各種育種方法或技術(shù)都有其優(yōu)劣之處,下列相關(guān)敘述不正確的是( 。
A、傳統(tǒng)的選擇育種方法周期長(zhǎng),可選擇的范圍有限
B、通過人工誘變,人們有目的地選育新品種,能避免育種的盲目性
C、雜交育種難以將不同物種的優(yōu)良基因集中在一起
D、基因工程可以實(shí)現(xiàn)基因在不同物種之間的轉(zhuǎn)移,人們可以定向選育新品種
考點(diǎn):誘變育種,雜交育種
專題:
分析:四種育種方法:
  雜交育種 誘變育種 單倍體育種 多倍體育種
方法  (1)雜交→自交→選優(yōu)  輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍   秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理  基因重組 基因突變   染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種)   染色體變異(染色體組成倍增加)
舉例 高桿抗病與矮桿抗病小麥雜交產(chǎn)生矮桿抗病品種 高產(chǎn)量青霉素菌株的育成 三倍體西瓜、八倍體小黑麥 抗病植株的育成
解答: 解:A、傳統(tǒng)的育種方法是雜交育種,育種周期長(zhǎng),且只限于能進(jìn)行有性生殖的同種生物,所以該育種方法可選擇的范圍有限,A正確;
B、人工誘變育種的原理是基因突變,而基因突變是不定向的,避免不了盲目性,B錯(cuò)誤;
C、不同物種之間存在生殖隔離,所以難以通過雜交育種將不同物種的優(yōu)良基因集中在一起,C正確;
D、基因工程又叫DNA重組技術(shù),是指按照人們的意愿,進(jìn)行嚴(yán)格的設(shè)計(jì),并通過體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因等技術(shù),賦予生物以新的遺傳特性,從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查雜交育種、誘變育種及生物工程技術(shù)育種,重點(diǎn)考查雜交育種的相關(guān)知識(shí),要求考生掌握幾種不同育種方法的方法、原理、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)和實(shí)例,學(xué)會(huì)用現(xiàn)代生物工程技術(shù)培育新品種,這要求考生對(duì)所學(xué)過的育種方法進(jìn)行歸納總結(jié).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

王明是一名生物愛好者,一次他在重復(fù)孟德爾豌豆實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)了一個(gè)非常有趣的現(xiàn)象.他選取豌豆的高莖植株與矮莖植株雜交得子一代,子一代全為高莖.子一代自交得子二代,子二代出現(xiàn)了性狀分離,但分離比并不是預(yù)期的3:1,而是出現(xiàn)了高莖:矮莖=35:1.他對(duì)這一現(xiàn)象非常感興趣,并利用所掌握的遺傳學(xué)知識(shí)對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)行分析,還設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證.以下是他所寫的簡(jiǎn)單研究思路,請(qǐng)你將其補(bǔ)充完整.
(1)分析:這種特殊遺傳現(xiàn)象的出現(xiàn)必然有其規(guī)律的特殊性.根據(jù)遺傳學(xué)知識(shí)推測(cè)產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是雜種子一代(Dd)變成了四倍體(DDdd).四倍體DDdd產(chǎn)生的配子基因型及比例為
 
.由于受精時(shí),雌雄配子的結(jié)合是
 
的,子二代出現(xiàn)了5種基因型,2種表現(xiàn)型,表現(xiàn)型的比值為高莖:矮莖=35:1.
(2)為證明以上的分析是否正確,需通過測(cè)交實(shí)驗(yàn)來測(cè)定子一代的基因型.應(yīng)選擇待測(cè)子一代豌豆和矮莖(隱性親本)豌豆進(jìn)行測(cè)交實(shí)驗(yàn).測(cè)交實(shí)驗(yàn)的結(jié)果應(yīng)該是高莖:矮莖=
 

(3)進(jìn)行測(cè)交實(shí)驗(yàn),記錄結(jié)果,分析比較得出結(jié)論.
從王明對(duì)此實(shí)驗(yàn)的研究過程,可看出其使用的科學(xué)研究方法為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在”觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布”的實(shí)驗(yàn)中,下列說法正確的是( 。
A、染色時(shí)先用甲基綠染液,再用吡羅紅染液
B、用8%的鹽酸目的之一是使DNA與蛋白質(zhì)分離,使DNA水解
C、酒精燈烘干載玻片,可迅速殺死細(xì)胞,防止細(xì)胞死亡時(shí)溶酶體對(duì)核酸的破壞
D、用高倍顯微鏡可以比較清楚地看到呈綠色的染色體和呈紅色的RNA分子

