【題目】甘蔗發(fā)霉時(shí)滋生的節(jié)菱孢霉菌能產(chǎn)生三硝基丙酸（3-NP）,引起神經(jīng)細(xì)胞中毒或凋亡。圖甲表示突觸結(jié)構(gòu)，③表示興奮性神經(jīng)遞質(zhì)。圖乙表示注射生理鹽水配制的1ml3-NP（300μmol/L）后，小鼠紋狀體細(xì)胞合成的與凋亡蛋白相關(guān)的mRNA（P53）的總含量。

據(jù)圖分析下列敘述正確的是（ ）

A. 圖甲中③的形成和釋放僅與高爾基體有關(guān)

B. 據(jù)圖乙推測(cè)小鼠紋狀體細(xì)胞凋亡數(shù)目可能在6～12時(shí)段內(nèi)增加的最多

C. 圖甲中物質(zhì)③含量的升高將導(dǎo)致下一個(gè)神經(jīng)元持續(xù)性興奮或抑制

D. 圖乙同期對(duì)照組中應(yīng)加入等量蒸餾水

【答案】B

【解析】

圖甲：①線粒體、②突觸小泡、③神經(jīng)遞質(zhì)。

圖乙：實(shí)驗(yàn)組P53含量高于對(duì)照組。且處理時(shí)間不同，含量不同。

③神經(jīng)遞質(zhì)的形成和釋放與高爾基體有關(guān)，也與線粒體有關(guān)，A錯(cuò)誤；由乙圖可知，6-12時(shí)段內(nèi)P53含量增加較多，可能凋亡細(xì)胞數(shù)目較多，B正確；③是興奮性遞質(zhì)，所以會(huì)引起下個(gè)神經(jīng)元的興奮，C錯(cuò)誤；圖乙對(duì)照組應(yīng)該加入等量的生理鹽水，D錯(cuò)誤。故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各組中，屬于相對(duì)性狀的是（ ）

A.玉米的高莖和粗莖B.山羊的短毛與粗毛

C.小麥的有芒與光穎D.丁香的紫花和白花

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為毛白楊和云杉兩種植物在溫度、水分均適宜的條件下，光合速率與呼吸速率的比值（P/R）隨光照強(qiáng)度變化的曲線圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）光照強(qiáng)度為a時(shí)毛白楊將______O2．若適當(dāng)升高CO2濃度，d點(diǎn)將向______移動(dòng)。

（2）比較圖中c點(diǎn)光照強(qiáng)度下兩植物光合速率大小的關(guān)系______，判斷的理由是______。

（3）在電子顯微鏡下觀察云杉的葉肉細(xì)胞，可看到葉綠體內(nèi)部有一些顆粒，它們被看作是葉綠體的脂質(zhì)倉(cāng)庫(kù)，其體積隨葉綠體內(nèi)基粒數(shù)目的增多而減小，最可能的原因是______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有兩種淀粉酶A與B，某生物興趣小組為探究不同溫度條件下這兩種淀粉酶的活性，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下：

實(shí)驗(yàn)原理：溫度等條件可以影響酶的活性；淀粉在淀粉酶的催化作用下產(chǎn)生麥芽糖；用分光光度計(jì)測(cè)量溶液的吸光度時(shí), 物質(zhì)含量越多，其吸光度越大，因此可測(cè)出物質(zhì)的相對(duì)含量。

實(shí)驗(yàn)材料：一定濃度的淀粉溶液、相同濃度的淀粉酶A和淀粉酶B溶液、水浴缸、溫度計(jì)等。

實(shí)驗(yàn)過(guò)程：如下表所示。

組 別
步驟

1

2

3

4

5

6

7

8

Ⅰ、設(shè)置水浴缸溫度（℃）

20

30

40

50

20

30

40

50

Ⅱ、取8支試管各加入淀粉溶液（mL），分別保溫5分鐘

10

10

10

10

10

10

10

10

Ⅲ、另取8支試管各加入等量淀粉酶溶液，分別保溫5分鐘

酶A

酶A

酶A

酶A

酶B

酶B

酶B

酶B

Ⅳ、將同組兩個(gè)試管中的淀粉溶液與淀粉酶溶液混合搖勻，保溫5分鐘。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：用分光光度計(jì)對(duì)各組淀粉含量進(jìn)行檢測(cè)，結(jié)果如下圖所示。

