如圖是DNA分子復(fù)制的圖解,請根據(jù)圖回答:
(1)圖中的[1]表示
 
過程.圖中的[2]過程表示以母鏈為模板進(jìn)行的堿基的
 
,參與配對的物質(zhì)是游離在周圍的
 

(2)真核細(xì)胞的DNA復(fù)制場所主要在
 
內(nèi);所需要的直接能源物質(zhì)是
 

(3)可利用
 
試劑與DNA結(jié)合呈
 
色來觀察DNA的分布.
(4)某DNA分子中,若A占32.8%,當(dāng)其復(fù)制兩次后,其子代DNA分子中的T占
 

A.17.2%    B.32.8%    C.50%     D.65.6%
(5)若用15N標(biāo)記的DNA做模板,用14N標(biāo)記的培養(yǎng)基培養(yǎng),一個細(xì)菌復(fù)制n次,子代DNA中含15N標(biāo)記的單鏈占全部單鏈的比例為:
 
考點:DNA分子的復(fù)制
專題:
分析:有關(guān)DNA分子的復(fù)制,考生可以從以下幾方面把握:
1、DNA復(fù)制過程為:
 (1)解旋:需要細(xì)胞提供能量,在解旋酶的作用下,兩條螺旋的雙鏈解開.
 (2)合成子鏈:以解開的每一段母鏈為模板,在DNA聚合酶等酶的作用下,利用游離的4種脫氧核苷酸為原料,按照堿基互補配對原則,合成與母鏈互補的子鏈.
 (3)形成子代DNA分子:延伸子鏈,母鏈和相應(yīng)子鏈盤繞成雙螺旋結(jié)構(gòu).
2.特點:(1)邊解旋邊復(fù)制;(2)復(fù)制方式:半保留復(fù)制.
3.條件:(1)模板:親代DNA分子的兩條鏈.(2)原料:游離的4種脫氧核苷酸.(3)能量:ATP.(4)酶:解旋酶、DNA聚合酶.
4.DNA復(fù)制的相關(guān)計算:
DNA復(fù)制n次后,形成的子代DNA數(shù)為2n個;DNA復(fù)制n次后,形成的子代DNA的脫氧核苷酸鏈條數(shù)為2n+1個.
解答: 解:(1)圖中的[1]表示解旋過程.圖中的[2]過程表示以母鏈為模板進(jìn)行的堿基的互補配對,參與配對的物質(zhì)是游離在周圍脫氧核苷酸.
(2)真核細(xì)胞的DNA復(fù)制場所主要在細(xì)胞核內(nèi);所需要的直接能源物質(zhì)是ATP.
(3)可利用甲基綠試劑與DNA結(jié)合呈綠色來觀察DNA的分布.
(4)某DNA分子中,若A占32.8%,由于A=T,則T=32.8%,故當(dāng)其復(fù)制兩次后,其子代DNA分子中的T占32.8%.故選:B.
(5)若用15N標(biāo)記的DNA做模板,用14N標(biāo)記的培養(yǎng)基培養(yǎng),一個細(xì)菌復(fù)制n次,子代DNA中含15N標(biāo)記的單鏈為2,全部單鏈為2n+1,故含15N標(biāo)記的單鏈占全部單鏈的比例為
1
2n

故答案為:
(1)解旋     互補配對     脫氧核苷酸
(2)細(xì)胞核      ATP
(3)甲基綠      綠
(4)B
(5)
1
2n
點評:本題著重考查了DNA復(fù)制的過程和相關(guān)計算規(guī)律,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,能用數(shù)學(xué)方式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容、以及數(shù)據(jù)處理能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于植物激素及其類似物在生產(chǎn)中應(yīng)用的敘述,錯誤的是( 。
A、用一定濃度的生長素類似物溶液對尚未成熟的香蕉進(jìn)行催熟
B、用一定濃度的生長素類似物溶液處理未授粉的番茄花以獲得無子果實
C、用適宜濃度的赤霉索溶液處理生長期的芹菜,可提高產(chǎn)量
D、摘除棉花的頂芽以促進(jìn)側(cè)芽的發(fā)育,使其多開花、多結(jié)果

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于免疫的敘述,不正確的是( 。
A、特異性免疫與非特異性免疫中均有吞噬細(xì)胞的參與
B、細(xì)胞免疫和體液免疫均由對抗原的特異性識別所啟動
C、B細(xì)胞的激活信號可來自于抗原和T細(xì)胞產(chǎn)生的淋巴因子
D、對抗原再次免疫時血清抗體的產(chǎn)生比初次免疫具有更長的延遲期

