王明是一名生物愛好者,一次他在重復(fù)孟德爾豌豆實驗時,發(fā)現(xiàn)了一個非常有趣的現(xiàn)象.他選取豌豆的高莖植株與矮莖植株雜交得子一代,子一代全為高莖.子一代自交得子二代,子二代出現(xiàn)了性狀分離,但分離比并不是預(yù)期的3:1,而是出現(xiàn)了高莖:矮莖=35:1.他對這一現(xiàn)象非常感興趣,并利用所掌握的遺傳學(xué)知識對此現(xiàn)象進行分析,還設(shè)計了實驗加以驗證.以下是他所寫的簡單研究思路,請你將其補充完整.
(1)分析:這種特殊遺傳現(xiàn)象的出現(xiàn)必然有其規(guī)律的特殊性.根據(jù)遺傳學(xué)知識推測產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是雜種子一代(Dd)變成了四倍體(DDdd).四倍體DDdd產(chǎn)生的配子基因型及比例為
 
.由于受精時,雌雄配子的結(jié)合是
 
的,子二代出現(xiàn)了5種基因型,2種表現(xiàn)型,表現(xiàn)型的比值為高莖:矮莖=35:1.
(2)為證明以上的分析是否正確,需通過測交實驗來測定子一代的基因型.應(yīng)選擇待測子一代豌豆和矮莖(隱性親本)豌豆進行測交實驗.測交實驗的結(jié)果應(yīng)該是高莖:矮莖=
 

(3)進行測交實驗,記錄結(jié)果,分析比較得出結(jié)論.
從王明對此實驗的研究過程,可看出其使用的科學(xué)研究方法為
 
考點:基因的分離規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:解此題的關(guān)鍵是寫出四倍體DDdd所產(chǎn)生的配子的種類及比值.四倍體DDdd在產(chǎn)生配子時,配子中的基因只有體細(xì)胞一半的,同時4個等位基因間的分離是隨機的,進入同一個配子的是4個等位基因中的任意2個,故產(chǎn)生配子的基因型及比例為DD:Dd:dd=1:4:1.
解答: 解:(1)根據(jù)題意分析可知:四倍體DDdd產(chǎn)生的配子基因型及比例為DD:Dd:dd=1:4:1.由于受精時,雌雄配子的結(jié)合是隨機的,所以子二代出現(xiàn)了9種基因型,2種表現(xiàn)型,矮莖dddd占
1
6
×
1
6
=
1
36
,因此,表現(xiàn)型的比值為高莖:矮莖=35:1.
(2)進行測交實驗時,是子一代豌豆(DDdd)和矮莖豌豆(dd)雜交,矮莖豌豆只產(chǎn)生d一種配子,故測交后代均為三倍體,基因型為DDd:Ddd:ddd=1:4:1,表現(xiàn)型的比值為高莖:矮莖=5:1.
(3)王明使用的科學(xué)研究方法為假說-演繹法.
故答案為:
(1)DD:Dd:dd=1:4:1     隨機   
(2)5:1  
(3)假說-演繹法
點評:本題考查基因的分離定律和染色體變異的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

從湖泊到森林的演替中不經(jīng)歷( 。
A、富營養(yǎng)化階段
B、浮葉根生植物階段
C、沼澤植物階段
D、沉水植物階段

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示的是某生物的一個卵原細(xì)胞在減數(shù)分裂、受精作用過程中DNA含量變化示意圖,挑選出符合EF段的正確細(xì)胞圖象是( 。僭O(shè)該生物體細(xì)胞染色體數(shù)為4條)
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是兩種細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)圖二細(xì)胞中能被健那綠染液染成藍綠色的結(jié)構(gòu)是
 
 (填標(biāo)號).
(2)圖一細(xì)胞中與合成和分泌抗體有關(guān)的具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有
 
(填標(biāo)號).
(3)圖一細(xì)胞中結(jié)構(gòu)⑥與
 
有關(guān).
(4)圖二細(xì)胞構(gòu)成的組織是否適合做還原糖鑒定材料?
 
,原因是
 

(5)若圖二表示根尖分生區(qū)細(xì)胞,則不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是
 
 
(填標(biāo)號).
(6)最新研究發(fā)現(xiàn),如果去掉圖一細(xì)胞膜上的某種蛋白,把該細(xì)胞置于7%的NaCl溶液中,細(xì)胞形態(tài)沒有明顯變化;在人體內(nèi),抗利尿激素通過調(diào)節(jié)腎小管、集合管壁細(xì)胞膜上該種蛋白質(zhì)來維持體內(nèi)此物質(zhì)的平衡.由此說明該蛋白質(zhì)參與運輸?shù)奈镔|(zhì)是
 

