興奮在神經(jīng)元與神經(jīng)元之間是通過突觸來傳遞的,如圖是人體內(nèi)的突觸結構模式圖.下列有關該結構的敘述,正確的是( 。
A、1是突觸間隙,2釋放的遞質(zhì)引起下一個神經(jīng)元的興奮
B、2是胞體膜,3是軸突膜或樹突膜
C、由于2與3之間存在著電位差,因而興奮可以從一個神經(jīng)元傳遞到另外一個神經(jīng)元
D、興奮的傳遞方向是從2所在的神經(jīng)元傳向3所在的神經(jīng)元
考點:突觸的結構,神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導
專題:
分析:據(jù)圖分析,1表示突觸間隙突觸小泡,2表示突觸前膜,3表示突觸后膜,4表示神經(jīng)遞質(zhì),⑤表示突觸小泡,6表示線粒體.由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的.
解答: 解:A、圖中1是突觸間隙,2是突觸前膜,能釋放神經(jīng)遞質(zhì)使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,A錯誤;
B、2是突觸前膜,3是下一個神經(jīng)元的胞體膜或樹突,B錯誤;
C、突觸間是通過化學信號傳遞的,C錯誤;
D、神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的,D正確.
故選:D.
點評:本題考查突觸的結構和功能,意在考查考生理解所學的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,能用文字、圖表以及數(shù)學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內(nèi)容的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

有關生物群落演替的敘述錯誤的是(  )
A、群落演替主要有初生演替和次生演替兩種類型,火災后的草原、過量砍伐的森林、冰川泥地上進行的演替都屬于次生演替
B、人類活動可以改變自然演替的方向和速度
C、在生物群落發(fā)展變化過程中,一個群落被另一個群落代替的過程,就是群落的演替
D、只要不遭到人類破壞和各種自然力的干擾,群落演替的總體趨勢是生物種類越來越多,種間關系越來越復雜

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關敘述與細菌生長曲線相符的是( 。
A、細菌只有接種于固體培養(yǎng)基上,才能表現(xiàn)出圖示生長曲線
B、圖中1時期大量合成酶、ATP及其他細胞成分
C、圖中3時期的細菌不再進行增殖
D、圖中4時期是獲取次級代謝產(chǎn)物的最佳時期

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關干細胞敘述錯誤的是( 。
A、治療性克隆可以克隆器官,治療疾病
B、胚胎干細胞有細胞周期,神經(jīng)干細胞分化形成的神經(jīng)細胞沒有細胞周期
C、造血干細胞分化形成白細胞的過程是不可逆的
D、通過轉基因技術,成功改造了某血友病女性的造血干細胞,使其凝血功能恢復正常.當她與正常男性結婚,婚后所生子女的表現(xiàn)型都正常

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物細胞和動物細胞最主要的區(qū)別是有( 。
A、細胞壁B、細胞膜
C、線粒體D、細胞核

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關神經(jīng)調(diào)節(jié)的過程,錯誤的是(  )
A、遞質(zhì)在突觸小體中的釋放體現(xiàn)了生物膜的流動性
B、一個神經(jīng)元的突觸小體只能與另一個神經(jīng)元的細胞體相接觸
C、樹突的形成有助于擴大細胞膜面積,便于興奮的傳遞
D、興奮在兩個神經(jīng)元間傳遞時會出現(xiàn)電信號→化學信號→電信號的轉換

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列不屬于生命系統(tǒng)的是( 。
A、池塘中的一只青蛙
B、青蛙的表皮細胞
C、細胞內(nèi)的水和蛋白質(zhì)
D、池塘生態(tài)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于脫氧核苷酸各成分間連接關系中,正確的是( 。
A、磷酸-脫氧核糖-含氮堿基
B、脫氧核糖-磷酸-含氮堿基
C、磷酸-含氮堿基-脫氧核糖
D、磷酸-核糖-堿基

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某二倍體高等動物的一個正在分裂的細胞模式圖.請分析回答下列問題:
(1)該圖所示細胞的名稱為
 
,其中含有
 
對同源染色體,
 
個染色體組,
 
四分體.
(2)該細胞的主要特征
 

(3)該細胞分裂過程中,M與M、M與m的分離分別發(fā)生在
 
 

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