1．如圖表示某簡(jiǎn)單生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)結(jié)構(gòu)，甲代表2個(gè)物種，乙〜戊均代表一個(gè)物種．已知下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物均能捕食上一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖中甲是生產(chǎn)者，共有8條食物鏈
B．戊在該生態(tài)系統(tǒng)占有三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C．該生態(tài)系統(tǒng)由圖中列舉的生物及分解者組成
D．該生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)是循環(huán)流動(dòng)的，而能量只能單向流動(dòng)

分析 1、食物鏈：生態(tài)系統(tǒng)中各生物之間由于食物關(guān)系而形成的一種聯(lián)系．
2、食物網(wǎng)：在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，許多食物鏈彼此相互交錯(cuò)連接形成的復(fù)雜的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)．
3、食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，是生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的渠道．

解答 解：A、圖中是生產(chǎn)者，共有8條食物鏈：甲→乙→丙→丁→戊；甲→乙→戊；甲→乙→丙→戊；甲→乙→丁→戊，由于甲代表2個(gè)物種，因此2×4=8條，A正確；
B、戊占該生態(tài)系統(tǒng)的第三、四、五營(yíng)養(yǎng)級(jí)，B正確；
C、該生態(tài)系統(tǒng)由生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和非生物的物質(zhì)和能量組成，C錯(cuò)誤；
D、該生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)利用的，而能量單向流動(dòng)，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了生態(tài)系統(tǒng)功能的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．采用下列哪一組方法，可依次解決①-⑤中的遺傳學(xué)問題（　�。�
①鑒定一只白羊（顯性性狀）是否純種
②在一對(duì)相對(duì)性狀中區(qū)分顯隱性
③不斷提高小麥抗病品種的純合度
④檢驗(yàn)雜種F1的基因型
⑤鑒別一株高莖豌豆是不是純合體的最簡(jiǎn)便方法．
A．測(cè)交  雜交  自交  測(cè)交  測(cè)交B．測(cè)交  雜交  自交  自交  測(cè)交
C．測(cè)交  雜交  自交  測(cè)交  自交D．測(cè)交  測(cè)交  雜交  測(cè)交  自交

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科目：高中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

12．為了探究腎上腺素在糖原分解中的作用及作用機(jī)理，科學(xué)家曾經(jīng)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)一：將腎上腺素施加到肝臟切片上，發(fā)現(xiàn)有大量的葡萄糖生成，生成量較沒有施加過腎上腺素的肝臟切片超出許多．
實(shí)驗(yàn)二：將肝臟細(xì)胞制成勻漿，并將部分勻漿離心獲得上清液和沉淀物，然后進(jìn)行了4 組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示：

請(qǐng)回答：
（1）實(shí)驗(yàn)選擇肝臟切片或由肝細(xì)胞制成的勻漿為材料，主要理由是肝細(xì)胞中含有豐富的（肝）糖原．
（2）實(shí)驗(yàn)一的結(jié)果表明：腎上腺素具有的作用促進(jìn)（肝）糖原分解．
（3）實(shí)驗(yàn)二中，第1 組實(shí)驗(yàn)表明：腎上腺素的施加能夠增加酶A 的含量；第2 組實(shí)驗(yàn)表明：腎上腺素很可能是通過實(shí)現(xiàn)它在糖原分解中的作用促進(jìn)酶B轉(zhuǎn)化為酶A；第3、4 組實(shí)驗(yàn)表明：腎上腺素的受體蛋白存在于沉淀物 （上清液、沉淀物）中．實(shí)驗(yàn)二涉及的自變量包括有無腎上腺素、有無添加酶B、不同實(shí)驗(yàn)材料（勻漿、上清液或沉淀物）；
（4）科學(xué)家在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)二時(shí)，發(fā)現(xiàn)施加過腎上腺素的實(shí)驗(yàn)材料（勻漿、上清液或沉淀物）中均檢測(cè)到物質(zhì)X，將物質(zhì)X直接添加到其對(duì)照實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)酶A 的相對(duì)含量明顯上升．請(qǐng)推測(cè)腎上腺素在糖原分解中的作用機(jī)理是腎上腺素→（受體蛋白）→物質(zhì)X→酶B轉(zhuǎn)化為酶A→糖原分解．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖為“探究酵母菌的呼吸方式”的實(shí)驗(yàn)裝置圖，請(qǐng)據(jù)圖分析：

