測定項目 | A組 | B組 |
葉綠素a含量(mg/gFW) | 20.50 | 25.24 |
葉綠素b含量(mg/gFW) | 8.18 | 13.13 |
氣孔導(dǎo)度(mmol•m-2s-1) | 0.07 | 0.25 |
光合速率(μmol•m-2•s-1) | 14.27 | 31.37 |
分析 本題考查了光合作用和呼吸作用具體過程和物質(zhì)變化的相關(guān)內(nèi)容及影響因素.
光合作用包括光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段:
(1)光反應(yīng)階段在葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜上進(jìn)行,此過程必須有光、色素、化合作用的酶.具體反應(yīng)步驟:①水的光解,水在光下分解成氧氣和還原氫.②ATP生成,ADP與Pi接受光能變成ATP.此過程將光能變?yōu)锳TP活躍的化學(xué)能.
(2)暗反應(yīng)在葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行,有光或無光均可進(jìn)行,反應(yīng)步驟:①二氧化碳的固定,二氧化碳與五碳化合物結(jié)合生成兩個三碳化合物.②二氧化碳的還原,三碳化合物接受還原氫、酶、ATP生成有機(jī)物.此過程中ATP活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成化合物中穩(wěn)定的化學(xué)能.光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了[H]和ATP,[H]和ATP能夠?qū)⑷蓟衔镞原形成有機(jī)物.
影響光合速率的因素有光照強(qiáng)度、溫度及二氧化碳濃度;
總光合作用=呼吸作用+凈光和作用.
解答 解:(1)CO2的凈吸收速率為a且a>0,則表示的生理意義是該光照強(qiáng)度下,光合作用速率小于呼吸作用速率,若在a=0,即在凈光合作用為0條件下生活一定時間后葉片干重將不變.
(2))若a>0,說明光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度,當(dāng)其他條件不變突然增強(qiáng)光照時,光反應(yīng)增強(qiáng),則葉肉細(xì)胞中ATP和[H]的量將增加,細(xì)胞中C3的量將減少.
(3)①實驗設(shè)計的原則有對照原則和單一變量原則,故用不含加拿大一枝黃花浸提液的等量營養(yǎng)液培養(yǎng)作對照.
②由表中數(shù)據(jù)可知:加拿大一枝黃花浸提液可以導(dǎo)致小麥幼苗光合速率明顯下降可能的原因是葉綠素含量下降,導(dǎo)致光反應(yīng)減弱和氣孔導(dǎo)度下降,二氧化碳吸收量減少,導(dǎo)致暗反應(yīng)減弱.
故答案為:
(1)a>0,a=0
(2)增加,減少
(3)①不含加拿大一枝黃花浸提液的等量營養(yǎng)液
②使葉綠素含量下降,光反應(yīng)減弱
使氣孔導(dǎo)度下降,吸收的CO2減少,暗反應(yīng)減弱
點(diǎn)評 本題主要考查光合作用的相關(guān)知識,意在考查考生對相關(guān)知識掌握的能力,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小腸上皮細(xì)胞吸收抗體具有特異性 | |
B. | 圖中的Fc受體即運(yùn)輸抗體的載體蛋白 | |
C. | 每個抗體有兩個相同的抗原結(jié)合位點(diǎn) | |
D. | 通過此途徑獲得免疫能力屬于被動免疫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞器在細(xì)胞質(zhì)中的分布與細(xì)胞的功能相適應(yīng) | |
B. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)既參與物質(zhì)合成,也參與物質(zhì)運(yùn)輸 | |
C. | 蛋白質(zhì)和RNA可以自由進(jìn)出核孔復(fù)合體 | |
D. | 溶酶體內(nèi)的水解酶由連接在粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 僅由蛋白質(zhì)、核酸組成 | B. | 遺傳信息儲存在DNA或RNA中 | ||
C. | 有獨(dú)立的能量代謝系統(tǒng) | D. | 能侵染并在宿主細(xì)胞內(nèi)寄生 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高三上段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•高安市校級模擬)關(guān)于生物體內(nèi)一些具有重要生理作用的敘述,下列敘述正確的是( )
A.激素和酶都具有高效性,只能在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用
B.劇烈運(yùn)動時,肌細(xì)胞中的比值上升
C.當(dāng)種子從休眠進(jìn)入萌發(fā)狀態(tài)后,比值上升
D.記憶細(xì)胞都是在受抗原刺激后,由B淋巴細(xì)胞和T細(xì)胞增殖分化來的
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•武漢校級期末)圖1是某高等植物細(xì)胞中光合作用過程的圖解,圖中英文字母代表相應(yīng)物質(zhì),1,2,3,4代表一定的生理過程.圖2為科研人員研究影響植物光合速率的因素所進(jìn)行相關(guān)實驗的結(jié)果.請據(jù)圖回答(能用標(biāo)號回答的用標(biāo)號回答).
(1)圖1中B、C、D代表的物質(zhì)分別是: 、 、 ;其中D→C發(fā)生的場所是 ;過程3,4發(fā)生的場所是 ;
(2)某研究者向葉綠體中注入被放射性同位素標(biāo)記的C物質(zhì),在光合產(chǎn)物葡萄糖中 (填“會”或“不會”)出現(xiàn)放射性.在研究過程中研究者測得細(xì)胞并沒有從外界吸收E物質(zhì),也沒有向外界釋放E物質(zhì),若在這種情況下測得細(xì)胞光合作用1小時產(chǎn)生了0.12mol的A物質(zhì),那么這1小時中該細(xì)胞呼吸作用消耗的葡萄糖為 mol.
(3)在忽然增強(qiáng)光照的情況下檢測到圖1中的A物質(zhì)產(chǎn)生量忽然增多,但不久又恢復(fù)到正常水平.使A物質(zhì)無法維持在一個較高水平的最可能外因是圖中 物質(zhì)的供應(yīng)量未能同步增加.在同一過程中C3的變化規(guī)律是 ;假如外界環(huán)境持續(xù)黑暗則圖示的四個過程會停止的是 .
(4)由圖2可知,在15℃時,光合作用強(qiáng)度為呼吸作用強(qiáng)度的 倍,假設(shè)每天光照按12小時計算,則最有利于植物生長的溫度是 .
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