（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是 ，無(wú)關(guān)變量有 (至少寫出2種)。

（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，下列敘述正確的是（ ）

A．酶A在20℃條件時(shí)活性較高

B．酶A的活性小于酶B的活性

C．酶B在40℃條件時(shí)活性較高

D．大于50℃條件時(shí)，酶A部分失活

（3）此實(shí)驗(yàn)用分光光度計(jì)檢測(cè)底物淀粉的剩余量來(lái)表示酶的活性，能不能用斐林試劑檢測(cè)生成物麥芽糖的含量來(lái)表示？ ，原因是 。

（4）若要進(jìn)一步探究酶B的最適溫度，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的主要思路應(yīng)是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲、乙是呼吸道管壁上分布最多的兩種細(xì)胞（纖毛細(xì)胞和黏液腺細(xì)胞）結(jié)構(gòu)示意圖。當(dāng)灰塵、病菌等異物進(jìn)入，通過(guò)纖毛細(xì)胞擺動(dòng)，呼吸道可將包裹異物的黏液推向喉部。據(jù)圖分析下列不正確的是

A. 甲細(xì)胞中核糖體與中心體均不含有磷脂

B. 甲乙細(xì)胞都已經(jīng)分化不再具有全能性

C. 兩種細(xì)胞都會(huì)衰老、脫落，衰老細(xì)胞表現(xiàn)為線粒體數(shù)量減少，體積減小

D. 乙細(xì)胞與分泌物形成有關(guān)細(xì)胞器有：核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“不合宜者，漸漸消亡，其合宜者，得以永存，此為天道自然之力。但其說(shuō)與耶穌之旨相反，故各國(guó)儒士，均不服其言。初始辯駁蜂起，今佩服者漸多，而格致之學(xué)從此大為改變。”該學(xué)說(shuō)

A.否定人類自身價(jià)值B.直接指導(dǎo)啟蒙運(yùn)動(dòng)

C.促進(jìn)經(jīng)典力學(xué)產(chǎn)生D.挑戰(zhàn)封建神學(xué)創(chuàng)世說(shuō)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于染色質(zhì)與染色體的敘述中，不正確的是

A. 染色體是細(xì)胞核中容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)

B. 嚴(yán)格地說(shuō)，只有在細(xì)胞分裂時(shí)才出現(xiàn)染色體

C. 藍(lán)藻細(xì)胞中只含有染色質(zhì)不含有染色體

D. 染色體和染色質(zhì)是同一種物質(zhì)在不同時(shí)期的兩種形態(tài)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是甲致病基因用A或a表示）、乙（致病基因用B或b表示）兩種單基因遺傳病的家系圖。家系中無(wú)突變發(fā)生且其中一種病為伴性遺傳病。已知正常人群中乙病攜帶者占1/6，且含乙病致病基因的雄配子半數(shù)致死。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 7號(hào)個(gè)體體細(xì)胞中最多有4個(gè)致病基因

B. 6號(hào)與8號(hào)個(gè)體基因型相同的概率為1/2

C. 若10號(hào)與12號(hào)個(gè)體結(jié)婚，生育一個(gè)只患一種病后代的概率是3/8

D. 11號(hào)個(gè)體與人群中正常男性結(jié)婚，生育一個(gè)兩病兼患男孩的概率是1/46

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以空間變化代替時(shí)間變化進(jìn)行調(diào)查是植物群落演替研究的常用方法。近年來(lái)人為開(kāi)發(fā)及黃河下游水量的減少造成地下水位下降，使得青龍湖濕地植物群落發(fā)生了較顯著變化。研究人員對(duì)現(xiàn)階段該濕地的植物群落分布情況進(jìn)行調(diào)查（群落名稱以優(yōu)勢(shì)種植物命名），結(jié)果如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 通過(guò)統(tǒng)計(jì)樣方內(nèi)優(yōu)勢(shì)種植物的個(gè)體數(shù)可獲知物種豐富度

B. 根據(jù)現(xiàn)有植物群落分布狀況可推測(cè)水位下降后群落演替的方向

C. 群落中優(yōu)勢(shì)物種的改變可作為群落演替的標(biāo)志之一

D. 不同植物群落與湖心的距離會(huì)隨著水位變化發(fā)生改變

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同步練習(xí)冊(cè)答案