某實(shí)驗(yàn)室利用酵母菌發(fā)酵葡萄糖生產(chǎn)酒精，甲發(fā)酵罐中沒(méi)有氧氣，乙發(fā)酵罐中保留一定量的氧氣，其余條件相同且適宜．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，每小時(shí)測(cè)定兩發(fā)酵罐中氧氣和酒精的量，記錄數(shù)據(jù)并繪成曲線，如圖所示．下列敘述正確的是（　�。�

         ：乙酒精   乙：氧氣------甲：酒精．
A、甲、乙發(fā)酵罐中，酵母菌分別在第Oh和第4h開(kāi)始進(jìn)行無(wú)氧呼吸
B、甲、乙兩發(fā)酵罐中，酵母菌所消耗的葡萄糖總量之比為4：3
C、5h-6h段，乙發(fā)酵罐中產(chǎn)生的CO2來(lái)自酵母菌細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
D、該實(shí)驗(yàn)證明，向發(fā)酵罐中連續(xù)通入大量氧氣可以提高酒精產(chǎn)量
考點(diǎn)：探究酵母菌的呼吸方式
專(zhuān)題：
分析：分析曲線圖：由圖可知甲只進(jìn)行無(wú)氧呼吸，而乙開(kāi)始進(jìn)行有氧呼吸，隨后同時(shí)進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸，最后進(jìn)行無(wú)氧呼吸．甲發(fā)酵罐中沒(méi)有氧氣，乙發(fā)酵罐中保留一定量的氧氣，最后乙產(chǎn)生的酒精量多于甲，說(shuō)明向葡萄糖溶液中通入一定量的氧氣會(huì)提高酒精的產(chǎn)量．據(jù)此答題．
解答： 解：A、酒精是酵母菌無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物，據(jù)此可以判斷，甲、乙發(fā)酵罐中，酵母菌分別在第0.5h和第2h開(kāi)始進(jìn)行無(wú)氧呼吸，A錯(cuò)誤；
B、甲無(wú)氧呼吸生成15mol酒精，共消耗7.5mol葡萄糖；乙先進(jìn)行有氧呼吸，消耗6mol氧氣，同時(shí)也消耗1mol葡萄糖，后進(jìn)行無(wú)氧呼吸，產(chǎn)生18mol酒精，則消耗9mol葡萄糖，即乙共消耗10mol葡萄糖．因此甲、乙兩發(fā)酵罐消耗的葡萄糖量之比為3：4，B錯(cuò)誤；
C、5h-6h段，乙發(fā)酵罐中產(chǎn)生的CO2來(lái)自酵母菌無(wú)氧呼吸，其場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，C正確；
D、實(shí)驗(yàn)證明向葡萄糖溶液中通入適量的氧氣會(huì)提高酒精的產(chǎn)量，但通入大量的氧氣會(huì)抑制酵母菌的無(wú)氧呼吸，降低酒精的產(chǎn)量，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合曲線圖，考查細(xì)胞呼吸、探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式，要求考生識(shí)記酵母菌有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的總反應(yīng)式；掌握酒精發(fā)酵的原理，能根據(jù)題中數(shù)據(jù)進(jìn)行相關(guān)計(jì)算，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

豬偽狂犬病是由偽狂犬病病毒引起的一種急性傳染�。畬幍率心仇B(yǎng)豬場(chǎng)為預(yù)防豬偽狂犬病，定期給豬背頸皮下注射疫苗制劑．（疫苗制劑成分：減毒偽狂犬病毒+油佐劑+生理鹽水）

請(qǐng)回答：
（1）給豬注射疫苗時(shí)，皮膚痛覺(jué)感受器產(chǎn)生興奮，興奮由B傳到A的過(guò)程（如甲圖），發(fā)生的信號(hào)變化為
 
；a的內(nèi)容物釋放到b，然后與c上的
 
結(jié)合．
（2）乙圖為疫苗進(jìn)入機(jī)體產(chǎn)生免疫的過(guò)程，過(guò)程③表示
 
，屬于
 
免疫．已注射該疫苗的豬接觸偽狂犬病毒，體內(nèi)能識(shí)別該病毒的細(xì)胞有
 
（填字母）．
（3）為檢測(cè)已注射該疫苗的豬是否對(duì)偽狂犬病毒具有免疫能力，選取30日齡豬仔若干，均分為兩組，第1組每頭注射3mL疫苗制劑，第2組每頭注射3mL
 
