如圖表示具有生物活性的蛙坐骨神經(jīng)-腓腸肌標(biāo)本,神經(jīng)末梢與肌細(xì)胞的接觸部分類似于突觸,稱“神經(jīng)-肌接頭”.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、“神經(jīng)-肌接頭”處可發(fā)生電信號(hào)與化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變
B、神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)方向與膜外的電流方向相同
C、電刺激①處,肌肉會(huì)收縮,靈敏電流計(jì)指針也會(huì)偏轉(zhuǎn)
D、電刺激②處,神經(jīng)纖維上的電流計(jì)不會(huì)記錄到電位變化
考點(diǎn):細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況,神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:分析題圖:圖示表示具有生物活性的蛙坐骨神經(jīng)-腓腸肌標(biāo)本,神經(jīng)末梢與肌細(xì)胞的接觸部分類似于突觸,稱“神經(jīng)-肌接頭”.興奮在神經(jīng)纖維上可雙向傳導(dǎo),但神經(jīng)元之間只能單向傳遞.據(jù)此答題.
解答: 解:A、根據(jù)題干信息“神經(jīng)末梢與肌細(xì)胞的接觸部位類似于突觸”,可知“神經(jīng)-肌接頭”處可發(fā)生電信號(hào)與化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變,A正確;
B、神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)的電流方向相同,B錯(cuò)誤;
C、電刺激①處產(chǎn)生興奮,興奮在神經(jīng)纖維上可以雙向傳導(dǎo),向左可將興奮傳至腓腸肌,使之收縮;向右能使電流計(jì)指針發(fā)生2次方向相反的偏轉(zhuǎn),C正確;
D、興奮在突觸處的傳遞只能是單向的,所以電刺激②處,興奮不會(huì)傳至神經(jīng)纖維,即神經(jīng)纖維上的電流計(jì)不會(huì)記錄到電位變化,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題以蛙坐骨神經(jīng)-腓腸肌標(biāo)本為素材,結(jié)合“神經(jīng)-肌接頭”示意圖,考查興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和興奮在神經(jīng)元之間傳遞的相關(guān)知識(shí),意在考查考生審題獲取信息的能力、審圖能力和理解應(yīng)用能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列過程散失的水分主要是結(jié)合水的是( 。
A、花生種子曬干過程中所散失的水
B、植物蒸騰作用所散失的水
C、干種子烘烤過程所散失的水
D、用手?jǐn)D大豆種子所擠出來的水

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科目:高中生物 來源: 題型:

下圖為處于不同分裂時(shí)期的某動(dòng)物細(xì)胞中部分染色體示意圖,圖中均有性染色體X.請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)細(xì)胞中具有同源染色體的是圖
 
;圖甲分裂后的子細(xì)胞是
 
,該生物是
 
倍體.
(2)該動(dòng)物體內(nèi)有可能同時(shí)出現(xiàn)這三種細(xì)胞的器官是
 
.圖中含有X染色體數(shù)目最多的是
 
.若配子中出現(xiàn)了兩條X染色體,原因可能是減數(shù)第
 
次分裂過程出現(xiàn)了異常.
(3)若用32P標(biāo)記該生物一個(gè)體細(xì)胞中所有染色體的DNA分子,再將這些細(xì)胞轉(zhuǎn)入不含32P的培養(yǎng)液中培養(yǎng),則在第二次細(xì)胞分裂至甲圖所處時(shí)期,一個(gè)細(xì)胞中被32P標(biāo)記的染色體條數(shù)占染色體總條數(shù)的
 
%.

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物體內(nèi)合成的生長素是生長素基因表達(dá)的直接產(chǎn)物.
 
(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:高中生物 來源: 題型:

血糖平衡對(duì)機(jī)體生命活動(dòng)具有重要作用.如圖是血糖調(diào)控模式圖,據(jù)圖回答
(1)當(dāng)機(jī)體處于低血糖狀態(tài)時(shí),如果機(jī)體通過途徑①→②→③使血糖水平恢復(fù)正常,其主要機(jī)理是:
 
分泌增多,促進(jìn)了
 
分解成葡萄糖,使血糖水平升高.
(2)如果機(jī)體長期處于高血糖狀態(tài),可能的原因是胰島
 
細(xì)胞受損,導(dǎo)致體內(nèi)
 
分泌減少.

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科目:高中生物 來源: 題型:

將5塊去皮且體積相同的馬鈴薯?xiàng)l分別放在不同濃度的蔗糖溶液中,相同時(shí)間后,測定馬鈴薯?xiàng)l的長度并作圖.下列能代表本實(shí)驗(yàn)結(jié)果的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于人體血糖平衡調(diào)節(jié)的敘述中,正確的是( 。
A、細(xì)胞內(nèi)葡萄糖的氧化利用發(fā)生障礙,可導(dǎo)致血糖持續(xù)升高
B、糖尿病是由于經(jīng)常攝入過量的糖所引起的,高血糖患者的尿液中肯定含糖
C、胰島素的分泌僅受血糖的調(diào)節(jié)
D、胰島素分泌增加會(huì)促進(jìn)胰高血糖素的分泌

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科目:高中生物 來源: 題型:

動(dòng)物和人體內(nèi)具有分裂和分化能力的細(xì)胞稱為干細(xì)胞.對(duì)如圖相關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、a過程表示細(xì)胞增殖過程,產(chǎn)生的細(xì)胞仍然是干細(xì)胞
B、a、b、c發(fā)生在人和動(dòng)物的整個(gè)生命過程中
C、通過b、c途徑產(chǎn)生的細(xì)胞遺傳物質(zhì)發(fā)生改變
D、通過b、c途徑產(chǎn)生的細(xì)胞內(nèi)mRNA種類不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

當(dāng)人處于炎熱環(huán)境時(shí),會(huì)引起( 。
A、冷覺感受器興奮
B、溫覺感受器抑制
C、下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞興奮
D、甲狀腺激素分泌量增加

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同步練習(xí)冊(cè)答案