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)細(xì)胞的功能推測(cè),漿細(xì)胞與效應(yīng)T細(xì)胞相比,含有較多的細(xì)胞器是(  )
A、?中心體B、?溶酶體
C、?核糖體D、?染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下有關(guān)蛋白質(zhì)工程的敘述,不正確的是( 。
A、蛋白質(zhì)工程發(fā)展的基礎(chǔ)是基因工程
B、蛋白質(zhì)工程的原理是從預(yù)期的蛋白質(zhì)功能出發(fā)最終找到脫氧核苷酸序列的過程
C、T4溶菌酶中引入二硫鍵提高了它的熱穩(wěn)定性是蛋白質(zhì)工程應(yīng)用的體現(xiàn)
D、蛋白質(zhì)工程只能改造現(xiàn)有的蛋白質(zhì)而不能制造新的蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

觀察與實(shí)驗(yàn)是生物科學(xué)研究中的重要手段.以下是四位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中利用光學(xué)顯微鏡觀察到的現(xiàn)象,你認(rèn)為具有科學(xué)性的是( 。
A、甲同學(xué):菠菜的稍帶葉肉的下表皮中葉綠體具有雙層膜結(jié)構(gòu)
B、丁同學(xué):經(jīng)蘇丹Ⅲ染色后的花生子葉細(xì)胞中有紫色的脂肪顆粒
C、乙同學(xué):質(zhì)壁分離發(fā)生時(shí),紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞中液泡逐漸縮小且顏色逐漸變深
D、丙同學(xué):經(jīng)解離和染色的洋蔥根尖分生區(qū)的細(xì)胞中染色體向細(xì)胞兩極移動(dòng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知玉米有色籽粒對(duì)無色籽粒是顯性.現(xiàn)將一有色籽粒的植株X進(jìn)行測(cè)交,后代出現(xiàn)有色籽粒與無色籽粒的比是1:3,對(duì)這種雜交現(xiàn)象的推測(cè)正確的是( 。
A、測(cè)交后代的有色籽粒的基因型與植株X相同
B、玉米的有、無色籽粒遺傳不遵循基因的分離定律
C、玉米的有、無色籽粒是由一對(duì)等位基因控制的
D、測(cè)交后代的無色籽粒的基因型有兩種

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科目:高中生物 來源: 題型:

八倍體小黑麥體細(xì)胞有絲分裂后期染色體數(shù)為112個(gè),其單倍體細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)為( 。
A、56個(gè)B、28個(gè)
C、14個(gè)D、7個(gè)

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科目:高中生物 來源: 題型:

果繩的紅眼對(duì)白眼是顯性,為伴性顯性遺傳,控制眼色的一對(duì)基因用H、h表示;果蠅的灰身對(duì)黑身是顯性,控制體色的一對(duì)基因B、b位于常染色體上.
(1)在下列雜交組合中,通過眼色即可直接判斷子代果蠅性別的一組是
 

A、雜合紅此雌果蠅×紅眼雄果蠅       B、白眼雌果蠅×紅眼雄果蠅
C、雜合紅眼雌果蠅×白眼雄果蠅       D、白眼雌果蠅×白眼雄果蠅
(2)一只白眼雄果蠅親本,將其白眼基因傳給F2代雌蠅的幾率為
 

A、
1
2
             B、
1
4
          C、
1
8
          D、0
(3)讓一只灰身紅眼雌果蠅與一只黑身紅眼雄果蠅雜交,得到的F1有灰身紅眼、灰身白眼、黑身紅眼、黑身白眼4種表現(xiàn)型,請(qǐng)回答:
①寫出雜交親本的基因型:灰身紅眼雌果蠅
 
,黑身紅眼雄果蠅
 

②F1雌果蠅的表現(xiàn)型為
 
,比例為
 

③從F1中選取一只灰身紅眼雌果蠅與一只灰身紅眼雄果蠅進(jìn)行交配,獲得F2,若F2中只出現(xiàn)灰身紅眼和黑身紅眼兩種表現(xiàn)型,則F1灰身紅眼雌果蠅的基因型為
 
,灰身紅眼雄果蠅的基因型為
 
;若F2中出現(xiàn)了黑身白眼的類型,則F1灰身紅眼雌果蠅的基因型為
 

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