(7)下面是觀察圖一細(xì)胞顯微結(jié)構(gòu)的操作步驟.①制臨時裝片:取一潔凈的載玻片,中央滴一滴清水,將圖一細(xì)胞組織置于水滴中,蓋上蓋玻片;②低倍顯微鏡下觀察:將裝片置于載物臺上,通過調(diào)節(jié)準(zhǔn)焦螺旋及移動裝片找到并觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu);③高倍鏡下觀察:將低倍下觀察的細(xì)胞移至視野中央,轉(zhuǎn)換高倍鏡,調(diào)節(jié)視野亮度及細(xì)準(zhǔn)焦螺旋觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu).
上述實驗過程中存在的一個具體錯誤是
 
,正確的應(yīng)該是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

分析有關(guān)科學(xué)探究的資料,回答下列問題.
植物的生長發(fā)育需要根從土壤中吸收水分和各種礦質(zhì)元素,科學(xué)實驗發(fā)現(xiàn)土壤中缺磷,會導(dǎo)致植株矮小,葉色暗綠.依據(jù)葉色變化可能是缺少類胡蘿卜素,試設(shè)計實驗探究葉色暗綠是否是因為缺磷造成類胡蘿卜素缺乏所致.
實驗所需主要用具、試劑:燒杯、漏斗、試管、研缽、完全培養(yǎng)液、僅缺磷的完全培養(yǎng)液、無水乙醇、SiO2、CaCO3、層析液等
實驗材料:正常生長的黃瓜幼苗
(1)實驗假設(shè):
 

實驗步驟:
(2)第一步:取兩個燒杯編號為A、B,各放入
 
的黃瓜幼苗.
(3)第二步
 

(4)第三步:分別從A、B兩組中選取選取等量葉片,用
 
提取葉片色素,用
 
法分離色素,觀察比較
 

(5)實驗結(jié)果預(yù)測:①
 
;
 

(6)磷元素組成的物質(zhì)在生命代謝活動中具有重要的作用,試舉出其在細(xì)胞中組成的三種物質(zhì)
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某高等植物細(xì)胞中基因表達的過程,“→”表示物質(zhì)轉(zhuǎn)移的路徑和方向,請仔細(xì)觀察和分析圖解,并回答下列問題:
(1)圖中rbcs基因表達的產(chǎn)物是SSU,Cab基因表達的產(chǎn)物是LHCP.在基因表達的過程中,圖中的Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ代表的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)依次為
 
 
,
 

(2)圖中Ⅴ是葉綠體中的小型環(huán)狀DNA,Ⅴ上的基因表達的產(chǎn)物是LUS,物質(zhì)Ⅵ具有催化某種高分子物質(zhì)合成的作用,則Ⅵ是
 

(3)據(jù)圖可知,基因表達過程中轉(zhuǎn)錄發(fā)生的細(xì)胞部位是
 
,翻譯發(fā)生的細(xì)胞部位是
 

(4)據(jù)圖可知,合成的LHCP參與光合作用的
 
反應(yīng).由SSU和LUS組裝成的Rubisco催化CO2+C5→2C3反應(yīng)的過程,則Rubisco存在于
 
中.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運輸?shù)臄⑹,正確的是(  )
A、血漿中的氧進入紅細(xì)胞與血紅蛋白結(jié)合需穿過兩層磷脂雙分子層
B、葡萄糖順濃度梯度跨膜運輸不需要載體蛋白
C、胃蛋白酶通過主動運輸分泌到細(xì)胞外
D、在氧濃度為0時,輪藻細(xì)胞可逆濃度梯度吸收K+

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在鴿子中,有一伴性的復(fù)等位基因系列(鴿子是ZW型性別決定方式,基因在Z染色體上),包括BA(灰紅色)、B(野生型呈藍色)、b(巧克力色).它們之間顯性是完全的,次序是BA>B>b.基因型BAb的雄鴿是灰紅色的,可是有時在它們的某些羽毛上出現(xiàn)了巧克力斑點.下面是對此現(xiàn)象的解釋,你認(rèn)為正確的有(  )
①在形成巧克力斑點性狀相關(guān)的細(xì)胞中,帶有顯性基因BA的染色體區(qū)段缺失,使隱性基因表達
②在形成與巧克力斑點相關(guān)的羽毛細(xì)胞時發(fā)生了基因重組,從而形成一部分基因型為bb的細(xì)胞
③與形成該形狀相關(guān)的細(xì)胞中,BA基因發(fā)生了突變,BA突變成了b,使部分形成羽毛的細(xì)胞變成bb基因型
④在分裂、分化發(fā)育形成羽毛細(xì)胞的過程中,發(fā)生了性狀分離,所以才形成巧克力斑點的.
A、①③B、②④
C、①②③D、①②③④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

各種育種方法或技術(shù)都有其優(yōu)劣之處,下列相關(guān)敘述不正確的是(  )
A、傳統(tǒng)的選擇育種方法周期長,可選擇的范圍有限
B、通過人工誘變,人們有目的地選育新品種,能避免育種的盲目性
C、雜交育種難以將不同物種的優(yōu)良基因集中在一起
D、基因工程可以實現(xiàn)基因在不同物種之間的轉(zhuǎn)移,人們可以定向選育新品種

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案