分析 植物組織培養(yǎng)過程包括離體的植物組織或細(xì)胞經(jīng)脫分化形成愈傷組織,再經(jīng)再分化形成胚狀體或叢芽最后發(fā)育成完整的植物.在植物組織培養(yǎng)過程中,生長素和細(xì)胞分裂素的濃度、使用的先后順序和用量的比例是啟動(dòng)脫分化和再分化的關(guān)鍵因素.
玫瑰精油的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,難溶于水,易溶于有機(jī)溶劑,可以隨水蒸氣一同蒸餾.柑橘和檸檬用水中蒸餾法時(shí),會(huì)導(dǎo)致原料焦糊和有效成分水解等問題,因此宜使用壓榨法制備.用萃取法提取胡蘿卜素的主要步驟是:粉碎、干燥、萃取、過濾、濃縮.萃取的效率主要取決于萃取劑的性質(zhì)和用量,同時(shí)還受原料顆粒的大小、含水量等條件的影響;在對(duì)新鮮胡蘿卜進(jìn)行干燥時(shí),要注意控制溫度和時(shí)間,否則會(huì)引起胡蘿卜素的分解;提取的胡蘿卜素粗品可通過紙層析法進(jìn)行鑒定.
解答 解:(1)植物組織培養(yǎng)過程中,外植體經(jīng)脫分化形成愈傷組織,愈傷組織經(jīng)再分化形成叢芽,該過程需要添加生長素和細(xì)胞分裂素.
(2)由于玫瑰精油具有易揮發(fā)、難溶于水、化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定等性質(zhì),常用水蒸氣蒸餾法提取,蒸餾時(shí)要控制好蒸餾的時(shí)間和溫度.
故答案為:
(1)愈傷組織 脫分化 生長素和細(xì)胞分裂素
(2)化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,難溶于水,易溶于有機(jī)溶劑
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查生物材料中特定成分的提取,意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的識(shí)記與理解,屬于考綱中識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 這個(gè)種群數(shù)量的增長曲線呈“S”型,該環(huán)境條件允許的最大種群數(shù)量大約是500只 | |
B. | 如果此種群是魚類,則捕撈后的種群數(shù)量控制在曲線的b點(diǎn)最合適 | |
C. | 如果此種群是老鼠,我們限制其種群數(shù)量的最好方法是盡量降低K值 | |
D. | 種群的增長速率最快點(diǎn)在d點(diǎn),滅害蟲應(yīng)在b點(diǎn)后開始 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 黃色:黑色=5:3 | B. | 黃色:黑色=3:3 | C. | 黃色:黑色=2:3 | D. | 黃色:黑色=2:1 |
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科目:高中生物 來源:2016年湖北宜昌市協(xié)作體春(高一生物)期中聯(lián)考試卷(解析版) 題型:選擇題
下列與細(xì)胞分裂有關(guān)的敘述中,正確的是 ( )
A.原核細(xì)胞的增殖方式是有絲分裂
B.植物細(xì)胞有絲分裂過程中形成細(xì)胞板
C.有絲分裂末期形成的核膜內(nèi)膜與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)相連
D.植物的體細(xì)胞不具備全能性
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 突觸前膜與突觸后膜之間有間隙 | |
B. | 興奮由電信號(hào)轉(zhuǎn)變成化學(xué)信號(hào),再轉(zhuǎn)變成電信號(hào) | |
C. | 興奮在突觸處只能由前膜傳向后膜 | |
D. | 突觸前后兩個(gè)神經(jīng)元的興奮是同步的,抑制是不同步的 |
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