（09樂山市教學(xué)質(zhì)檢）（10分）赤霉素廣泛存在于高等植物體內(nèi)，它可以通過提高生長素（吲哚乙酸）含量間接促進植物生長。那么它是如何提高生長素的含量的呢？生長素在植物體內(nèi)有一個合成和分解的代謝過程（如圖1所示，IAA氧化酶是一種含鐵蛋白）。研究小組據(jù)此提出假設(shè)：赤霉素通過促進生長素的合成來提高生長素含量。

 
 

 

 

 

 

 

 


為驗證假設(shè)，研究小組設(shè)計了實驗。材料用具包括燕麥幼苗、完全培養(yǎng)液、缺鐵培養(yǎng)液、赤霉素溶液（以上溶液濃度均適宜）、蒸餾水、瓊脂塊、刀片等。

（1）參考圖2，補充完成以下實驗步驟：

①準(zhǔn)備四個配有培養(yǎng)支架的燒杯，分別標(biāo)號為1～4號；

②向1號和2號燒杯中加入等量且適量的完全培養(yǎng)液；

③                                                                  。

分別在1號和2號燒杯中培養(yǎng)一段時間；

④1號幼苗噴灑適量的蒸餾水，2號幼苗噴灑等量赤霉素溶液，繼續(xù)培養(yǎng)一段時間；

⑤切下1號和2號幼苗的胚芽鞘尖端，                                                 培養(yǎng)一段時間后，觀察胚芽鞘的彎曲情況；

⑥向3號和4號燒杯中加入等量且適量的缺鐵培養(yǎng)液，                     。

（2）實驗分析：

①步驟②～⑤的處理結(jié)果是去尖端胚芽鞘彎向放置l號瓊脂塊的一側(cè)，這證明了              。

②步驟⑥可能出現(xiàn)        種不同的實驗結(jié)果。

答案：

（1）③選取生長狀況相同的燕麥幼苗若干株，平均分為兩組。

⑤分別用瓊脂塊收集各自尖端產(chǎn)生的生長素，并將兩個瓊脂小塊分別放到去尖端胚芽鞘的兩端

⑥重復(fù)步驟③～⑤

（2）①赤霉素能提高生長素含量（或赤霉素能促進生長素的合成）

②3

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

（09樂山市教學(xué)質(zhì)檢）（10分）下列是有關(guān)細胞分裂的問題，圖1表示細胞分裂的不同時期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系，圖2表示處于細胞分裂不同時期的細胞圖像，請據(jù)圖回答：

 （1）圖1中AB段形成的原因是                            。

 （2）圖1中CD段形成的原因是                            。

 （3）圖2中         （填番號）細胞處于圖1中的BC段。

 （4）就圖2乙圖分析可知，該細胞含有          條染色體，分裂后產(chǎn)生的子細胞名稱為                 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

（09樂山市教學(xué)質(zhì)檢）（10分）下圖為綠色植物葉肉細胞內(nèi)發(fā)生的物質(zhì)代謝系列，圖中①～⑤為反應(yīng)過程，A～N為物質(zhì)，a與b為細胞內(nèi)的結(jié)構(gòu)，請據(jù)圖回答：

                          

（1）當(dāng)突然停止光照一段時間而其它條件不變，圖中E物質(zhì)的變化趨勢是            。

（2）在弱光下②過程緩慢，這是因為                                        所致。

（3）a結(jié)構(gòu)內(nèi)發(fā)生的能量變化是                                              。

（4）葉肉細胞在③④⑤過程中產(chǎn)生能量最多的是                                 。

（5）當(dāng)該細胞的有機物積累為零時，則在單位時間內(nèi)A―N物質(zhì)中產(chǎn)生量與消耗量相等的有            。

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科目：高中生物 來源： 題型：

（09樂山市教學(xué)質(zhì)檢）（10分）2008年5月12日14時28分，在四川汶川發(fā)生了里氏8.0級地震。據(jù)2008年5月21日報道，有一礦工被困170小時靠吃紙喝尿維持生命，獲救時該男子體征平穩(wěn)，創(chuàng)造了生命奇跡。

（1）該礦工被困期間，體內(nèi)生命活動所需能量主要靠葡萄糖氧化分解供給，在較長

時間沒有進食的情況下，體內(nèi)葡萄糖的減少要靠             的分解得以補充，

使血糖濃度勉強維持在。                 

（2）右圖為被困者的反射弧示意圖，據(jù)圖回答：

①寫出該反射弧的興奮傳導(dǎo)途徑：                                    （填番號）。

②A、B、C、D四個結(jié)構(gòu)中能進行興奮傳遞的是             （填寫標(biāo)號）。

③若被困者粉碎性骨折，拖拽時骨折斷襲面刺激到B處，產(chǎn)生的興奮傳導(dǎo)的方向是              （填寫雙向或單向）。

④當(dāng)A點受到刺激產(chǎn)和興奮時，該部位細胞膜內(nèi)外的電位（即電勢）表現(xiàn)為           。

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科目：高中生物 來源： 題型：

（09樂山市教學(xué)質(zhì)檢）（10分）科學(xué)家用巧妙的實驗研究了光合作用的作用光譜。將棱鏡產(chǎn)生的光譜投射到一種絲狀綠藻上，并在絲狀綠藻的懸液中放入一些細菌，然后在顯微鏡下觀察細菌在絲狀綠藻不同波長的光照下，各部分的聚集情況（如下圖）。請分析回答下列問題：

 
 

 

 

 

 

 


（1）圖a中細菌聚集多的部分表示             的濃度高。

（2）該科學(xué)家在絲狀綠藻的懸液中放入的細菌，其異化作用類型為              。

（3）分析圖a和圖b可以看出，葉綠體中的色素主要吸收                 光。

（4）如果某同學(xué)也將一些活的細菌與水綿一起制成臨時裝片，用極細光束照射，他卻沒有發(fā)現(xiàn)細菌趨向水綿照光部位，其原因是                              。

（5）在科學(xué)家的上述實驗中，如果改變一個條件就可以使絲狀綠藻周圍的細菌呈均勻分布，其做法是                            。

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同步練習(xí)冊答案