【題目】如圖表示細胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答下列問題。（[ ]中填字母，上填文字）

（1）圖中[B] __________的基本組成單位是___________，構(gòu)成細胞膜基本支架的結(jié)構(gòu)是[ ] _______________。

（2）與細胞膜的識別功能有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[ ] ___________。

（3）吞噬細胞吞噬細菌的過程體現(xiàn)了細胞膜具有_________性。這是因為__________________。

（4）不同細胞細胞膜的生理功能不同，主要取決于細胞膜上的哪種結(jié)構(gòu)？_________（填字母）。

（5）細胞的外側(cè)是_______（填“甲”或“乙”）側(cè)，判斷的依據(jù)是____________________。

（6）細胞膜的這種結(jié)構(gòu)模型被稱為____________。

【答案】蛋白質(zhì) 氨基酸 D 磷脂雙分子層 E糖蛋白 一定的流動 組成細胞膜的蛋白質(zhì)分子和磷脂分子都不是靜止不動的，而是可以運動的 B 甲 甲側(cè)有多糖與蛋白質(zhì)結(jié)合形成的糖蛋白，糖蛋白位于細胞外表面 流動鑲嵌模型

【解析】

閱讀題干和題圖可知，圖中A是多糖鏈，B是蛋白質(zhì)分子，C是磷脂分子，D是磷脂雙分子層，構(gòu)成膜的基本骨架，E是糖蛋白，在細胞間的識別中具有重要作用；甲側(cè)是細胞膜外側(cè)，乙是細胞膜內(nèi)側(cè)。

細胞膜的結(jié)構(gòu)特點是具有一定的流動性，功能特點是具有選擇透過性。

（1）圖中B是蛋白質(zhì)，其基本組成單位是氨基酸，D是磷脂雙分子層，構(gòu)成膜的基本支架。

（2）與細胞膜識別功能有關(guān)的結(jié)構(gòu)是E糖蛋白。

（3）吞噬細胞吞噬細菌的過程體現(xiàn)了細胞膜的流動性。

（4）不同生物膜功能差異的原因主要是不同生物膜上蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量不同。

（5）可以根據(jù)糖蛋白的位置判斷甲是細胞的外側(cè)。

（6）圖示結(jié)構(gòu)被稱為細胞膜的流動鑲嵌模型。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在“觀察根尖分生區(qū)組織細胞的有絲分裂”實驗中：

（1）在低倍顯微鏡下觀察到的洋蔥根尖分生區(qū)細胞的特點是___________________________；在高倍顯微鏡下看到的細胞大部分處于細胞分裂的間期，原因是____________________________________。

（2）有一位同學(xué)做根尖有絲分裂實驗，在顯微鏡中觀察到的圖像如下圖所示。造成這種情況的原因可能是____________

①取材位置不合適 ②取材時間不合適 ③制片時壓片力量不合適 ④解離時間不合適 ⑤視野選擇不合適

A.②⑧ B.②⑤ C.①②⑤ D.①③④

（3）不會影響細胞周期各時期的長短或產(chǎn)生誤差，但對整個實驗結(jié)果產(chǎn)生影響的因素是__________。

A.取材時間

B.根尖培養(yǎng)溫度

C.解離時間長短

D.載玻片厚度

（4）某同學(xué)錯誤地把取材部位認為是表皮，他的實驗操作完全正確，但也看不到染色體，這是因為__________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】通過對一小塊生物組織進行化學(xué)分析，其成分包括蛋白質(zhì)、核酸、脂質(zhì)、水、無機鹽、纖維素等物質(zhì)，此組織最可能來自（ ）
A.病毒
B.芹菜
C.細菌
D.家兔

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在對某自然保護區(qū)內(nèi)甲、乙兩個不同物種的種群數(shù)最進行了調(diào)查之后，又開展了連續(xù)4年的跟蹤調(diào)查，計算其L值（L=當年末種群個體數(shù)量/前一年來種群個體數(shù)量），結(jié)果如圖所示。下列關(guān)于這4年調(diào)查期間的種群致最變化的敘述，錯誤的是

A. 第1年末甲乙兩種群的增長速度不一定相等

B. 第2年來乙種群數(shù)最不一定大于甲

C. 第3年來乙種群數(shù)量達到了最大值

D. 這4年中甲種群每年增加的數(shù)量是相等的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是細胞間的3種信息交流方式，請據(jù)圖分析回答下列問題。

（1）圖A表示通過細胞分泌的化學(xué)物質(zhì)，隨①____________到達全身各處，與靶細胞表面的②________結(jié)合，將信息傳遞給靶細胞。

（2）通過相鄰兩細胞的_______接觸，使信息從一個細胞傳遞給另一個細胞，圖______所示的信息交流方式就屬于這種情況。如精子和卵細胞之間的______和結(jié)合。

（3）圖中③表示____________________。

（4）圖C表示相鄰兩植物細胞之間形成________，攜帶信息的物質(zhì)從一個細胞傳遞給另一個細胞，圖中④表示____________。

（5）在多細胞生物體內(nèi)，各個細胞之間都維持功能的協(xié)調(diào)，才能使生物體健康地生存。這種協(xié)調(diào)性的實現(xiàn)不僅依賴于物質(zhì)和能量的交換，也依賴于細胞間的_________，這種交流大多與______________的結(jié)構(gòu)和功能有關(guān)。

（6）植物細胞最外層的結(jié)構(gòu)是_________，其主要成分是_________________，該結(jié)構(gòu)對植物細胞有_________________作用。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】除了溫度和pH對酶活性有影響外，一些抑制劑也會降低酶的催化效果．圖1為酶作用機理及兩種抑制劑影響酶活性的機理示意圖，圖2為相同酶溶液在無抑制劑、添加不同抑制劑的條件下，酶促反應(yīng)速率隨底物濃度變化的曲線．下列說法不正確的是（ ）

A. 非競爭性抑制劑降低酶活性的機理與高溫、低溫對酶活性抑制的機理相同

B. 據(jù)圖可推測，競爭性抑制劑與底物具有類似結(jié)構(gòu)而與底物競爭酶的活性位點

C. 底物濃度相對值大于15時，限制曲線甲酶促反應(yīng)速率的主要因素是酶濃度

D. 曲線乙和曲線丙分別是在酶中添加了競爭性抑制劑和非競爭性抑制劑的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列關(guān)于紅樹林生態(tài)系統(tǒng)的問題：

（1）紅樹林具有調(diào)節(jié)氣候、保護海岸的作用。從生物多樣性價值的角度分析，這種作用所具有的價值屬于__________（填“間接”或“潛在”）價值。

（2）某紅樹林生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)如圖所示。圖中A是一種氣體，B、C、D、E和F表示生物成分，箭頭表示碳流動的方向。圖中A表示_________，生物成分E表示___________。__________表示初級消費者。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是綠色植物體內(nèi)能量供應(yīng)及利用的示意圖，請據(jù)圖回答下列問題。

（1）A過程中的色素分布在___________________，提取A中的色素所用的溶劑是____________。

（2）研究B過程中物質(zhì)變化常用的方法是____________，C過程進行的場所在___________和___________。

（3）B過程和C過程中[H]的作用分別是________________________、________________________________。

（4）影響光合作用的內(nèi)在因素是________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細胞多樣性與統(tǒng)一性的敘述，正確的是（ ）

A.都有遺傳物質(zhì)，但不一定是DNA

B.都有細胞質(zhì)，但不一定有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

C.都有細胞膜，但不一定有磷脂雙分子層

D.都有細胞壁，但成分不一定是纖維素和果膠

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