(tài)系統(tǒng)中各營養(yǎng)級間的能量流動特點,則應在
 
(填“種群”“群落”或“生態(tài)系統(tǒng)”)層次上進行研究,在進行能量傳遞效率計算時,鰱魚糞便中的能量應計算在
 
(填“水蚤”“鰱魚”)的同化能量中.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是健康人從溫暖環(huán)境進入寒冷環(huán)境時的體溫調節(jié)模型,有關敘述不正確的是( 。
A、“體溫調節(jié)中樞”主要位于下丘腦
B、圖中①→③→④→⑤過程屬于神經一體液調節(jié)
C、“X”代表的主要生理變化是細胞呼吸增強
D、最初的一段時間內,人體產熱速率明顯大于散熱速率

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列實驗中所用試劑沒有酒精的是( 。
A、探究酵母菌細胞呼吸的方式
B、綠葉中色素的提取和分離
C、檢測生物組織中的脂肪
D、低溫誘導植物染色體數(shù)目的變化

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