以紫色洋蔥鱗片葉為材料進(jìn)行細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn),原生質(zhì)層長度和細(xì)胞長度分別用X和Y表示(如圖),在處理時(shí)間相同的前提下正確的是( 。
A、同一細(xì)胞用不同濃度蔗糖镕液處理,X/Y值越小,則紫色越淺
B、不同細(xì)胞用相同濃度蔗糖溶液處理,X/Y值越小,則越易復(fù)原
C、同一細(xì)胞用不同濃度蔗糖溶液處理,X/Y值越大,則所用蔗糖溶液濃度越高
D、不同細(xì)胞用相同濃度蔗糖溶液處理,X/Y值越大,則細(xì)胞的正常細(xì)胞液濃度越高
考點(diǎn):細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因
專題:
分析:質(zhì)壁分離的原因分析:外因:外界溶液濃度>細(xì)胞液濃度;內(nèi)因:原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜,細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層;表現(xiàn):液泡由大變小,細(xì)胞液顏色由淺變深,原生質(zhì)層與細(xì)胞壁分離.圖中Y是細(xì)胞長度,X是原生質(zhì)層長度,所以
X
Y
表示質(zhì)壁分離的程度,該比值越小,說明質(zhì)壁分離程度越大,則失水越多.
解答: 解:A、同一細(xì)胞用不同濃度蔗糖溶液處理,
X
Y
值越小,說明質(zhì)壁分離程度越大,失水越多,則紫色越深,A錯(cuò)誤;
B、不同細(xì)胞用相同濃度蔗糖溶液處理,
X
Y
值越小,說明質(zhì)壁分離程度越大,則越難以復(fù)原,B錯(cuò)誤;
C、同一細(xì)胞用不同濃度蔗糖溶液處理,
X
Y
值越大,說明質(zhì)壁分離程度越小,失水越少,則所用蔗糖溶液濃度越低,C錯(cuò)誤;
D、不同細(xì)胞用相同濃度蔗糖溶液處理,
X
Y
值越大,說明質(zhì)壁分離程度越小,失水越少,則細(xì)胞的正常細(xì)胞液濃度越高,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評:本題考查細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因的相關(guān)知識,意在考查考生理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系、分析題意以及解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示植物光合作用的一個(gè)階段,下列各項(xiàng)敘述正確的是( 。
A、該反應(yīng)的場所是類囊體的薄膜
B、C3生成(CH2O)需要[H]、ATP和多種酶
C、降低CO2濃度,會使C3的含量增加
D、該階段不需要光,有光會抑制該階段的進(jìn)行

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科目:高中生物 來源: 題型:

赤霉素能誘導(dǎo)α一淀粉酶的產(chǎn)生,促進(jìn)種子萌發(fā),6-甲基嘌呤是mRNA合成的抑制劑,科學(xué)家用萌發(fā)的小麥種子進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖所示:
(1)赤霉素除能促進(jìn)種子萌發(fā)外,還有促進(jìn)細(xì)胞伸長生長,從而引起植株增高,
 
等作用.
(2)本實(shí)驗(yàn)的自變量是
 

(3)6-甲基嘌呤能抑制赤霉素誘導(dǎo)小麥種子合成α-淀粉酶,其原因是
 
,脫落酸對赤霉素誘導(dǎo)小麥種子合成α-淀酶也有影響,說明在植物生長發(fā)育過程中,任何一種生理活動都不是受
 
激素調(diào)控的.
(4)為了探究赤霉素誘導(dǎo)小麥種子合成α-淀粉酶的最適濃度,請補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路:配置
 
的赤霉素溶液,分別用它們處理小麥種子,測量每組小麥種子合成α-淀粉酶的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

若A與a,B與b,C與c分別代表3對同源染色體.下列哪一組精子中的4個(gè)精子來自同一個(gè)精原細(xì)胞(  )
A、ABC、abc、Abc、aBc
B、Abc、aBC、aBc、AbC
C、AbC、aBc、aBc、AbC
D、abc、ABc、abC、ABc

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某動物組織切片顯微圖象,下列敘述正確的是( 。
A、該組織切片取自某一雄性動物的精巢
B、細(xì)胞①處于前期Ⅰ,不一定會發(fā)生互換現(xiàn)象
C、細(xì)胞分裂先后經(jīng)過①→②→③過程
D、細(xì)胞①中有2對同源染色體,4條染色體,8條染色單體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是組成生物體的部分大分子化合物與組成它們的化學(xué)元素的關(guān)系圖,下列說法正確的是(  )
A、A、B、C、D、E共有的化學(xué)元素是:C、H、O、N
B、F1、F2、F3…Fn說明蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)具有多樣性
C、①②⑤分別指:糖原、淀粉、蛋白質(zhì)
D、③和④的單體是核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲圖中a、b、c、d表示物質(zhì)通過細(xì)胞膜的方式,其中可表示乙圖中的物質(zhì)運(yùn)輸?shù)氖牵ā 。?br />
A、aB、bC、cD、d

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于組成細(xì)胞的分子及細(xì)胞結(jié)構(gòu)的描述,正確的是(  )
A、酶、抗體、受體、激素的特異性都與氨基酸的排列順序有關(guān)
B、胞吐現(xiàn)象體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),利用胞吐作用運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)都是大分子物質(zhì)
C、真核細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)與細(xì)胞運(yùn)動、物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換以及信息傳遞等生命活動有關(guān)
D、核糖體都能參與多肽鏈的合成,其形成都與核仁有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖為生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,其中b是大氣中的CO2庫.相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、a是生產(chǎn)者
B、d是分解者
C、碳從d→b以CO2的形式流動
D、c1→c2→c3構(gòu)成一條食物鏈

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