如圖是人體甲狀腺細(xì)胞攝取原料合成甲狀腺球蛋白的基本過程,試回答([]中填序號(hào),橫線里填寫名稱):

(1)若含18O的氨基酸在甲狀腺細(xì)胞內(nèi)合成甲狀腺球蛋白過程中產(chǎn)生了H2O,則H2O的生成部位是[
 
]
 
;水中的H最可能來自于氨基酸的
 
(基團(tuán)).
(2)用含18O標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)上圖細(xì)胞,則出現(xiàn)18O的部位依次為
 
(用圖中序號(hào)回答).
(3)圖中碘和水進(jìn)入細(xì)胞的運(yùn)輸方式依次為
 
、
 
;細(xì)胞合成的甲狀腺球蛋白運(yùn)出細(xì)胞的方式為
 
,這體現(xiàn)了細(xì)胞膜的
 
性.
考點(diǎn):細(xì)胞的生物膜系統(tǒng),蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題:
分析:據(jù)圖分析,分泌蛋白的合成:附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個(gè)過程還需要線粒體提供能量,則①表示核糖體,②表示高爾基體,③表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng),④表示細(xì)胞膜,⑤表示線粒體,⑥表示囊泡,⑦表示細(xì)胞核.
解答: 解:(1)蛋白質(zhì)的合成在核糖體上進(jìn)行,脫下的水是由氨基和一個(gè)氫與羧基的一個(gè)羥基組成的,即其中的氧來自羧基,氫來自氨基和羧基.
(2)圖中所示為分泌蛋白的合成、運(yùn)輸、分泌過程,故18O的氨基酸運(yùn)行路線為細(xì)胞膜→核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→囊泡→細(xì)胞膜→細(xì)胞外,說明了生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上有一定的聯(lián)系.
(3)碘進(jìn)入細(xì)胞是主動(dòng)運(yùn)輸,特點(diǎn)是需要載體和能量;水運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散,不需要載體和能量;分泌蛋白質(zhì)分泌過程是胞吐,體現(xiàn)細(xì)胞膜的流動(dòng)性.
故答案為:
(1)①核糖體 氨基和羧基  
(2)①③②⑥④
(3)主動(dòng)運(yùn)輸   自由擴(kuò)散    胞吐(外排)流動(dòng)性
點(diǎn)評(píng):本題考查氨基酸脫水縮合、主動(dòng)運(yùn)輸和分泌蛋白相關(guān)知識(shí),難度中等,理解蛋白質(zhì)的合成過程以及加工修飾過程.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

假定甲乙兩個(gè)植物細(xì)胞分別放入蔗糖溶液和甘油溶液中,兩種溶液均比細(xì)胞液的濃度高,蔗糖分子不能透過膜,甘油分子可以較快地透過膜,在顯微鏡下連續(xù)觀察甲乙兩細(xì)胞的變化是( 。
A、甲乙兩細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后,不發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原
B、甲乙兩細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離,但乙細(xì)胞隨后又發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原
C、甲乙兩細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離,但隨后甲細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原
D、甲乙兩細(xì)胞均發(fā)生質(zhì)壁分離,后又均發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原

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科目:高中生物 來源: 題型:

將同一新鮮馬鈴薯塊莖切成4根粗細(xì)相同長(zhǎng)為5cm的條,再將這4根馬鈴薯?xiàng)l分別放在不同濃度的KNO3溶液中,依次在30分鐘和4小時(shí)時(shí)測(cè)量每一根的長(zhǎng)度,結(jié)果如圖所示.下列結(jié)論不正確的是( 。
A、a條馬鈴薯細(xì)胞通過滲透作用吸水
B、b條馬鈴薯細(xì)胞質(zhì)壁分離逐漸復(fù)原
C、c條馬鈴薯細(xì)胞質(zhì)壁分離
D、d條馬鈴薯細(xì)胞浸泡液濃度增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是從蛙體內(nèi)剝離出的某反射弧結(jié)構(gòu)模式圖,其中①②③④分別表示反射弧的另外四個(gè)組成部分,A、B、C、D為神經(jīng)纖維上的四個(gè)實(shí)驗(yàn)位點(diǎn).該反射弧的效應(yīng)器為運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢及其支配的肌肉,當(dāng)感受器受到刺激時(shí)會(huì)導(dǎo)致肌肉收縮.為了探究③是傳出神經(jīng)還是傳入神經(jīng),請(qǐng)完成以下實(shí)驗(yàn)內(nèi)容. 
(1)將微電流計(jì)的兩個(gè)電極分別搭在實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)B和C的神經(jīng)纖維膜外,用電刺激儀刺激在實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)A上給予一定強(qiáng)度的刺激,若微電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)
 
