【題目】下列選項(xiàng)中,屬于動(dòng)、植物細(xì)胞共有的糖類是
A. 葡萄糖、核糖、脫氧核糖
B. 葡萄糖、淀粉和果糖
C. 淀粉、脫氧核糖、乳糖
D. 麥芽糖、果糖、乳糖
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】觀察DNA和RNA在真核細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)中,需用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸,下列關(guān)于鹽酸的作用敘述錯(cuò)誤的是
A.增大細(xì)胞膜的通透性
B.使DMA和蛋白質(zhì)分離
C.加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞
D.使組織細(xì)胞相互分離開(kāi)來(lái)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】血友病是由隱性基因控制的,且位于X染色體上,下列情況不可能發(fā)生的是
A. 攜帶此基因的母親把基因傳給兒子
B. 患血友病的父親把基因傳給兒子
C. 攜帶此基因的母親把基因傳給女兒
D. 血友病的父親把基因傳給女兒
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某動(dòng)物組織切片顯微圖象,下列敘述正確的是( )
A.該組織切片取自某一雄性動(dòng)物的精巢
B.細(xì)胞①處于前期Ⅰ,不一定會(huì)發(fā)生互換現(xiàn)象
C.細(xì)胞分裂先后經(jīng)過(guò)①→②→③過(guò)程
D.細(xì)胞①中有2對(duì)同源染色體,4條染色體,8條染色單體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1為膝反射弧結(jié)構(gòu)示意圖和動(dòng)作電位在神經(jīng)元上傳導(dǎo)的示意圖,下列敘述正確的是( )
A.在發(fā)生膝反射時(shí),控制屈肌的⑦神經(jīng)元產(chǎn)生動(dòng)作電位
B.在支配伸肌的反射弧中,感覺(jué)神經(jīng)元胞體位于脊髓外
C.在圖2CD段,神經(jīng)纖維膜正處于去極化過(guò)程
D.D點(diǎn)時(shí)細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)的鈉離子濃度比外側(cè)高
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某種藥物可以阻斷蟾蜍屈肌反射活動(dòng).如圖為該反射弧的模式圖.A、B為神經(jīng)纖維上的實(shí)驗(yàn)位點(diǎn),C為突觸間隙.下列實(shí)驗(yàn)結(jié)果中,能夠證明這種藥物“在神經(jīng)系統(tǒng)中僅對(duì)神經(jīng)細(xì)胞間的興奮傳遞有阻斷作用”的是( )
①將藥物放在A,刺激B,肌肉收縮 ②將藥物放在B,刺激A,肌肉收縮
③將藥物放在C,刺激B,肌肉不收縮 ④將藥物放在C,刺激A,肌肉收縮.
A.①③
B.②③
C.①④
D.②④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于下列結(jié)構(gòu)的說(shuō)法,不正確的是( )
A.胰島素的合成和分泌涉及到的細(xì)胞器只有①②⑤
B.①③⑤上進(jìn)行的反應(yīng)一般都需要②提供能量
C.觀察活細(xì)胞中的④不需要染色
D.①與③之間的轉(zhuǎn)化能體現(xiàn)生物膜的流動(dòng)性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列是四幅關(guān)于光合作用和細(xì)胞呼吸的圖,有關(guān)敘述中正確的是( )
A.圖中氧氣濃度為a時(shí),無(wú)氧呼吸與有氧呼吸的強(qiáng)度相同
B.圖中如果再提高CO2濃度,則b點(diǎn)一定上移
C.圖中,溫度為t4℃時(shí),植物凈光合作用最大
D.圖代表兩類色素的吸收光譜,則e代表類胡蘿素
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為研究酵母菌呼吸作用的類型及其特點(diǎn),某學(xué)生設(shè)置了如下左圖的實(shí)驗(yàn)裝置。
(1)實(shí)驗(yàn)裝置中NaOH溶液的作用是______________________________。實(shí)驗(yàn)剛開(kāi)始時(shí)裝置內(nèi)氧氣充足,刻度管內(nèi)的液滴將____________,若將NaOH溶液換為蒸餾水,則刻度管上的紅色液滴將_____________。
(2)一段時(shí)間后,由于裝置中的氧氣不斷消耗,酵母菌開(kāi)始進(jìn)行無(wú)氧呼吸,若此時(shí)將NaOH溶液換為蒸餾水,則刻度管上的紅色液滴將_____________。
(3)右上圖表示酵母菌在不同氧濃度時(shí),CO2釋放量和O2吸收量的變化。當(dāng)氧濃度達(dá)到____時(shí)無(wú)氧呼吸開(kāi)始表現(xiàn)最弱;當(dāng)氧濃度為e時(shí)無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸消耗的___倍。
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