【題目】腌制的臘肉往往含有大量的細(xì)菌,可利用“熒光素——熒光素酶生物發(fā)光法”對市場中臘肉含細(xì)菌多少進(jìn)行檢測:①將臘肉研磨后離心處理,取一定量上清液放入分光光度計(jì)(測定發(fā)光強(qiáng)度的儀器)反應(yīng)室內(nèi),加入適量的熒光素和熒光素酶,在適宜條件下進(jìn)行反應(yīng);②記錄發(fā)光強(qiáng)度并計(jì)算ATP含量;③測算出細(xì)菌數(shù)量。分析并回答下列問題:

(1)熒光素接受________提供的能量后就被激活,在熒光素酶的作用下形成氧化熒光素并且發(fā)出熒光。根據(jù)發(fā)光強(qiáng)度可以計(jì)算出生物組織中ATP的含量,原因是發(fā)光強(qiáng)度與ATP含量成

___________(正比/反比);根據(jù)ATP含量進(jìn)而測算出細(xì)菌數(shù)量的依據(jù)是:每個(gè)細(xì)菌細(xì)胞中ATP含量__________。

(2)“熒光素——熒光素酶生物發(fā)光法”中涉及的能量轉(zhuǎn)換是________;生物細(xì)胞中ATP的水解一般與______(吸能反應(yīng)或放能反應(yīng))相聯(lián)系。

(3)研究人員用不同條件處理熒光素酶后,測定酶濃度與發(fā)光強(qiáng)度如圖所示。

高溫和Hg2+處理后酶活性____(可以或不可以)恢復(fù);若要節(jié)省熒光素酶的用量,可以使用________處理;Hg2+處理后酶活性降低可能是因?yàn)?/span>_____

【答案】1ATP 正比 大致相同且相對穩(wěn)定

2)化學(xué)能光能 吸能反應(yīng)

3)不可以 Mg2+Hg2+破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)

【解析】

1)由題意可知,ATP是直接能源物質(zhì),可激活熒光素;ATP越多,被激活的熒光素越多,發(fā)光越強(qiáng),即發(fā)光強(qiáng)度與ATP含量成正比;每個(gè)細(xì)菌的代謝強(qiáng)度基本相同,所產(chǎn)生的ATP含量也大致相同且相對穩(wěn)定。

2ATP中的能量是活躍的化學(xué)能,熒光素發(fā)光中的能量是光能,所以熒光素——熒光素酶生物發(fā)光法中涉及的能量轉(zhuǎn)換為活躍的化學(xué)能光能;ATP水解釋放能量,為吸能反應(yīng)提供能量。所以,生物細(xì)胞中ATP的水解一般與吸能反應(yīng)相聯(lián)系。

3)高溫和Hg2+處理后酶活性不可以恢復(fù);據(jù)圖可知,Mg2+處理后在較低的熒光素酶作用下發(fā)光強(qiáng)度即可達(dá)到最大,所以為節(jié)省熒光素酶可用Mg2+處理;Hg2+處理后酶活性降低可能是Hg2+破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖A、B、C、D代表四種生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖完成下列問題:

(1)A、B、C、D中屬于原核生物的有_______(填字母);A與D相比最主要的結(jié)構(gòu)區(qū)別是_____

(2)A、B、C、D中具有生物膜系統(tǒng)的有____(填字母);含有色素能進(jìn)行光合作用的有____(填字母).

