14．顫藻是一種藍(lán)細(xì)菌．下列關(guān)于顫藻的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．顫藻在分裂過(guò)程中出現(xiàn)基因重組
B．線粒體是顫藻進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所
C．顫藻的遺傳物質(zhì)是 DNA，細(xì)胞中也有 RNA 的存在
D．核糖體是顫藻細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的“裝配機(jī)器”，由蛋白質(zhì)和 mRNA 組成

分析 顫藻屬于原核生物，原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比，最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有被核膜包被的成形的細(xì)胞核，沒(méi)有核膜、核仁和染色體；原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器，但原核生物含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu)，也含有核酸（DNA和RNA）和蛋白質(zhì)等物質(zhì)．

解答 解：A、顫藻屬于原核生物，通過(guò)二分裂方式增殖，而二分裂過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)基因重組，A錯(cuò)誤；
B、顫藻屬于原核生物，其細(xì)胞中不含線粒體，B錯(cuò)誤；
C、顫藻屬于細(xì)胞類生物，含有DNA和RNA兩種核酸，其遺傳物質(zhì)是DNA，C正確；
D、核糖體主要由蛋白質(zhì)和rRNA組成，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題以顫藻為素材，考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，要求考生明確顫藻是原核生物，其次要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列體液調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．垂體釋放的抗利尿激素能提髙腎臟集合管對(duì)水的通透性
B．單細(xì)胞動(dòng)物只有體液調(diào)節(jié)，沒(méi)有神經(jīng)謫節(jié)和免疫調(diào)節(jié)
C．神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上載體的結(jié)合具有特異性
D．某些腺體的細(xì)胞可接受神經(jīng)遞質(zhì)傳遞的信息

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖表示淋巴和另外三種液體之間的相互關(guān)系，下列判斷錯(cuò)誤的是（　�。�
A．甲、乙、丙分別表示細(xì)胞內(nèi)液、組織液和血漿
B．如果淋巴不能流入丙，則會(huì)引起組織水腫
C．甲、乙、丙和淋巴構(gòu)成了細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介
D．維持丙的滲透壓的物質(zhì)主要是無(wú)機(jī)鹽和蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．內(nèi)環(huán)境的主要成分是血漿、組織液、淋巴
B．內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)的實(shí)質(zhì)是理化性質(zhì)的動(dòng)態(tài)平衡
C．內(nèi)環(huán)境是體內(nèi)細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介
D．血漿滲透壓的大小主要與無(wú)機(jī)鹽、蛋白質(zhì)含量有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖中圖A示置于水平狀態(tài)的豌豆幼苗（黑點(diǎn)示生長(zhǎng)素分布的多少）；圖B示生長(zhǎng)素濃度與植物不同器官生長(zhǎng)的關(guān)系．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖A中生長(zhǎng)素大部分分布在幼芽和幼根的近地側(cè)是由于重力作用的結(jié)果；豌豆幼芽和幼根繼續(xù)生長(zhǎng)的方向分別是：向上；向下．
（2）由圖B可知，10-7mol/L的生長(zhǎng)素對(duì)芽的效應(yīng)是促進(jìn)生長(zhǎng)、對(duì)根的效應(yīng)是抑制生長(zhǎng)，因而根對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)的靈敏度比芽高．
（3）由圖示可知，生長(zhǎng)素濃度與植物的器官之間的相關(guān)性可表述為：同一濃度的生長(zhǎng)素溶液對(duì)不同器官的影響不同；不同濃度的生長(zhǎng)素溶液對(duì)同一器官的影響不同．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．炭疽桿菌能引起人畜患炭疽�。烤覘U菌兩端截平、呈竹節(jié)狀排列，菌落呈卷發(fā)狀．對(duì)炭疽病疑似患者，可根據(jù)噬菌體的寄主專一性，通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行確診．
細(xì)菌培養(yǎng)：采集疑似患者的樣本，分離培養(yǎng)，獲得可疑菌落．
細(xì)菌鑒定：實(shí)驗(yàn)流程圖如圖所示．

