A、觀察洋蔥根尖細胞有絲分裂實驗中,可看到分生區(qū)細胞中的染色體向兩極移動 |
B、高倍光學顯微鏡下可看到黑藻葉綠體具有雙層膜結構 |
C、對酵母菌計數(shù)時,吸取適量培養(yǎng)液滴在普通載玻片后可對其準確計數(shù) |
D、用不同濃度的2,4-D溶液處理扦插枝條,可發(fā)現(xiàn)兩個不同濃度的2,4-D溶液促進根生長的效果相同 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、原癌基因的主要功能是阻止細胞發(fā)生異常增殖 |
B、癌細胞失去控制,在條件適宜時可以無限增殖 |
C、癌變前后,細胞的形態(tài)和結構有明顯差別 |
D、病毒癌基因可整合到宿主基因組誘發(fā)癌變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①是基因型頻率的定向改變 |
B、②中包含了突變和自然選擇 |
C、③是拉馬克的進化學說 |
D、④包括基因、物種和生態(tài)系統(tǒng)多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、②的形成是在核糖體上完成的 |
B、當它分解成氨基酸時相對分子質量將減少36 |
C、氨基酸脫水縮合產(chǎn)生水,水中的氧來自氨基酸的羧基 |
D、氨基酸的不同種類主要是由①、③和④決定的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物進化的過程是生物與生物、生物與無機環(huán)境共同進化的過程 |
B、種群基因頻率的變化一定會導致新物種的產(chǎn)生 |
C、物種之間的共同進化都是通過物種之間的生存斗爭來實現(xiàn) |
D、只有基因突變和基因重組為生物進化提供了原材料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、C6H12O6+6H2O+6O2→6CO2+12H2O+能量 | ||
B、 | ||
C、C3H4O3(丙酮酸)+3H2O
| ||
D、6CO2+12H2O
|
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、非同源染色體之間發(fā)生自由組合,導致基因重組 |
B、同源染色體之間發(fā)生不等交換,導致染色體結構變異 |
C、染色體不分離或不能移向兩極,導致染色體數(shù)目變異 |
D、基因突變產(chǎn)生的有利變異決定生物進化的方向 |
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