【題目】為研究酵母菌呼吸作用的類型及其特點(diǎn),某學(xué)生設(shè)置了如下左圖的實(shí)驗(yàn)裝置。

(1)實(shí)驗(yàn)裝置中NaOH溶液的作用是______________________________。實(shí)驗(yàn)剛開始時(shí)裝置內(nèi)氧氣充足,刻度管內(nèi)的液滴將____________,若將NaOH溶液換為蒸餾水,則刻度管上的紅色液滴將_____________。

(2)一段時(shí)間后,由于裝置中的氧氣不斷消耗,酵母菌開始進(jìn)行無氧呼吸,若此時(shí)將NaOH溶液換為蒸餾水,則刻度管上的紅色液滴將_____________。

(3)右上圖表示酵母菌在不同氧濃度時(shí),CO2釋放量和O2吸收量的變化。當(dāng)氧濃度達(dá)到____時(shí)無氧呼吸開始表現(xiàn)最弱;當(dāng)氧濃度為e時(shí)無氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸消耗的___倍。

【答案】 吸收呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳 向左移動(dòng) 不移動(dòng) 向右移動(dòng) g 3

【解析】試題分析:裝置中NaOH溶液的作用是吸收細(xì)胞呼吸所產(chǎn)生的CO2,墨滴移動(dòng)的距離是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸消耗的氧氣引起裝置內(nèi)的氣體壓強(qiáng)減小所致,代表有氧呼吸消耗的O2量。若將裝置中的NaOH溶液換為蒸餾水,因蒸餾水既不吸收CO2、也不產(chǎn)生O2,所以墨滴移動(dòng)的距離代表細(xì)胞呼吸消耗的O2量與產(chǎn)生的CO2量的差值。酵母菌在有氧呼吸的過程中,每消耗1mol的葡萄糖就會(huì)消耗6molO2,同時(shí)釋放6molCO2;在進(jìn)行無氧呼吸時(shí),不消耗O2,每消耗1mol的葡萄糖,會(huì)產(chǎn)生2mol CO2,同時(shí)產(chǎn)生2mol C2H5OH。在此基礎(chǔ)上對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行解答。

(1) 實(shí)驗(yàn)裝置中NaOH溶液的作用是吸收呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳。實(shí)驗(yàn)剛開始時(shí)裝置內(nèi)氧氣充足,酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸;因酵母菌進(jìn)行有氧呼吸消耗的O2引起裝置內(nèi)的氣體壓強(qiáng)減小,所以刻度管內(nèi)的液滴將向左移動(dòng)。若將NaOH溶液換為蒸餾水,因酵母菌進(jìn)行有氧呼吸消耗的O2量與產(chǎn)生的CO2相等,裝置內(nèi)的氣體壓強(qiáng)不變,因此刻度管上的紅色液滴將不移動(dòng)。

(2) 若酵母菌開始進(jìn)行無氧呼吸時(shí)將裝置中的NaOH溶液換為蒸餾水,由于酵母菌進(jìn)行無氧呼吸時(shí)不消耗O2,產(chǎn)生的CO2會(huì)引起裝置內(nèi)的氣體壓強(qiáng)增大,所以刻度管上的紅色液滴將向右移動(dòng)。

(3)柱形圖顯示:當(dāng)氧濃度達(dá)到g 時(shí),CO2釋放量和O2吸收量相等,說明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸,此時(shí)無氧呼吸開始表現(xiàn)最弱。當(dāng)氧濃度為e時(shí),CO2釋放量的相對(duì)值為6,O2吸收量的相對(duì)值為3,說明無氧呼吸CO2釋放量的相對(duì)值為3;結(jié)合如下的有氧呼吸和無氧呼吸的反應(yīng)式可推知:無氧呼吸消耗的葡萄糖的相對(duì)值為3/2,有氧呼吸消耗的葡萄糖的相對(duì)值為1/2,即無氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸消耗的3倍。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列選項(xiàng)中,屬于動(dòng)、植物細(xì)胞共有的糖類是