（1）對(duì)配制的液體培養(yǎng)基要采用髙壓蒸汽方法滅菌．培養(yǎng)基配制和滅菌時(shí)，滅菌與凋節(jié)pH的先后順序是先調(diào)節(jié)pH，后滅菌．
（2）挑選可疑菌后進(jìn)行接種時(shí)，放在35℃條件下培養(yǎng)24小時(shí)，液體培養(yǎng)基變渾濁，原因是細(xì)菌大量繁殖．圖中的對(duì)照組試管中應(yīng)加入等量生理鹽水．
（3）圖中兩組試管同時(shí)培養(yǎng)6小時(shí)后，進(jìn)行比較，若實(shí)驗(yàn)組液體培養(yǎng)基的渾濁度降低（填“提高”、“降低”、“不變”），則可明確疑似患者被炭疽桿菌感染．此實(shí)驗(yàn)依據(jù)的原理是實(shí)驗(yàn)組中的噬菌體能特異性地侵染炭疽桿菌，使細(xì)菌死亡，溶液變澄淸．
（4）在對(duì)微生物進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)過(guò)程中需要對(duì)微生物進(jìn)行計(jì)數(shù)．取0.2mL樣品，用固體培養(yǎng)基對(duì)其培養(yǎng)，最后統(tǒng)計(jì)三個(gè)平板，菌落數(shù)分別是200、180、220．則樣品中微生物的數(shù)量為1000個(gè)/mL．該統(tǒng)計(jì)結(jié)果低于（填“低于”、“髙于”）實(shí)際值．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．為提髙小麥的品質(zhì)和抗性，研究人員將普通小麥與幾種不同品種的禾草進(jìn)行植物體細(xì)胞雜交研究，禾草與小麥的親緣關(guān)系越近，越容易產(chǎn)生雜種植株．回答下列問(wèn)題：
（1）為了解不同禾草與小麥親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近，先將小麥分別與三種禾草進(jìn)行DNA分子雜交，結(jié)果如下，說(shuō)明禾草丙與小麥的親緣關(guān)系最近，理由是小麥與禾草丙的DNA分子雜交形成雜交雙鏈的部位最多，說(shuō)明這兩種生物的親緣關(guān)系最近．

（2）在進(jìn)行體細(xì)胞雜交之前，必先用纖維素酶和果膠酶處理，獲得原生質(zhì)體，再用聚乙二醇誘導(dǎo)細(xì)胞融合并培養(yǎng)形成愈傷組織，一段時(shí)間后，將生長(zhǎng)良好的愈傷組織轉(zhuǎn)接到分化培養(yǎng)基上，可誘導(dǎo)出試管苗．
（3）植物組織培養(yǎng)過(guò)程中要求無(wú)菌操作以防止雜菌污染，原因是雜菌會(huì)和植物細(xì)胞爭(zhēng)奪營(yíng)養(yǎng)（或答：雜菌會(huì)分泌對(duì)植物細(xì)胞有害的物質(zhì)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．圖甲表示內(nèi)蒙古草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，圖乙表示某種群遷入該生態(tài)系統(tǒng)一段時(shí)間內(nèi)種群密度對(duì)種群的出生率和死亡率的影響．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中所含內(nèi)容與完整的生態(tài)系統(tǒng)相比，缺乏的成分有分解者、非生物物質(zhì)和能量，該草原生態(tài)系統(tǒng)功能是物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞．
（2）在該生態(tài)系統(tǒng)中共有4條食物鏈，其中戊與己的種間關(guān)系為捕食和競(jìng)爭(zhēng)．
（3）如果乙是生長(zhǎng)在甲上的一種植食性動(dòng)物蚜蟲，則調(diào)查其種群密度的方法是樣方法．為了保護(hù)草原植物，需要噴藥，如果長(zhǎng)期使用農(nóng)藥進(jìn)行防治，則會(huì)導(dǎo)致蚜蟲種群的抗藥基因頻率變大（填“變大”“不變”或“減少”）．
（4）如果戊可以根據(jù)丙的氣味發(fā)現(xiàn)并捕食丙，這屬于化學(xué)信息，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞可以調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，從而維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性．
（5）通過(guò)分析圖乙，C點(diǎn)時(shí)該生物的年齡組成是增長(zhǎng)型，該生物的種群數(shù)量增長(zhǎng)變化曲線是S型（填“型”或“S型”）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于色盲遺傳的敘述正確的是（　　）
A．女兒正常，母親不可能色盲B．男孩正常，父親不可能色盲
C．男孩色盲，母親一定是色盲D．女孩色盲，父親一定是色盲

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同步練習(xí)冊(cè)答案