A. | 刺激C處,A、D點可同時檢測到膜電位變化 | |
B. | 在甲圖中,肌肉為效應(yīng)器 | |
C. | ③的內(nèi)容物釋放后,經(jīng)②進入①所在的神經(jīng)元內(nèi)發(fā)揮作用 | |
D. | ①上完成化學(xué)信號到電信號的轉(zhuǎn)變 |
分析 興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)形式是電信號,特點是速度快;興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是靠神經(jīng)遞質(zhì),所以速度慢.乙圖中①是突觸后膜,②是突觸間隙,③是突觸小泡,內(nèi)含神經(jīng)遞質(zhì).明確知識點,梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識,分析題圖,結(jié)合問題的具體提示綜合作答.
解答 解:A、由圖甲可知,刺激C處可引起A、D處膜電位變化,雖然AB+BC=CD,但由于CD間有一突觸,故A處的膜電位先變化,而D處的后變化,A錯誤;
B、在甲圖中,肌肉為感受器,B錯誤;
C、③的內(nèi)容物即神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙中,與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合,引起下一個神經(jīng)元的興奮或抑制,神經(jīng)遞質(zhì)并不進入下一個神經(jīng)元,C錯誤;
D、①是突觸后膜,完成化學(xué)信號到電信號的轉(zhuǎn)變,D正確.
故選:D.
點評 本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)和興奮傳導(dǎo)的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生對圖解的識別能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年上海市十二校高三12月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列對脂蛋白描述正確的是 ( )
A.高密度脂蛋白中肯定含有甘油三酯
B.乳糜微粒攜帶的甘油三酯是肝臟中合成的
C.脂蛋白由脂肪酸、膽固醇、蛋白質(zhì)和磷脂構(gòu)成
D.四種脂蛋白中極低密度脂蛋白的密度最小
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 減數(shù)分裂四分體時期,可發(fā)生基因重組 | |
B. | 一般情況下,水稻花藥內(nèi)可發(fā)生基因重組 | |
C. | 減數(shù)分裂過程中,非等位基因均可以自由組合而導(dǎo)致基因重組 | |
D. | 生物體進行有性生殖過程中控制不同性狀基因的重新組合屬于基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脂肪酸分子進入小腸絨毛上皮細胞,細胞消耗ATP的量增加 | |
B. | 藍藻沒有線粒體,只能無氧呼吸產(chǎn)生ATP | |
C. | 葉肉細胞利用光能合成的ATP,可用于主動運輸 | |
D. | ATP水解失去2個磷酸基團后,是腺嘌呤核糖核苷酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物體內(nèi)放能反應(yīng)一般與ATP合成相聯(lián)系 | |
B. | 光合作用過程中既有吸能反應(yīng),又有放能反應(yīng) | |
C. | 硝化細菌化能合成需要的能量來源于氮氣的還原 | |
D. | 能夠吸收固定太陽能的自養(yǎng)生物不一定是綠色植物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞呼吸過程中產(chǎn)生的[H]與氧結(jié)合形成水分子,釋放大量能量 | |
B. | 葡萄糖在線粒體中分解成丙酮酸,生成少量[H]同時還有能量釋放 | |
C. | 光合作用光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP,富含由光能轉(zhuǎn)變而來的化學(xué)能 | |
D. | 光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]在暗反應(yīng)中還原C3同時生成一部分C5 |
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