（1）A瓶加入的試劑是NaOH溶液，其目的是排除空氣中CO2對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾，B中酵母菌細(xì)胞呼吸的場(chǎng)所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．
（2）乙裝置的酵母菌產(chǎn)生CO2部位是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．如果B瓶中檢測(cè)到有酒精，最可能的原因是充入該裝置的空氣量不足．酵母菌與乳酸菌結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別前者是有核膜包被的細(xì)胞核．如果把18O2充入甲裝置，則酵母菌內(nèi)最先出現(xiàn)18O2標(biāo)記的化合物是水．
（3）圖中裝置有無錯(cuò)誤之處，如果有請(qǐng)?jiān)趫D中加以改正．

（4）D瓶應(yīng)封口放置一段時(shí)間后，再連通E瓶，其原因是確保通入E瓶的CO2主要是酵母菌無氧呼吸所產(chǎn)生的．
（5）請(qǐng)寫出連通后D瓶中主要的反應(yīng)式C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+少量能量．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．如圖所示，A、B、C、D、E、F各代表一種生物種群，下列對(duì)該圖分析合理的是（　　）
A．該圖表示一個(gè)生物群落
B．圖中C種群攝入的能量占A種群能量的10%～20%
C．B在該生態(tài)系統(tǒng)中是分解者，F(xiàn)是初級(jí)消費(fèi)者
D．若D種群的年齡組成為增長(zhǎng)型，則E種群密度有可能逐漸增大

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．光合作用與呼吸作用之間有密切的聯(lián)系．如圖表示了植物細(xì)胞中兩者之間的關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）①在葉綠體的類囊體薄膜上進(jìn)行的，發(fā)生的能量變化是光能轉(zhuǎn)化為ATP和NADPH中活躍的化學(xué)能．
（2）③在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行的；④、⑤在線粒體中進(jìn)行．
（3）在上述①～⑤中，不能產(chǎn)生ATP的過程是（填序號(hào)）①③④⑤．
（4）有氧呼吸與無氧呼吸的共同途徑是（填序號(hào)）③．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．某種蠅的性別決定方式為XY型，其野生型眼色有紅色、紫色和白色，遺傳受兩對(duì)等位基因A、a和B、b控制．當(dāng)個(gè)體同時(shí)含有基因A和B時(shí)表現(xiàn)為紫色眼，只有A基因時(shí)表現(xiàn)為紅色眼，不含有A基因時(shí)表現(xiàn)為白色眼．現(xiàn)有兩個(gè)純合品系雜交，結(jié)果如圖：

下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該蠅的眼色遺傳遵循孟德爾遺傳定律
B．親本白色眼雄蠅的基因型為aaXBY
C．F2中b的基因頻率為$\frac{2}{3}$
D．F2中純合紅色眼雌性個(gè)體的概率是$\frac{1}{8}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．一匹家系來源不明的雄性黑馬與若干匹純種雌性紅馬雜交，生出20匹紅馬和22匹黑馬，你認(rèn)為這兩種親本馬的基因型最可能是（　�。�
A．黑馬為顯性純合子，紅馬為隱性純合子
B．黑馬為雜合子，紅馬為隱性純合子
C．黑馬為隱性純合子，紅馬為顯性純合子
D．黑馬為雜合子，紅馬為顯性純合子

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖某同學(xué)總結(jié)的有絲分裂、減數(shù)分裂和受精作用的聯(lián)系圖，有些聯(lián)系是錯(cuò)誤的，其中全為錯(cuò)誤聯(lián)系的選項(xiàng)是（　�。�
A．①③④B．①⑤⑧C．②③D．⑤⑧

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