將5塊去皮且體積相同的馬鈴薯條分別放在不同濃度的蔗糖溶液中,相同時間后,測定馬鈴薯條的長度并作圖.下列能代表本實驗結(jié)果的是( 。
A、
B、
C、
D、
考點:細胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因
專題:
分析:細胞發(fā)生質(zhì)壁分離的因素有:發(fā)生質(zhì)壁分離的內(nèi)因是原生質(zhì)層的伸縮性大于細胞壁的伸縮性,外因是細胞液的濃度小于外界溶液的濃度.
解答: 解:當(dāng)蔗糖溶液的濃度小于細胞液的濃度時,馬鈴薯條細胞吸水,長度變長;隨著蔗糖溶液濃度的升高,細胞吸水能力越來越小,馬鈴薯條長度增長逐漸變。划(dāng)蔗糖濃度大于細胞液濃度之后,馬鈴薯條細胞失水,變短.
故選:D
點評:本題的知識點是植物細胞的質(zhì)壁分離,分析題圖獲取有效信息是解題的關(guān)鍵;對于曲線的分析是本題考查的重點和難點.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

人類性別取決于XY性染色體的組合,而有些昆蟲則是以其它形式的性染色體組合來決定性別.以家蠶為例,凡具有ZW染色體的個體會發(fā)育為雌性,而有ZZ染色體的個體則會發(fā)育為雄性.某蛾類僅具有一對常染色體(Cl和C2),性別決定方式與家蠶相同.

(1)如圖1為某蛾類的原始生殖細胞,該細胞產(chǎn)生的配子的染色體組合為
 

(2)某基因位于該蛾類的W染色體上,其突變表型為顯性,此種個體會產(chǎn)生具生殖能力且能發(fā)出熒光的子代.現(xiàn)將能發(fā)出熒光的雌蛾與不能發(fā)出熒光的雄蛾交配,其子代能發(fā)出熒光的蛾類比例為
 
,其中性別比為
 

(3)在某些雄蛾中發(fā)現(xiàn)一種遺傳性白化癥.研究者把5只有關(guān)的雄蛾進行檢測,發(fā)現(xiàn)其中3只帶有白化基因,將這3只雄蛾與多只正常雌蛾(無親緣關(guān)系)交配,得到220個幼蛾,其中55只白化幼蛾均為雌性.其中表現(xiàn)型正常的幼蛾中,雌雄個體的基因型分別是
 
.(控制白化性狀的基因用A-a表示).
(4)家蠶是二倍體,體細胞中有28對染色體,家蠶中e和f是兩個位于Z染色體上的隱性純合致死基因(即ZeZe、ZfZf、ZeW、ZfW的受精卵將不能發(fā)育).為了只得到雄性后代,通過育種,需要得到Z染色體上所含基因情況是
 
(寫出基因型即可)的雄蠶,將該雄蠶與不帶有致死基因的雌蠶交配,即可達到目的.
(5)家蠶有一種三體,其6號同源染色體有三條(比正常的多一條).三體在減數(shù)分裂聯(lián)會時,3條同源染色體中的任意2條正常聯(lián)會,然后分離,而另l條染色體不能配對隨機地移向細胞的任何一極,而其他染色體正常配對、分離,控制蠶繭顏色的黃色基因B與白色基因b在第6號染色體上.現(xiàn)以正常二倍體白色繭(bb)家蠶為父本.三體黃色繭家蠶為母本(純合體)進行雜交得到F1,再讓F1的三體黃色繭家蠶與正常二倍體白色繭家蠶雜交得到F2,F(xiàn)2的基因型及比例是多少?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

成熟的植物細胞具有中央大液泡,可與外界溶液構(gòu)成滲透系統(tǒng)進行滲透吸水或滲透失水.圖甲表示滲透裝置吸水示意圖,圖乙表示圖甲中液面上升的高度與時間的關(guān)系,圖丙表示成熟植物細胞在某外界溶液中的一種狀態(tài)(此時細胞有活性).請回答下列問題:

(1)由圖甲漏斗液面上升可知,實驗初始時c兩側(cè)濃度大小是a
 
b.由圖乙可知漏斗中溶液吸水速率在
 
,最終液面不再上升,當(dāng)液面不再上升時,c兩側(cè)濃度大小是a
 
b.
(2)圖丙中相當(dāng)于圖甲中c結(jié)構(gòu)的是
 
(填序號),結(jié)構(gòu)②當(dāng)中充滿的液體是
 
.此時細胞液的濃度與外界溶液的濃度大小關(guān)系是
 

A.細胞液>外界溶液  B.細胞液<外界溶液  C.細胞液=外界溶液  D.都有可能
(3)把一個已經(jīng)發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞浸入清水當(dāng)中,發(fā)現(xiàn)細胞液泡體積增大,說明細胞在滲透吸水,細胞能否無限吸水?
 
.原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體體溫調(diào)節(jié)示意圖1,請據(jù)圖回答下列問題

(1)從反射弧的各種環(huán)節(jié)上看,①和②屬于
 
,在反射弧中皮膚血管、立毛肌和分布在其上的神經(jīng)末梢等屬于
 

(2)在寒冷環(huán)境中,皮膚血管會
 
,同時骨骼肌會不自主收縮,垂體分泌更多的
 
作用于甲狀腺,使甲狀腺分泌的甲狀腺激素增加,在甲狀腺激素的作用下,人體的新陳代謝活動增強從而產(chǎn)生更多的熱量.
(3)為研究促甲狀腺激素(TSH)分泌的影響因素,研究者從剛宰殺的大白鼠體內(nèi)分離新鮮的下丘腦和腦垂體,然后把這些結(jié)構(gòu)單獨或一起培養(yǎng)于含有或不含有甲狀腺激素的培養(yǎng)基中,培養(yǎng)后測定培養(yǎng)基內(nèi)TSH的濃度,結(jié)果如圖2:

(Ⅰ) ①設(shè)置A瓶做對照的目的是
 

②B與A瓶相比較說明:下丘腦不能分泌TSH;C與A瓶相比較說明:垂體能分泌TSH.
③D與C瓶相比較說明
 

④E與B、C瓶相比較說明
 

(Ⅱ) 促甲狀腺激素只作用于甲狀腺,而不能用于其它組織細胞,其直接原因是
 
.從本題所有給的材料分析,甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)存在
 
調(diào)節(jié)機制.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示具有生物活性的蛙坐骨神經(jīng)-腓腸肌標本,神經(jīng)末梢與肌細胞的接觸部分類似于突觸,稱“神經(jīng)-肌接頭”.下列敘述錯誤的是( 。
A、“神經(jīng)-肌接頭”處可發(fā)生電信號與化學(xué)信號的轉(zhuǎn)變
B、神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)方向與膜外的電流方向相同
C、電刺激①處,肌肉會收縮,靈敏電流計指針也會偏轉(zhuǎn)
D、電刺激②處,神經(jīng)纖維上的電流計不會記錄到電位變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述,錯誤的是(  )
A、脊髓、下丘腦屬于中樞神經(jīng)系統(tǒng)
B、條件反射的完成和低級神經(jīng)中樞無關(guān)
C、長期記憶可能與新突觸的建立有關(guān)
D、位于大腦皮層的神經(jīng)中樞是整個神經(jīng)系統(tǒng)中最高級的部位

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科目:高中生物 來源: 題型:

某人患急性腸胃炎引起腹瀉,醫(yī)生為其補充生理鹽水,其首要目的是( 。
A、提供能量
B、提供營養(yǎng)
C、維持血糖代謝平衡
D、維持水和無機鹽代謝平衡

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科目:高中生物 來源: 題型:

糖原、磷脂、胰島素和DNA共有的化學(xué)元素為( 。
A、C、H、O
B、C、H、O、N
C、C、H、O、N、P
D、C、H、O、N、P、S

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各組物質(zhì)中全是內(nèi)環(huán)境成分的是(  )
A、生長激素、血漿蛋白
B、纖維素、抗體
C、Ca2+、載體
D、血紅蛋白、葡萄糖

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同步練習(xí)冊答案