11.如圖某同學(xué)總結(jié)的有絲分裂、減數(shù)分裂和受精作用的聯(lián)系圖,有些聯(lián)系是錯(cuò)誤的,其中全為錯(cuò)誤聯(lián)系的選項(xiàng)是(  )
A.①③④B.①⑤⑧C.②③D.⑤⑧

分析 有絲分裂過(guò)程:
(1)間期:進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成;
(2)前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;
(3)中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;
(4)后期:著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體,并均勻地移向兩極;
(5)末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
減數(shù)分裂過(guò)程:
(1)減數(shù)第一次分裂間期:染色體的復(fù)制;
(2)減數(shù)第一次分裂:①前期:聯(lián)會(huì),同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;②中期:同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上;③后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合;④末期:細(xì)胞質(zhì)分裂.
(3)減數(shù)第二次分裂過(guò)程:①前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;②中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;③后期:著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體,并均勻地移向兩極;④末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
基因的分離定律的實(shí)質(zhì)是:在雜合體進(jìn)行自交形成配子時(shí),等位基因隨著一對(duì)同源染色體的分離而彼此分開(kāi),分別進(jìn)入不同的配子中.
基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是:位于非同源染色體上的非等位基因的分離或自由組合是互不干擾的;在減數(shù)分裂過(guò)程中,同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí),非同源染色體上的非等位基因自由組合.

解答 解:①在有絲分裂后期,著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分離,①正確;
②在減數(shù)第一次分裂后期,同源染色體分離,②正確;
③在減數(shù)第一次分裂后期,同源染色體分離的同時(shí),非同源染色體自由組合,③正確;
④在受精作用過(guò)程中,精子和卵細(xì)胞中的染色體組合在一起,使同源染色體匯合,④正確;
⑤在有絲分裂過(guò)程中,不發(fā)生等位基因分離,⑤錯(cuò)誤;
⑥在減數(shù)第一次分裂后期,隨同源染色體分離,等位基因分離,⑥正確;
⑦在減數(shù)第一次分裂后期,等位基因隨同源染色體分離而分離,非同源染色體上的非等位基因自由組合,⑦正確;
⑧受精作用過(guò)程中,不同精子和卵細(xì)胞隨機(jī)組合,但不再發(fā)生非同源染色體上的非等位基因自由組合,⑧錯(cuò)誤;
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查有絲分裂、減數(shù)分裂、基因的分離定律和基因的自由組合定律等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.如圖表示某簡(jiǎn)單生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)結(jié)構(gòu),甲代表2個(gè)物種,乙〜戊均代表一個(gè)物種.已知下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物均能捕食上一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物,下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.圖中甲是生產(chǎn)者,共有8條食物鏈
B.戊在該生態(tài)系統(tǒng)占有三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C.該生態(tài)系統(tǒng)由圖中列舉的生物及分解者組成
D.該生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)是循環(huán)流動(dòng)的,而能量只能單向流動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.某種動(dòng)物的毛色有灰色和黑色兩種,控制這一相對(duì)性狀的基因位于常染色體上.多對(duì)黑色雌雄個(gè)體雜交,得到203個(gè)黑色個(gè)體,98個(gè)灰色個(gè)體.下列分析不合理的是(  )
A.黑色是由顯性基因控制的性狀
B.該動(dòng)物種群中黑色個(gè)體均為雜合子
C.顯性純合子可能在胚胎時(shí)期致死
D.上述雜交過(guò)程中不同配子的成活率不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.家兔的毛皮有色對(duì)白色為顯性,兩只雜合有色家兔的交配后代中,從理論上講有色家兔的純合子占有色個(gè)體的比例為( 。
A.$\frac{1}{2}$B.$\frac{1}{3}$C.$\frac{7}{16}$D.0

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列有關(guān)呼吸作用原理的應(yīng)用,錯(cuò)誤的是( 。
A.夜間適當(dāng)降低溫度,可以提高溫室蔬菜的產(chǎn)量;低溫、低氧環(huán)境有利于蔬菜等的貯藏
B.醋酸桿菌利用淀粉,在控制通氣(有氧)的情況下,可以生產(chǎn)食醋
C.包扎傷口時(shí),需選用透氣的創(chuàng)可貼,防止厭氧型細(xì)菌的滋生
D.提倡慢跑等有氧運(yùn)動(dòng)的原因之一是體內(nèi)不會(huì)因劇烈運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生大量酒精對(duì)細(xì)胞造成傷害

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.現(xiàn)象Ⅰ:小明的手指不小心碰到一個(gè)很燙的物品后將手縮回;現(xiàn)象Ⅱ:小明伸手拿別人的物品時(shí),被口頭拒絕而將手縮回.兩個(gè)現(xiàn)象中的縮手反應(yīng)比較見(jiàn)表,不正確的是(  )
選項(xiàng)比較項(xiàng)目現(xiàn)象Ⅰ現(xiàn)象Ⅱ
A反射弧的完整性完整完整
B是否需要大腦皮層參與可以不要一定需要
C參與反射的神經(jīng)元數(shù)量
D與縮手相關(guān)的肌細(xì)胞數(shù)量
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列經(jīng)限制酶處理后得到四個(gè)DNA分子片段,彼此間具有互補(bǔ)黏性末端的是( 。
A.①③B.②③C.③④D.②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.如圖表示細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系,COPⅠ、COPⅡ是具膜小泡,可以介導(dǎo)蛋白質(zhì)在甲與乙之間的運(yùn)輸.下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.由圖可知甲代表內(nèi)質(zhì)網(wǎng),乙代表高爾基體
B.溶酶體能吞噬并殺死侵入生物體內(nèi)的病菌
C.囊泡與細(xì)胞膜的融合過(guò)程反映了膜的結(jié)構(gòu)特性
D.COPⅡ可以幫助乙中的某些蛋白質(zhì)回到甲中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.如表所示為某微生物培養(yǎng)基的配方,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
成分NaNO3K2HPO4FeSO4MgSO4.7H2O瓊脂C6H12O6H2O青霉素
含量3g1g0.01g0.5g15g30g1000mL0.1萬(wàn)單位
(1)據(jù)性質(zhì)劃分,該培養(yǎng)基屬于固體培養(yǎng)基,能在此培養(yǎng)基繁殖的微生物具有的特點(diǎn)是對(duì)青霉素有抗體.
(2)培養(yǎng)基中碳源是C6H12O6(葡萄糖),氮源是NaNO3
(3)培養(yǎng)某微生物時(shí)需要用接種工具接種到該培養(yǎng)基表面上,所使用的接種工具可能是接種環(huán)或涂布器.
(4)若用該培養(yǎng)基培養(yǎng)纖維素分解菌,除了要去除一些成分外,還應(yīng)加入的物質(zhì)是纖維素(粉),在篩選纖維素分解菌過(guò)程中常用剛果紅染色法.

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