次,則神經(jīng)③為傳出神經(jīng);若微電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)
 
次,則神經(jīng)③為傳入神經(jīng).該實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明興奮在神經(jīng)細(xì)胞間傳遞的特點(diǎn)為
 
,具有這種特點(diǎn)的原因是由于
 

(2)為進(jìn)一步驗(yàn)證上一實(shí)驗(yàn)結(jié)果,又進(jìn)行了以下的實(shí)驗(yàn):在A、B之間將神經(jīng)③剪斷,立即用電刺激儀刺激B點(diǎn),如果
 
(能/不能)看到肌肉收縮現(xiàn)象,則神經(jīng)③為傳入神經(jīng);假如不剪斷神經(jīng)③,而是在C、D之間將神經(jīng)④剪斷,立即用電刺激儀刺激C點(diǎn),如果
 
(能/不能)看到肌肉收縮現(xiàn)象,則神經(jīng)③為傳出神經(jīng).若以上的刺激導(dǎo)致肌肉收縮活動(dòng),該活動(dòng)
 
(能/不能)稱為反射活動(dòng),主要原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為葉綠體結(jié)構(gòu)模式圖,它是進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器.光合作用光反應(yīng)所需的PSⅠ、PSⅡ、Cytb6/f、ATP酶四類蛋白復(fù)合體存在圖中③,同化C02的全部酶類則存在圖中④,為了證實(shí)C02同化場(chǎng)所在哪里,某實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你協(xié)助完成“驗(yàn)證C02同化場(chǎng)所是在葉綠體的基質(zhì)而不是在葉綠體的類囊體的膜上”的實(shí)驗(yàn).
(1)設(shè)計(jì)思路:
首先要提取出完整的葉綠體,然后把
 
分開,分別檢測(cè)暗反應(yīng)活性.
注:暗反應(yīng)活性是指有無光合產(chǎn)物的生成或有無反應(yīng)的條件(如酶).
(2)實(shí)驗(yàn)步驟:
①在適宜的條件下,提取具有生理活性的完整葉綠體.
②將提取的完整葉綠體放入
 
中,然后高速離心,分離得到上清液和沉淀物.
③采用以下測(cè)定可判別C02同化場(chǎng)所:分別在上清液和沉淀物中加入
 
,檢測(cè)有無含有14C的光合產(chǎn)物的生成.也可將步驟②獲得的上清液和沉淀物進(jìn)行電泳,檢測(cè)兩者是否含有
 

(3)預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論:
如果在上清液中檢測(cè)到暗反應(yīng)活性,而沉淀物中檢測(cè)不到暗反應(yīng)活性,證實(shí)
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于構(gòu)成生物體的元素或無機(jī)鹽的敘述中,正確的是( 。
A、碳元素在細(xì)胞內(nèi)含量最多,所以它是組成生物體的最基本元素
B、生物群落中,碳以CO2的形式在生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者之間傳遞
C、合成ATP、DNA、RNA、NADPH、脂肪等物質(zhì)時(shí),都需要磷酸鹽作原料
D、人血液中鈣、磷的含量降低時(shí),會(huì)影響骨組織的鈣化,血鈣過高引起肌無力等疾病

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科目:高中生物 來源: 題型:

糖蛋白主要存在于細(xì)胞膜上,如果將細(xì)胞培養(yǎng)在含藥品X的培養(yǎng)基中,發(fā)現(xiàn)細(xì)胞無法合成糖蛋白的糖側(cè)鏈.則此藥品可能作用在糖蛋白合成及運(yùn)輸過程中哪一種細(xì)胞器上?( 。
A、核糖體B、線粒體
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D、溶酶體

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科目:高中生物 來源: 題型:

某些小分子物質(zhì)能逆濃度梯度跨膜運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞,最可能的原因是(  )
A、細(xì)胞需要該物質(zhì)
B、細(xì)胞膜具有選擇透過性
C、某些膜蛋白是依賴于ATP的載體分子
D、細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性

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科目:高中生物 來源: 題型:

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上通常采取合理密植、輪作、套種等措施,其意義是( 。
①增大光合作用的有效面積  
②增加農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性  
③充分利用生長(zhǎng)季節(jié)  
④充分利用土地資源  
⑤充分利用水、肥和光能.
A、①②③④B、②③④⑤
C、①③④⑤D、①②④⑤

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