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科目:高中生物 來源: 題型:

春天將活的幼嫩柳條切成段,懸于潮濕的空氣中,幾天后會出現(xiàn)圖1所示的現(xiàn)象.
(1)造成這種生根與生芽的極性,與植物體內(nèi)的
 
分布有關(guān),因為這種物質(zhì)總是從莖的
 
部位產(chǎn)生,向
 
運輸.
(2)由圖可知,在一定范圍內(nèi),莖段中該物質(zhì)濃度高的一端有利于生
 
,濃度較低的一端則有利于生
 

(3)在一定范圍內(nèi),高濃度的該物質(zhì)對植物生長則會產(chǎn)生相反的作用,松柏類植物具有顯著的
 
.而且離頂芽越近的側(cè)芽受抑制作用越深,以致使整個植株呈
 
形.
(4)如圖2所示,在胚芽鞘的各部分插入云母片,沿箭頭方向照光,根據(jù)上述結(jié)果分別說明①-④胚芽鞘的生長情況:①
 
、②
 
、③
 
、④
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

結(jié)合以如圖表分析,有關(guān)說法錯誤的是( 。
抗菌藥物抗菌機理
青霉素抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的形成
環(huán)丙沙星抑制細(xì)菌DNA解旋酶的活性(可促進(jìn)DNA螺旋化)
紅霉素能與核糖體結(jié)合
利福平抑制RNA聚合酶的活性
A、環(huán)丙沙星和利福平都會對②產(chǎn)生影響
B、除青霉素外,其他抗菌藥均具有抑制基因表達(dá)的作用
C、HIV病毒在培養(yǎng)過程中只發(fā)生④和⑤
D、⑤過程需要逆轉(zhuǎn)錄酶參與

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某同學(xué)利用紫色洋蔥表皮作為實驗材料,觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原的基本操作步驟.請據(jù)圖回答:

(1)選用紫色洋蔥鱗片葉外表皮作材料,理由是:
 

 

(2)你認(rèn)為該實驗有無對照實驗
 
(有/無).
(3)B步驟主要觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞中紫色
 
的大小以及
 
(原生質(zhì)層/原生質(zhì)體)的位置.
(4)在F步驟時,若觀察發(fā)現(xiàn)質(zhì)壁分離不能復(fù)原,最可能的原因是
 

(5)某同學(xué)認(rèn)為紫色洋蔥表皮細(xì)胞體積較大,容易觀察,還可用于觀察線粒體的形態(tài).你認(rèn)為該同學(xué)實驗?zāi)芊癯晒Γ?div id="clozqdc" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
原因是:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某遺傳病系譜圖,該病為伴X染色體隱性遺傳病,5的致病基因來自( 。
A、1號B、2號C、3號D、4號

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面甲圖表示某植物的部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況,a~f代表O2或CO2;乙圖表示20℃時光照強度對該植物光合作用的影響(以測定的CO2吸收量與CO2釋放量為指標(biāo)),請據(jù)圖回答下列問題:

(1)甲圖的c、d分別表示
 
.c
 
(填“可以”或“不可以”)直接表示葡萄糖的去向,原因是
 

(2)若甲圖中只進(jìn)行c、d過程,則對應(yīng)乙圖中哪個位置?
 

(3)若光照強度處于圖乙的C點時,葉綠體內(nèi)ATP移動的方向是從
 
移動到
 

(4)乙圖A、D兩點時的光合作用速率分別是(以CO2吸收量mg/h表示)
 
 

(5)乙圖D點時,限制光合作用速率提高的主要因素有哪些?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在噬菌體侵染細(xì)菌實驗中,分別用32P和35S標(biāo)記的噬菌體去侵染未標(biāo)記的細(xì)菌,噬菌體在細(xì)菌體內(nèi)復(fù)制了三代,則下列說法正確的是( 。
A、用32P和35S分別標(biāo)記的是噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA
B、含有32P的子代噬菌體和含有35S的子代噬菌體分別占子代噬菌體總數(shù)的
1
4
和0
C、標(biāo)記噬菌體的方法是分別用含32P的培養(yǎng)基和35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體
D、噬菌體的擬核中有1個DNA分子

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