4．每次給患者注射青霉素之前都要做“皮試”，其目的是（　�。�
A．檢測(cè)該人的免疫系統(tǒng)是都正常B．判斷是否出現(xiàn)主動(dòng)免疫
C．確定是否有相應(yīng)的抗體D．決定青霉素的用藥劑量

分析 1、過(guò)敏反應(yīng)是指已產(chǎn)生免疫的機(jī)體在再次接受相同抗原刺激時(shí)所發(fā)生的組織損傷或功能紊亂的反應(yīng)．
2、過(guò)敏反應(yīng)的原理：機(jī)體第一次接觸過(guò)敏原時(shí)，機(jī)體會(huì)產(chǎn)生抗體，吸附在某些細(xì)胞的表面；當(dāng)機(jī)體再次接觸過(guò)敏原時(shí)，被抗體吸附的細(xì)胞會(huì)釋放組織胺等物質(zhì)，導(dǎo)致毛細(xì)血管擴(kuò)張、血管通透增強(qiáng)、平滑肌收縮、腺體分泌增加等，進(jìn)而引起過(guò)敏反應(yīng)．

解答 解：部分個(gè)體對(duì)青霉素過(guò)敏，而過(guò)敏反應(yīng)是指已產(chǎn)生免疫的機(jī)體，在再次接受相同抗原時(shí)所發(fā)生的組織損傷或功能紊亂．因此每次注射青霉素前，病人都要先做“皮試”，目的是觀察病人是否產(chǎn)生了抗體，是否會(huì)發(fā)生過(guò)敏反應(yīng)．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題以注射青霉素前需要做“皮試”為素材，考查過(guò)敏反應(yīng)的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記過(guò)敏反應(yīng)的概念、特點(diǎn)及機(jī)理，能理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省保定市高二上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•保定校級(jí)月考）關(guān)于植物生長(zhǎng)素和生長(zhǎng)素類似物的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．適宜濃度的生長(zhǎng)素類似物可促進(jìn)無(wú)子果實(shí)的發(fā)育

B．用適宜濃度的生長(zhǎng)素類似物處理插條可促進(jìn)其生根

C．單側(cè)光照射燕麥胚芽鞘可使其生長(zhǎng)素分布發(fā)生變化

D．同一植株根和芽生長(zhǎng)所需的最適生長(zhǎng)素濃度相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．圈為某二倍體植株花藥中未成熟花粉在適宜培養(yǎng)基上形成完整植株的過(guò)程．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．過(guò)程①②表示脫分化，過(guò)程③表示再分化
B．過(guò)程①②需要避光，過(guò)程③需要照光
C．過(guò)程③獲得的完整植株自交后代不會(huì)發(fā)生性狀分離
D．過(guò)程①②③說(shuō)明花粉細(xì)胞具有全能性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．圖為兩個(gè)苯丙酮尿癥遺傳系譜圖．其中Ⅱ2和Ⅱ3婚配產(chǎn)生的后代為苯丙酮尿癥的概率是（　　）
A．$\frac{1}{4}$B．$\frac{3}{4}$C．$\frac{1}{6}$D．$\frac{1}{9}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．乙肝疫苗的接種需在一定時(shí)期內(nèi)間隔注射三次，其目的是（　　）
A．使機(jī)體積累更多數(shù)量的疫苗
B．使機(jī)體產(chǎn)生更多種類的淋巴細(xì)胞
C．使機(jī)體產(chǎn)生更強(qiáng)的非特異性免疫
D．使機(jī)體產(chǎn)生更多數(shù)量的抗體和淋巴細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．2013年初以來(lái)，中國(guó)發(fā)生大范圍持續(xù)霧霾天氣．據(jù)統(tǒng)計(jì)，受影響面積約占國(guó)土面積的1/4，受影響人口約6億人．霧霾天，空氣中的細(xì)菌、過(guò)敏原和有害物質(zhì)使很多人生病，一時(shí)間醫(yī)院人滿為患．請(qǐng)結(jié)合圖示，回答下列問(wèn)題：

（1）患者中有很多是12歲以下的兒童，癥狀多為胸痛、咳嗽，嚴(yán)重的還會(huì)有發(fā)熱癥狀，這是因?yàn)閮和粑鲤つさ倪^(guò)濾能力有限，導(dǎo)致病原體突破了人體的第一道防線，除了這種免疫反應(yīng)，人體還可以通過(guò)如圖所示的體液免疫和細(xì)胞免疫（特異性免疫）反應(yīng)清除病原體．
（2）造血干細(xì)胞在胸腺和骨髓內(nèi)轉(zhuǎn)變?yōu)閍、b、c等細(xì)胞的過(guò)程稱為細(xì)胞分化，導(dǎo)致這一過(guò)程的根本原因是基因選擇性表達(dá)．
（3）過(guò)敏反應(yīng)的發(fā)生是由于圖示中Y吸附在組織細(xì)胞的表面，當(dāng)相同的抗原（或過(guò)敏原）再次進(jìn)入機(jī)體時(shí)引起的不適癥狀．
（4）切除了胸腺的小鼠常被用于研究器官移植時(shí)的受體，原因是缺少圖示中的a（用圖中字母作答），減少了免疫排斥反應(yīng)．
（5）許多人對(duì)霧霾天氣望而卻步，只因曾深受其害，這是一種條件反射，完成這一調(diào)節(jié)過(guò)程，需要完整的反射�。ㄌ罱Y(jié)構(gòu)名稱），在此結(jié)構(gòu)中，興奮的傳導(dǎo)方向是單向（填“單向”或“雙向”）的．
（6）患者嚴(yán)重時(shí)出現(xiàn)的發(fā)熱癥狀如果長(zhǎng)期得不到緩解，會(huì)對(duì)機(jī)體造成嚴(yán)重的傷害．人體的體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦；它還可以分泌抗利尿激素、促甲狀腺激素釋放激素、促性腺激素釋放激素（舉兩例）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．某水稻的遺傳因子組成為Aa，讓它連續(xù)自交，從理論上講F1的遺傳因子組成中純合子占總數(shù)的（　�。�
A．$\frac{1}{2}$B．$\frac{1}{4}$C．$\frac{3}{4}$D．1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一性是生物學(xué)的觀點(diǎn)之一．下列敘述不能說(shuō)明這一觀點(diǎn)的是（　　）
A．哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞的核退化，可為攜帶氧的血紅蛋白騰出空間
B．精子含細(xì)胞質(zhì)少，尾部含較多的線粒體，利于其受精
C．線粒體內(nèi)膜向外折疊使其表面積加大，易于光合作用的進(jìn)行
D．心肌細(xì)胞內(nèi)線粒體數(shù)量較多，可為其收縮提供充足能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖表示人體特異性免疫過(guò)程的示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）特異性免疫包括體液免疫和細(xì)胞免疫．該免疫屬于體液免疫，圖中b表示效應(yīng)B細(xì)胞，c表示記憶B細(xì)胞．
（2）圖中B淋巴細(xì)胞（Ⅰ～Ⅳ）是在骨髓中發(fā)育而成，抗原可與Ⅱ（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ）發(fā)生特異性結(jié)合．
（3）若圖中抗原再次進(jìn)入人體內(nèi)，人體內(nèi)發(fā)生的變化是迅速產(chǎn)生大量抗體．

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