19．一個(gè)DNA分子中有100個(gè)堿基對(duì)，其中有40個(gè)腺嘌呤，如果該DNA分子連續(xù)復(fù)制兩次，需要游離的胞嘧啶脫氧核苷酸（　�。�
A．40個(gè)B．80個(gè)C．120個(gè)D．180

分析 已知1個(gè)DNA分子區(qū)段具有100個(gè)堿基對(duì)，即200個(gè)堿基，其中含有40個(gè)腺嘌呤（A），根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，A=T=40個(gè)，則C=G=100-40=60個(gè)．

解答 解：根據(jù)題意分析可知：該DNA分子區(qū)段含有60個(gè)胞嘧啶脫氧核苷酸．根據(jù)DNA半保留復(fù)制的特點(diǎn)，如果該DNA連續(xù)復(fù)制兩次，需游離的胞嘧啶脫氧核苷酸數(shù)目=（22-1）×60=180個(gè)．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)、DNA分子的復(fù)制，首先要求考生識(shí)記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)，能運(yùn)用堿基互補(bǔ)配對(duì)原則計(jì)算出該DNA區(qū)段中胞嘧啶脫氧核苷酸數(shù)目；其次根據(jù)DNA半保留復(fù)制的特點(diǎn)，計(jì)算出相應(yīng)的數(shù)據(jù)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．我國(guó)西北的一些地區(qū)年降雨量很小，只適宜種植少數(shù)的草本植物，但卻被硬性規(guī)定種植轉(zhuǎn)基因的抗蟲棉，結(jié)果造成減產(chǎn)．這個(gè)案例說(shuō)明在生態(tài)工程建設(shè)中應(yīng)遵循（　�。�
A．整體性原理B．協(xié)調(diào)與平衡原理
C．系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理D．物種多樣性原理

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列不具有細(xì)胞壁的生物有（　�。�
（1）金黃色葡萄球菌 （2）藍(lán)藻（3）支原體（4）酵母菌（5）乳酸菌 （6）人口腔上皮細(xì)胞（7）噬菌體．
A．（1）（2）（4）（5）B．（2）（6）（7）C．（3）（4）（6）（7）D．（3）（6）（7）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．35S標(biāo)記的大腸桿菌被一個(gè)32P標(biāo)記的噬菌體侵染，裂解后釋放出的大量子代噬菌體（　�。�
A．一定有35S，大多數(shù)有32PB．一定有32P，可能有35S
C．一定有35S，少數(shù)有32PD．不含35S，少數(shù)含32P

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列敘述．不正確的是（　�。�
A．從有機(jī)廢水中分離出分解有機(jī)物的微生物時(shí)，接種后的培養(yǎng)皿須放在恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)
B．對(duì)生物材料進(jìn)行消毒時(shí)既要?dú)⑺啦牧媳砻娴奈⑸�，又要減少消毒劑對(duì)細(xì)胞的傷害
C．培養(yǎng)基一般都含有水、碳源、氮源和無(wú)機(jī)鹽，有時(shí)還需要加入一些特殊的物質(zhì)
D．在微生物實(shí)驗(yàn)中對(duì)使用后的培養(yǎng)基在丟棄前要進(jìn)行消毒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn)不正確的是（　�。�
A．葉綠體內(nèi)類囊體膜堆疊使膜面積增大，有利于充分利用光能
B．低等植物細(xì)胞中心體的存在，有利于其有絲分裂的正常進(jìn)行
C．線粒體內(nèi)膜向內(nèi)突起形成嵴，有利于附著更多的有氧呼吸酶
D．神經(jīng)細(xì)胞軸突末梢有大量突起，有利于附著神經(jīng)遞質(zhì)受體蛋白

