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用14C標記CO2，可用于研究光合作用過程中


  1. A.
    光反應的條件
  2. B.
    暗反應（碳反應）的條件
  3. C.
    由CO2合成糖的過程
  4. D.
    能量的轉換過程
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下圖(一)為高等綠色植物葉肉細胞中的部分代謝示意圖；圖(二)為不同光照強度下，測定綠色植物對CO2的吸收速率并繪制成的相應曲線。請據圖回答問題。

（1）當圖(一)中細胞有d過程發(fā)生而沒有e過程發(fā)生時，該細胞處于的生理狀態(tài)是________________________________，若要d過程也不發(fā)生，則對該細胞處理的方法是__________， 此時測得的CO2的變化值代表____________________。

（2）在黑暗條件下，葉肉細胞中產生ATP的場所有__________________________________

（3）適當提高CO2濃度時，D點將___________(填“上移”、“下移”或“不動”)；當植物缺鎂時，B點將_______（“左移”或“右移”） 。

（4）若用14C標記CO2，則光合作用過程中14C的轉移途徑是 ___________________________。

（5）在1 klx光照條件下，該植物6小時光合作用利用CO2___  _ml。該植物在4 klx光照條件下2小時釋放氧氣   __    ml。

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科目：高中生物 來源：2014屆江蘇洪澤中學高二下期學業(yè)水平測試模擬（二）生物卷（解析版） 題型：選擇題

科學家利用“同位素標記法”弄清了許多化學反應的詳細過程，下列說法正確的是（   ）

A．用15N標記核苷酸弄清了分裂期染色體形態(tài)和數目的變化規(guī)律

B．用18O標記H2O和CO2有力地證明了CO2是光合作用的原料

C．用14C標記CO2最終探明了CO2中碳元素在光合作用中的轉移途徑

D．用35S標記噬菌體的DNA并以此侵染細菌證明了DNA是遺傳物質

 

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科目：高中生物 來源：2011-2012學年福建省高三第一學段模塊考試生物試卷 題型：選擇題

科學家通過追蹤放射性同位素標記的化合物，可以弄清某些化學反應的詳細過程。通過這種方法，科學家

A．用15N標記核苷酸弄清了分裂期染色體形態(tài)和數目的變化規(guī)律

B．用18O標記H2O和CO2有力地證明了CO2是光合作用的原料

C．用14C標記CO2最終探明了CO2中的碳在光合作用中轉化成有機物中碳的途徑

D．用含有35S標記DNA的噬菌體侵染細菌證明了DNA是遺傳物質

 

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科目：高中生物 來源：2010-2011學年高考復習章節(jié)小練習：必修一5-4光與光合作用 題型：綜合題

用高速離心機打碎小球藻細胞，獲得可以進行光合作用的離體葉綠體，進行如下圖所示的實驗。請分析回答下列問題：

(1)實驗A中離體葉綠體能合成糖類，碳酸氫鈉所起的作用是__________。若要使該實驗中沒有糖類產生，燒杯中液體應改為__________。

(2)若要使實驗B中離體葉綠體內糖類合成速度明顯加快，在光照和CO2條件不變且適宜的情況下，可考慮采用__________的方法。

(3)若要使實驗C中離體葉綠體產生糖類，錐形瓶內至少應加入__________和__________。

(4)科學家魯賓和卡門利用小球藻作為實驗材料，用18O分別標記H2O和CO2，最終證明光合作用釋放的O2來自于H2O；科學家卡爾文用14C標記CO2供小球藻進行光合作用，探明了卡爾文循環(huán)途徑。以上科學家在實驗中共同使用了__________技術。

(5)在實驗A中，如果所用的水有0.48%含18O，CO2中有0.68%含18O，則釋放的氧氣中含18O標記的氧原子比例為__________。

 

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科目：高中生物 來源：2010年云南省玉溪市高二下學期期中考試（理科）生物卷 題型：綜合題

回答下列關于細胞代謝的兩題：

Ⅰ 將小球藻細胞打碎，離心獲得可以進行光合作用的離體葉綠體，進行如下圖所示的實驗。請分析回答下列問題：

（1）實驗A中離體的葉綠體能合成糖類，碳酸氫鈉所起的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。若要使該實驗中沒有糖類產生，燒杯中液體應改為＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）若要使實驗B中離體葉綠體內的糖類合成速度明顯加快，在光照和CO2條件不變且適宜的情況下，可考慮采用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的方法。

（3）若要使實驗C中離體葉綠體產生糖類，錐形瓶內應加入＿＿＿＿＿＿＿＿。

（4）科學家魯賓和卡門以小球藻為實驗材料，用18O分別標記H2O和CO2，最終證明光合作用釋放的O2來自于H2O；科學家卡爾文用14C標記CO2供小球藻進行光合作用，探明了卡爾文循環(huán)途徑。以上科學家在實驗中都使用了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿技術。

Ⅱ 下圖甲、乙是在外界條件恒定的情況下，種子呼吸作用及植物光合作用實驗裝置示意圖。丙圖中曲線①表示種子呼吸作用相對強度的變化，曲線②表示植物光合作用相對強度的變化。由漏斗向盛放種子的廣口瓶內加入少量水后（圖中a點），丙圖的曲線發(fā)生了變化。請據圖回答：

（1）甲裝置中種子呼吸作用產生的氣體，可用于乙裝置中植物光合作用的__________階段，并經過_________________和__________________等一系列變化，形成糖類。

（2）曲線①在ab段上升的原因是_________________________________；

     曲線②在cd段上升的原因是_________________________________。

（3）曲線②在d點后趨平說明____________________________________。

（4）除上述內容所涉及的因素以外，影響甲裝置中種子呼吸作用的主要外界因素還有_______；影響乙裝置中植物光合作用的主要外界因素還有____________________（答出兩項）

 

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