；兩周后，給兩組豬仔注射等量的偽狂犬病毒．預(yù)測(cè)：與第2組對(duì)比，第 1組豬仔體內(nèi)特有的變化是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲表示四種不同的物質(zhì)在一個(gè)動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)外的相對(duì)濃度差異，其中通過(guò)如圖乙所示的過(guò)程來(lái)維持細(xì)胞內(nèi)外濃度差異的物質(zhì)是（　�。�
A、陽(yáng)離子A
B、陽(yáng)離子B
C、胰島素
D、CO2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、DNA分子的復(fù)制可以從多個(gè)起點(diǎn)開(kāi)始，提高復(fù)制效率
B、兩種過(guò)程都以DNA為模板，都有解旋現(xiàn)象
C、轉(zhuǎn)錄是指以DNA的整條鏈為模板合成mRNA的過(guò)程
D、兩過(guò)程均可在細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體中發(fā)生

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞中生命活動(dòng)的描述，正確的是（　�。�
A、細(xì)胞中各種生物膜相互交錯(cuò)連結(jié)成內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，形成流動(dòng)鑲嵌結(jié)構(gòu)，運(yùn)輸物質(zhì)
B、細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)，決定物質(zhì)的合成、能量轉(zhuǎn)換和信息交流等生命活動(dòng)
C、有絲分裂前期連在一個(gè)著絲點(diǎn)的兩條染色質(zhì)細(xì)絲高度螺旋化形成DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)
D、有絲分裂后期“染色體平均分配到兩極”，這是等位基因的分離定律

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

“草盛豆苗稀”體現(xiàn)了生物對(duì)生物的影響．如圖表示疏于管理的大豆田中，大豆與狗尾草兩個(gè)種群的增長(zhǎng)速率隨時(shí)間變化的曲線，下列敘述中錯(cuò)誤的是（　　）
A、甲、乙兩曲線分別代表大豆和狗尾草兩種群
B、t1-t5時(shí)間內(nèi)乙種群呈“S”型增長(zhǎng)
C、t2-t3時(shí)間內(nèi)，甲種群的年齡組成為衰退型，乙種群的年齡組成為增長(zhǎng)型
D、該農(nóng)田中，物種豐富度將逐漸增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲是青蛙離體的神經(jīng)-肌肉標(biāo)本示意圖，圖中AB+BC=CD，乙是突觸放大模式圖．據(jù)圖分析，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、③的內(nèi)容物釋放到②中主要借助生物膜的流動(dòng)性
B、刺激D處，肌肉和F內(nèi)的線粒體活動(dòng)均明顯增強(qiáng)
C、興奮從E到F，發(fā)生“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變
D、刺激C處，A、D處可同時(shí)檢測(cè)到膜電位變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于人體細(xì)胞內(nèi)“葡萄糖
①
丙酮酸
②
 CO2”的過(guò)程，敘述正確的是（　　）
A、①過(guò)程在活細(xì)胞中均可進(jìn)行
B、①②過(guò)程是合成ATP所需能量的主要來(lái)源
C、②過(guò)程可產(chǎn)生ATP和[H]，也可能不產(chǎn)生ATP和[H]
D、②過(guò)程產(chǎn)生的二氧化碳中的碳和氧全部來(lái)自丙酮酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示膝跳反射時(shí)，神經(jīng)支配同側(cè)下肢屈肌和伸肌之間的協(xié)調(diào)作用．請(qǐng)回答：
（1）完成該反射活動(dòng)的反射弧由
 
個(gè)神經(jīng)元構(gòu)成，效應(yīng)器為
 
．
（2）圖中傳入神經(jīng)是
 
（A、B、C），當(dāng)受到刺激時(shí)，該神經(jīng)纖維膜電位由外正內(nèi)負(fù)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正的原因是
 
．若B受到刺激產(chǎn)生興奮，則神經(jīng)元D上
 
（有、無(wú)）膜電位的變化，其原因是
 
．
（3）膝跳反射中樞位于
 
，該中樞的活動(dòng)可受到
 
的意識(shí)支配．

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