下面對有關實驗的敘述,正確的是( 。
A、觀察洋蔥根尖細胞有絲分裂實驗中,可看到分生區(qū)細胞中的染色體向兩極移動
B、高倍光學顯微鏡下可看到黑藻葉綠體具有雙層膜結構
C、對酵母菌計數(shù)時,吸取適量培養(yǎng)液滴在普通載玻片后可對其準確計數(shù)
D、用不同濃度的2,4-D溶液處理扦插枝條,可發(fā)現(xiàn)兩個不同濃度的2,4-D溶液促進根生長的效果相同
考點:觀察細胞的有絲分裂,觀察線粒體和葉綠體,探究植物生長調節(jié)劑對扦插枝條生根的作用,探究培養(yǎng)液中酵母種群數(shù)量的動態(tài)變化
專題:
分析:觀察洋蔥根尖細胞有絲分裂實驗中,裝片的制作經(jīng)過了解離、漂洗、染色、制片等步驟,在解離過程中利用了鹽酸和酒精的混合液,細胞在此溶液中失活.
光學顯微鏡下看到的結構為顯微結構,包括細胞壁、染色體、葉綠體、線粒體和液泡等,亞顯微結構必須借助于電子顯微鏡.
解答: 解:A、在該實驗制作臨時裝片的過程中,已經(jīng)經(jīng)過解離步驟,此時細胞已失活,不會看到動態(tài)變化的過程,A錯誤;
B、葉綠體的雙層膜結構屬于亞顯微結構,必須在電子顯微鏡下才能觀察到,B錯誤;
C、對酵母菌計數(shù)時,必須吸取適量培養(yǎng)液滴在血球計數(shù)板上才可對其準確計數(shù),C錯誤;
D、位于最適濃度兩側的兩個不同濃度的2,4-D溶液,可能對促進根生長的效果相同,D正確.
故選:D.
點評:本題考查了有絲分裂的觀察、探究酵母菌種群數(shù)量的變化、探究生長素類似物對扦插枝條生根的影響等相關生物學實驗,意在考查考生的識記能力、理解能力和實驗操作能力,屬于中檔題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

秋水仙素誘導植物形成多倍體的原因是( 。
A、促進著絲點分裂
B、誘導染色體多次分裂
C、抑制紡錘體形成
D、促進細胞融合

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于細胞癌變的敘述,錯誤的是(  )
A、原癌基因的主要功能是阻止細胞發(fā)生異常增殖
B、癌細胞失去控制,在條件適宜時可以無限增殖
C、癌變前后,細胞的形態(tài)和結構有明顯差別
D、病毒癌基因可整合到宿主基因組誘發(fā)癌變

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為現(xiàn)代生物進化理論的概念圖,以下說法錯誤的是( 。
A、①是基因型頻率的定向改變
B、②中包含了突變和自然選擇
C、③是拉馬克的進化學說
D、④包括基因、物種和生態(tài)系統(tǒng)多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某多肽化合物的示意圖,下列有關敘述中,不正確的是( 。
A、②的形成是在核糖體上完成的
B、當它分解成氨基酸時相對分子質量將減少36
C、氨基酸脫水縮合產(chǎn)生水,水中的氧來自氨基酸的羧基
D、氨基酸的不同種類主要是由①、③和④決定的

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)現(xiàn)代生物進化理論,下列說法正確的是( 。
A、生物進化的過程是生物與生物、生物與無機環(huán)境共同進化的過程
B、種群基因頻率的變化一定會導致新物種的產(chǎn)生
C、物種之間的共同進化都是通過物種之間的生存斗爭來實現(xiàn)
D、只有基因突變和基因重組為生物進化提供了原材料

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科目:高中生物 來源: 題型:

用某酶適當處理一種細胞結構,發(fā)現(xiàn)降解產(chǎn)物主要是葡萄糖,進一步分離該細胞的某些細胞器進行分析,發(fā)現(xiàn)均含有五碳糖.據(jù)此推知,這些細胞器不可能完成的以下生化反應是( 。
A、C6H12O6+6H2O+6O2→6CO2+12H2O+能量
B、
C、C3H4O3(丙酮酸)+3H2O
3CO2+10[H]+能量
D、6CO2+12H2O
C6H12O6+6H2O+6O2

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪一項不屬于反射(  )
A、初生嬰兒會吮吸
B、衣藻游向光適宜的水域
C、寒冷時全身顫抖
D、一朝被蛇咬,十年怕井繩

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于生物變異說法,錯誤的是(  )
A、非同源染色體之間發(fā)生自由組合,導致基因重組
B、同源染色體之間發(fā)生不等交換,導致染色體結構變異
C、染色體不分離或不能移向兩極,導致染色體數(shù)目變異
D、基因突變產(chǎn)生的有利變異決定生物進化的方向

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