(3)將A、B、C、D置于蒸餾水中能基本維持正常形態(tài)有___________

(4)A、B、C、D形態(tài)結(jié)構(gòu)有差異,說明細(xì)胞具有___________

(5)從圖中可以看出A、B基本結(jié)構(gòu)相似,都有________________________

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】把新鮮的葉綠素溶液放在光源與分光鏡之間,在光譜中可以看到最強(qiáng)的吸收區(qū)在(
A.綠光部分
B.紅光和藍(lán)紫光部分
C.藍(lán)紫光部分
D.黃橙光部分

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者通過光合作用固定的能量稱為總初級生產(chǎn)量。生產(chǎn)者固定的能量一部分被自身呼吸作用所消耗,剩下的可用于生長、發(fā)育和繁殖,這部分能量稱為凈初級生產(chǎn)量。下表列出四個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中總初級生產(chǎn)量與總?cè)肷淙展饬、生產(chǎn)者呼吸消耗量與總初級生產(chǎn)量的比值。

生態(tài)系統(tǒng)

A

B

C

D

總初級生產(chǎn)量/總?cè)肷淙展饬?/span>

1.6%

1.2%

0.4%

0.1%

生產(chǎn)者呼吸消耗/總初級生產(chǎn)量

23.4%

15.1%

22.3%

21.9%


(1)生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點(diǎn)是。
(2)四個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,光能利用率最低的是 , 總初級生產(chǎn)量轉(zhuǎn)化為凈初級生產(chǎn)量比例最高的生態(tài)系統(tǒng)是。
(3)調(diào)查得知,B生態(tài)系統(tǒng)中,除分解者外,僅有甲、乙、丙、丁、戊5個(gè)種群。該生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為10%~20%,且每個(gè)種群只處于一個(gè)營養(yǎng)級。一年內(nèi)輸入各種群的能量數(shù)值如下表所示,表中能量數(shù)值的單位相同。

種群

能量

3.56

12.80

10.30

0.48

226.50

請畫出該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是利用生物工程技術(shù)獲得轉(zhuǎn)基因牛和轉(zhuǎn)基因萵苣的過程圖解,請回答下列問題:

(1)圖中獲取大量目的基因的方法是 , 完成過程①、⑤需要使用的酶有。
(2)圖中過程②常采用的方法是。檢測目的基因是否導(dǎo)入受精卵,在分子水平上采用的方法是。
(3)利用Ti質(zhì)粒作為載體是由于該質(zhì)粒上具有 , 它能將目的基因整合到受體細(xì)胞的上。
(4)圖中過程④需要借助技術(shù)才能獲得轉(zhuǎn)基因牛。如果萵苣的受體細(xì)胞是體細(xì)胞,需要通過技術(shù)才能獲得轉(zhuǎn)基因萵苣。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為細(xì)胞間信息交流的一種方式,下列有關(guān)敘述中不正確的是( )

A. 圖中a表示信號分子(如激素)

B. 進(jìn)行細(xì)胞間信息交流一定需要細(xì)胞膜上的b

C. 圖中乙細(xì)胞表示靶細(xì)胞

D. 圖中反映了細(xì)胞膜具有細(xì)胞間信息交流的功能

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】擴(kuò)散作用實(shí)驗(yàn)裝置如圖,甲、乙兩管的口徑相同,半透膜只允許葡萄糖分子通過,淀粉分子無法通過,當(dāng)達(dá)到擴(kuò)散平衡時(shí),下列有關(guān)甲、乙兩管溶液的敘述正確的是

A. 甲管中液面高度低于乙管

B. 甲管中的葡萄糖濃度高于乙管

C. 甲管中的淀粉濃度高于乙管

D. 兩管的葡萄糖濃度皆為8%,淀粉皆為4%

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是與細(xì)胞分裂相關(guān)的坐標(biāo)圖(不考慮質(zhì)DNA),下列說法正確的是(  )

A.圖甲中CD段一定發(fā)生在有絲分裂后期
B.圖甲中的AB段若發(fā)生在高等哺乳動物的精巢中,細(xì)胞肯定進(jìn)行減數(shù)分裂
C.圖乙中A時(shí)期染色體、染色單體、DNA的比例為1:2:2
D.圖乙中的CD段細(xì)胞中的染色體數(shù)目一定為正常體細(xì)胞的一半

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離是指( )

A. 細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞壁分離 B. 原生質(zhì)層和細(xì)胞壁分離

C. 細(xì)胞質(zhì)和液泡膜分離 D. 原生質(zhì)體和細(xì)胞壁分離

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案