A. 葡萄糖、核糖、脫氧核糖

B. 葡萄糖、淀粉和果糖

C. 淀粉、脫氧核糖、乳糖

D. 麥芽糖、果糖、乳糖

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學(xué)家做過這樣的實(shí)驗(yàn):先準(zhǔn)備好含有Mg2+、Ca2+、Si044-的一定量培養(yǎng)液兩等份,再將水稻和番茄分別放在上述培養(yǎng)液中培養(yǎng)。一段時(shí)間后,兩種培養(yǎng)液中離子濃度的變化如下圖所示。依此分析,下列說法錯(cuò)誤的是

A. Mg2+、Ca2+、Si044-是順相對(duì)濃度梯度跨膜運(yùn)輸

B. 水稻培養(yǎng)液中的Mg2+Ca2+濃度升高是由于水稻吸收水分的相對(duì)速率大于吸收Mg2+Ca2+的相對(duì)速率

C. 同種作物對(duì)不種離子的吸收有差異

D. 不同作物對(duì)同種離子的吸收有差異

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】根據(jù)面圖解,回答問題:
(1)填寫虛線框內(nèi)結(jié)構(gòu)的名稱 A.
B.
C.
(2)生成此化合物的反應(yīng)叫
(3)該圖所示為肽化合物,它是由種氨基酸構(gòu)成.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生物體進(jìn)行生命活動(dòng)所需的直接能源、主要能源和最終能源依次是( )

A. 太陽能、糖類、ATP

B. ATP、糖類、脂肪

C. ATP、脂肪、太陽能 D ATP、糖類、太陽能

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖①②③④分別表示不同的變異類型,其中圖③中的基因2由基因1變異而來.有關(guān)說法錯(cuò)誤的是(

A.圖①②都表示易位,發(fā)生在減數(shù)分裂的四分體時(shí)期
B.圖③中的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失
C.圖④中的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失或重復(fù)
D.圖中4種變異能夠遺傳的是①③

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是一種可測(cè)定呼吸速率的密閉系統(tǒng)裝置.
(1)關(guān)閉活塞,在適宜溫度下,30分鐘后,讀取有色液滴向(左/右)移動(dòng)的距離;
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)環(huán)境因素可能對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響,為了使測(cè)得結(jié)果更準(zhǔn)確,如何進(jìn)行校正;
(3)在櫻桃細(xì)胞始終保持活力的情況下,一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)有色液滴不再移動(dòng),原因是
(4)生活中發(fā)現(xiàn),受到機(jī)械損傷后的櫻桃易爛.有人推測(cè)易爛與機(jī)械損傷引起櫻桃呼吸速率升高有關(guān).請(qǐng)結(jié)合測(cè)定呼吸速率實(shí)驗(yàn)裝置,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究機(jī)械損傷能否引起櫻桃呼吸速率升高. ①實(shí)驗(yàn)的自變量:
②實(shí)驗(yàn)假設(shè):
③實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:對(duì)照組按裝置圖中所示進(jìn)行操作,30分鐘后,記錄有色液滴移動(dòng)距離為a;
第二步:向?qū)嶒?yàn)組容器內(nèi)加入與對(duì)照組等量消毒的受到機(jī)械損傷后的櫻桃,其它處理及裝置與對(duì)照組完全相同,記錄相同時(shí)間內(nèi)有色液滴移動(dòng)距離為b;
第三步:比較a、b數(shù)值的大。
④預(yù)期結(jié)果及結(jié)論:
如果 , 說明機(jī)械損傷能引起櫻桃呼吸速率升高;
如果 , 說明機(jī)械損傷對(duì)櫻桃呼吸速率沒有影響;
如果 , 說明機(jī)械損傷能引起櫻桃呼吸速率降低.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在植物細(xì)胞中,下列過程需要酶參與的是 ( )

A. O2進(jìn)出細(xì)胞 B. 光合作用中CO2的固定

C. 細(xì)胞吸水 D. 葉綠素吸收光能

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】DNA在動(dòng)物細(xì)胞中存在于( )

①染色體 ②核糖體 ③葉綠體 ④高爾基體 ⑤線粒體

A. ①②④ B. ①⑤ C. ①②⑤ D. ①③⑤

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案