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．下列是有關(guān)微生物的培養(yǎng)、應(yīng)用與進(jìn)化等問(wèn)題，請(qǐng)分析回答．
（1）下表為某培養(yǎng)基配方，請(qǐng)回答：
牛肉膏蛋白胨乳糖蔗糖瓊脂K2HPO4伊紅美藍(lán)蒸餾水pH
5g10g5g5g2g2g0.4g0.065g10007.2
該培養(yǎng)基中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有碳源、氮源、無(wú)機(jī)鹽、生長(zhǎng)因子和水．其中氮源是牛肉膏、蛋白胨，含有生長(zhǎng)因子的是牛肉膏．
（2）制備培養(yǎng)基的操作順序是bedca．（用下列字母排序）
a．倒置培養(yǎng)基  b．計(jì)算和稱量c．滅菌 d．調(diào)pH  e．溶解和熔化．
（3）若用此培養(yǎng)基培養(yǎng)出了一些有金屬光澤的紫黑色菌落，則應(yīng)該是大腸桿菌菌落．因此，按功能分，該培養(yǎng)基屬于鑒別培養(yǎng)基；通常培養(yǎng)基采用121℃滅菌，原因是殺死細(xì)菌和芽孢．
（4）如圖所示，利用劃線法法進(jìn)行微生物接種，把聚集的菌種逐步分散到培養(yǎng)基的表面．接種操作時(shí)應(yīng)注意：無(wú)菌操作、要在三個(gè)不同的方向上劃線、接種時(shí)接種環(huán)應(yīng)灼燒冷卻后再接種．
（5）接種后，必須將培養(yǎng)皿倒置培養(yǎng)的原因是為了避免培養(yǎng)皿內(nèi)壁上的凝結(jié)水滴落后影響細(xì)菌的生長(zhǎng)．
（6）使用青霉素可治療由某些細(xì)菌引起的感染，這是由于青霉素抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的形成而起到殺死細(xì)菌的作用．
（7）濫用抗生素往往會(huì)導(dǎo)致細(xì)菌抗藥性的產(chǎn)生．細(xì)菌抗藥性變異的來(lái)源屬于基因突變．細(xì)菌抗藥性的形成是抗生素對(duì)細(xì)菌進(jìn)行選擇的結(jié)果，其內(nèi)在實(shí)質(zhì)是基因頻率發(fā)生了改變，并通過(guò)生殖（遺傳）使其在后代中得到積累和加強(qiáng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖表示某反應(yīng)進(jìn)行時(shí)，有酶參與和無(wú)酶參與的能量變化，則下列敘述正確的是（　　）
A．此反應(yīng)為放能反應(yīng)
B．曲線Ⅰ表示有酶參與
C．E1為反應(yīng)前后能量的變化
D．酶參與反應(yīng)時(shí)，所降低的活化能為E4

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江省溫州市高一上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖所示，圖甲表示某大棚蔬菜葉肉細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況，其中a～f代表O2或CO2．圖乙表示該植物在適宜的條件下O2凈產(chǎn)量（光合作用的O2產(chǎn)生量﹣呼吸作用的O2消耗量）與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系曲線．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）在圖甲中，b可代表 ，物質(zhì)b進(jìn)入箭頭所指的結(jié)構(gòu)后與 結(jié)合，生成大量的 ．

（2）在適宜的條件下，若用CO2、H218O供給植物進(jìn)行代謝，則甲圖中的d所代表的物質(zhì)應(yīng)是 ．

（3）在圖乙中，A點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)生成的物質(zhì)有 ，在N點(diǎn)后O2凈產(chǎn)量的增長(zhǎng)逐漸減慢并趨向平衡，其制約的內(nèi)在和外在因素分別是 、 ．

（4）在其他條件不變的情況下，適當(dāng)提高棚內(nèi)的溫度，可以提高蔬菜的產(chǎn)量，此時(shí)乙圖中N點(diǎn)向 （左、右）移動(dòng)．

（5）在圖乙P點(diǎn)所處的狀態(tài)時(shí)，葉綠體內(nèi)ATP移動(dòng)的方向是 ．A點(diǎn)狀態(tài)時(shí)，可以發(fā)生圖甲中的哪些過(guò)程（用圖中字母表示）？ ；D點(diǎn)時(shí)發(fā)生（字母表示） ．

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