以下關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的說法不正確的是( 。
A、穩(wěn)態(tài)就是指內(nèi)環(huán)境的各種理化性質(zhì)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)
B、人體各器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)一致地正常運(yùn)行,是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的基礎(chǔ)
C、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制的現(xiàn)代觀點(diǎn)是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)機(jī)制
D、人體維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力是很強(qiáng)的,即使外界環(huán)境劇變,人體總能保持穩(wěn)態(tài)的平衡
考點(diǎn):穩(wěn)態(tài)的生理意義,內(nèi)環(huán)境的理化特性
專題:
分析:本題主要考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的知識.
1、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念:正常集體通過調(diào)節(jié)作用,使各個器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動,共同維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定的狀態(tài).
2、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制:神經(jīng)--體液--免疫調(diào)節(jié)共同作用.
3、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的意義:內(nèi)環(huán)境中血糖含量、溫度、pH等保持在適宜的范圍內(nèi),是細(xì)胞代謝正常進(jìn)行和機(jī)體進(jìn)行正常生命活動的必要條件.
解答: 解:A、穩(wěn)態(tài)就是指內(nèi)環(huán)境的各種理化性質(zhì)處于相對穩(wěn)定狀態(tài),A正確;
B、人各器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)一致地正常運(yùn)行,是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的基礎(chǔ),B正確;
C、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制的現(xiàn)代觀點(diǎn)是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)機(jī)制,C正確;
D、人維持穩(wěn)態(tài)的條件能力是有一定限度,當(dāng)環(huán)境變化過于劇烈,或人體自身的調(diào)節(jié)功能出現(xiàn)障礙,內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)就會遭到破壞,引起細(xì)胞代謝紊亂,D錯誤.
故選:D.
點(diǎn)評:本題主要考查學(xué)生對知識的理解和分析能力.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào):長期營養(yǎng)不良,會出現(xiàn)組織水腫.人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的具體表現(xiàn):飲水不足時,抗利尿激素釋放增加;劇烈運(yùn)動時,人體會大量出汗;接受抗原刺激后,B淋巴細(xì)胞增殖分化.人體發(fā)生花粉等過敏反應(yīng)時,引起毛細(xì)血管壁的通透性增加,血漿蛋白滲出,會造成局部組織液增加.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

分子量最小的氨基酸是( 。
A、丙氨酸B、丙酮酸
C、賴氨酸D、甘氨酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

將種皮圓滑的豌豆與種皮皺縮的豌豆雜交,F(xiàn)1代全部是種皮圓滑.再讓F1與種皮皺縮植株雜交,得到了種皮皺縮的植株1851株,種皮圓滑應(yīng)有(  )
A、1851株
B、5553株
C、16659株
D、617株

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列與糖類相關(guān)敘述正確的是( 。
A、糖原、淀粉和纖維素是細(xì)胞中的儲能物質(zhì)
B、糖類不參與細(xì)胞識別和免疫調(diào)節(jié)
C、動物中的糖原都能與血液中的葡萄糖相互轉(zhuǎn)換,以維持血糖濃度的相對穩(wěn)定
D、枯枝落葉中的纖維素經(jīng)微生物分解可產(chǎn)生葡萄糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下反應(yīng)過程不在葉綠體基質(zhì)中完成的變化是( 。
A、H2O→[H]+O2
B、ATP→ADP+Pi+能量
C、C3→(CH2O)+C5
D、CO2+C5→C3

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科目:高中生物 來源: 題型:

生態(tài)系統(tǒng)是生物群落與它的無機(jī)環(huán)境相互作用形成的統(tǒng)一整體.生物圈這個最大的生態(tài)系統(tǒng)中,還可以分出很多個生態(tài)系統(tǒng),例如一片森林、一塊草地、一個池塘等.下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是(  )
A、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者
B、流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者積累的有機(jī)物中的全部能量
C、生態(tài)農(nóng)業(yè)的建立實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)和能量的多級循環(huán)利用,提高了能量的利用率
D、信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用可提高農(nóng)產(chǎn)品和畜產(chǎn)品的產(chǎn)量,也可對有害動物進(jìn)行控制

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科目:高中生物 來源: 題型:

當(dāng)人體處于高度亢奮時,人體的激素與神經(jīng)調(diào)控情況應(yīng)該是( 。
A、副交感神經(jīng)興奮,腎上腺素分泌增加
B、交感神經(jīng)興奮,腎上腺素分泌增加
C、副交感神經(jīng)興奮,腸胃蠕動增強(qiáng)
D、交感神經(jīng)興奮,支氣管收縮減緩空氣的刺激

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科目:高中生物 來源: 題型:

晴朗夏季,將用全素營養(yǎng)液培養(yǎng)的植株放入密閉的玻璃罩內(nèi)繼續(xù)培養(yǎng).每隔一段時間用CO2濃度檢測儀測定玻璃罩內(nèi)CO2濃度,繪制成如圖所示曲線(水平虛線:實(shí)驗(yàn)開始時玻璃罩內(nèi)CO2濃度).據(jù)圖得出的正確判斷是( 。
A、AD段表示光合作用大于呼吸作用
B、FG段表明氣孔關(guān)閉,不進(jìn)行光合作用
C、D、H點(diǎn)光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等
D、體內(nèi)的有機(jī)物在一晝夜內(nèi)有所減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類和動物都可以通過“學(xué)習(xí)”獲得判斷和推理的能力,但人類和動物的學(xué)習(xí)具有本質(zhì)的區(qū)別.下列哪一項(xiàng)是人類學(xué)習(xí)和動物學(xué)習(xí)的最主要區(qū)別( 。
A、以生活體驗(yàn)為基礎(chǔ)
B、以概念為基礎(chǔ)
C、以模仿為基礎(chǔ)
D、有高級神經(jīng)參與

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同步練習(xí)冊答案