以下生物實(shí)驗(yàn)中描述正確的是( 。
A、“觀察蘚類葉片細(xì)胞的葉綠體形態(tài)分布”與“植物根尖細(xì)胞的有絲分裂”,兩者實(shí)驗(yàn)過(guò)程都要使實(shí)驗(yàn)材料保持活性
B、對(duì)酵母菌計(jì)數(shù)時(shí),用吸管吸取培養(yǎng)液滴滿血球計(jì)數(shù)板的計(jì)數(shù)室及其四周邊緣,輕輕蓋上蓋玻片后即可鏡檢
C、統(tǒng)計(jì)土壤動(dòng)物豐富度一記名計(jì)算法和目測(cè)估計(jì)法
D、葉綠體色素提取和分離實(shí)驗(yàn)中,層析分離后得到四條色素帶,其中相鄰兩條色素帶距離最遠(yuǎn)的是胡蘿卜素和葉綠素b
考點(diǎn):觀察線粒體和葉綠體,葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),觀察細(xì)胞的有絲分裂,探究培養(yǎng)液中酵母種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化,土壤中動(dòng)物類群豐富度的研究
專題:
分析:“觀察蘚類葉片細(xì)胞的葉綠體形態(tài)分布”時(shí)為活細(xì)胞,觀察植物根尖細(xì)胞的有絲分裂”時(shí)細(xì)胞的為死細(xì)胞;用顯微鏡對(duì)酵母菌計(jì)數(shù)時(shí),先蓋蓋玻片,然后吸取培養(yǎng)液滴在蓋玻片邊緣,讓培養(yǎng)液自行滲入,吸取多余的培養(yǎng)液后即可鏡檢;統(tǒng)計(jì)土壤動(dòng)物豐富度一記名計(jì)算法和目測(cè)估計(jì)法;葉綠體色素提取和分離實(shí)驗(yàn)中,層析分離后得到四條色素帶,濾紙條從上到下依次是:胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b.在濾紙條上相距最遠(yuǎn)的兩條色素帶是胡蘿卜素和葉黃素.
解答: 解:A、“觀察植物根尖細(xì)胞的有絲分裂”時(shí)細(xì)胞的為死細(xì)胞,A錯(cuò)誤;
B、對(duì)酵母菌計(jì)數(shù)時(shí),先蓋蓋玻片,然后吸取培養(yǎng)液滴在蓋玻片邊緣,讓培養(yǎng)液自行滲入,吸取多余的培養(yǎng)液后即可鏡檢,B錯(cuò)誤;
C、統(tǒng)計(jì)土壤動(dòng)物豐富度一記名計(jì)算法和目測(cè)估計(jì)法,C正確;
D、濾紙條從上到下依次是:胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b.在濾紙條上相距最遠(yuǎn)的兩條色素帶是胡蘿卜素和葉黃素,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查了生物學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn),意在考查學(xué)生的理解和實(shí)驗(yàn)探究能力,試題難度一般.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

假設(shè)一個(gè)只含31P的噬菌體DNA由10000個(gè)堿基組成,其中腺嘌呤占全部堿基的30%.用這個(gè)噬菌體侵染只含32P的大腸桿菌,共釋放出200個(gè)子代噬菌體.下列敘述不正確的是( 。
A、該DNA發(fā)生突變,其控制的性狀可能發(fā)生改變
B、噬菌體增殖需要細(xì)菌提供能量、原料和酶等
C、含31P與只含32P的子代噬菌體的比例為1:99
D、該過(guò)程至少需要6×105個(gè)鳥嘌呤脫氧核苷酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某家族中有白化病和色盲的致病基因,圖為基因型為AaXBXb個(gè)體產(chǎn)生的一個(gè)卵細(xì)胞,下列有關(guān)該細(xì)胞判斷正確的是( 。
A、具有該基因組成的細(xì)胞的產(chǎn)生屬于基因重組
B、由于次級(jí)卵母細(xì)胞分裂過(guò)程中出現(xiàn)異常而產(chǎn)生該細(xì)胞
C、①和②屬于同源染色體
D、若該卵細(xì)胞與一表現(xiàn)型正常男子產(chǎn)生的精子受精,后代患白化病的概率為0

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

研究人員對(duì)分別取自4種不同生物的部分細(xì)胞進(jìn)行分析,獲得的結(jié)果如下(“+”表示有,“-”表示無(wú)),根據(jù)下表回答問(wèn)題:
核仁葉綠素葉綠體線粒體中心體核糖體纖維素酶處理
-+---+無(wú)變化
+--+++無(wú)變化
+--+-+外層破壞
++++++外層破壞
問(wèn):甲、乙、丙、丁4種細(xì)胞最可能取自下列哪種生物( 。
A、乳酸菌、青蛙、水稻、衣藻
B、水綿、青蛙、水稻、衣藻
C、乳酸菌、顫藻、青蛙、水稻
D、顫藻、青蛙、水稻、衣藻

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某種動(dòng)物細(xì)胞生活周期中染色體數(shù)目變化圖,下列相關(guān)敘述不正確的是( 。
A、等位基因分離、非等位基因自由組合發(fā)生在A~C段
B、E~F段、K~L段的染色體與核DNA的數(shù)目之比為1:1
C、圖中顯示兩種分裂方式,C~H、I~M段可分別表示為一個(gè)細(xì)胞周期
D、D~E段和J~K段都是著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色體分離

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于藍(lán)藻和酵母菌的比較,錯(cuò)誤的是(  )
A、二者的標(biāo)志性區(qū)別是有無(wú)成形的細(xì)胞核
B、這兩種細(xì)胞都能在核糖體上合成蛋白質(zhì)
C、二者都是自養(yǎng)型生物
D、在細(xì)胞分裂時(shí),酵母菌有染色體的復(fù)制

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞分裂、分化、凋亡、癌變的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、基因型為MMNn的體細(xì)胞在有絲分裂后期,細(xì)胞每一極的基因組成均為MMNn
B、由卵細(xì)胞直接發(fā)育成雄蜂的過(guò)程中發(fā)生了細(xì)胞分化,體現(xiàn)了體細(xì)胞的全能性
C、被病原體感染的細(xì)胞的清除屬于細(xì)胞凋亡,與之有關(guān)的細(xì)胞器是溶酶體
D、原癌基因的激活和抑癌基因的失活,都有可能導(dǎo)致癌細(xì)胞的產(chǎn)生

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于DNA的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、在人類中,每個(gè)人的DNA分子都存在差異
B、DNA分子上的特定堿基排列順序代表遺傳信息
C、在DNA復(fù)制時(shí),必須先解旋為兩條單鏈
D、心肌細(xì)胞的DNA分子含有控制人體所有性狀的整套遺傳信息

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

核孔是細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)之間物質(zhì)交換的通道,部分物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞核的過(guò)程如圖所示.據(jù)圖,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、圖示中的蛋白質(zhì)不可能是RNA聚合酶
B、小分子物質(zhì)進(jìn)出核孔不需要消耗ATP
C、蛋白質(zhì)和RNA進(jìn)出核孔需要消耗ATP
D、圖示中的RNA可用于構(gòu)成核糖體

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同步練習(xí)冊(cè)答案