A. | 用纖維素酶可以破壞結(jié)構(gòu)1 | |
B. | 該細(xì)胞中細(xì)胞器4和8都能合成多糖 | |
C. | 同時(shí)含有核糖和脫氧核糖的細(xì)胞器是3和6 | |
D. | 該示意圖可以表示高等植物細(xì)胞 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:細(xì)胞含有細(xì)胞壁、葉綠體和大的液泡,是植物細(xì)胞的顯微結(jié)構(gòu)示意圖.圖中1、2、3、4、5、6、7、8分別是細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、葉綠體、線(xiàn)粒體、細(xì)胞核、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、中心體、高爾基體.
解答 解:A、植物細(xì)胞的細(xì)胞壁成分主要是纖維素和果膠,所以用纖維素酶和果膠酶可以破壞結(jié)構(gòu)1細(xì)胞壁,A正確;
B、該細(xì)胞中細(xì)胞器4葉綠體,是進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所,但在線(xiàn)粒體中進(jìn)行反應(yīng)的原料是丙酮酸,不能合成多糖;細(xì)胞器8高爾基體與細(xì)胞壁的形成有關(guān),而細(xì)胞壁成分主要是纖維素和果膠,B錯(cuò)誤;
C、核糖和脫氧核糖分別是RNA和DNA的成分,而葉綠體3和線(xiàn)粒體4中含有少量的DNA和RNA,C錯(cuò)誤;
D、由于細(xì)胞中有細(xì)胞壁,為植物細(xì)胞;又含有中心體,所以該細(xì)胞為低等植物細(xì)胞,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 由多對(duì)等位基因控制 | B. | 常表現(xiàn)出家族聚集現(xiàn)象 | ||
C. | 易受環(huán)境因素的影響 | D. | 發(fā)病率極低 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 有兩個(gè)著絲點(diǎn) | B. | 有四個(gè)DNA分子 | ||
C. | 有四條姐妹染色單體 | D. | 有四條染色體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酶之所以能加快化學(xué)反應(yīng)的速率是因?yàn)樗鼈兡芙档突瘜W(xué)反應(yīng)所需的活化能 | |
B. | 部分酶的組成元素與ATP的組成元素相同 | |
C. | 若選擇淀粉和淀粉酶探究酶的最適溫度,檢測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)應(yīng)選擇斐林試劑 | |
D. | 植物體內(nèi)各項(xiàng)生命活動(dòng)消耗的ATP不均由細(xì)胞呼吸提供 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | PM 2.5進(jìn)入人體的肺泡中時(shí)就相當(dāng)于進(jìn)入了人體的內(nèi)環(huán)境 | |
B. | PM 2.5可能成為過(guò)敏原,其誘發(fā)的過(guò)敏反應(yīng)屬于免疫異常 | |
C. | 顆粒物中的一些酸性物質(zhì)進(jìn)入人體血液一定會(huì)導(dǎo)致血漿呈酸性 | |
D. | 顆粒物進(jìn)入呼吸道引起咳嗽屬于條件反射,其中樞在大腦皮層 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③⑥ | B. | ①④⑥ | C. | ③④⑤ | D. | ②④⑥ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞的衰老也就意味著個(gè)體的衰老 | |
B. | 細(xì)胞衰老表現(xiàn)為酶活性降低,細(xì)胞核體積減小 | |
C. | 細(xì)胞凋亡受基因控制,不利于個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育 | |
D. | 寄主細(xì)胞因病毒的增殖釋放而死亡不屬于細(xì)胞凋亡現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 抑制細(xì)胞癌變 | B. | 延緩細(xì)胞衰老 | C. | 促進(jìn)細(xì)胞分裂 | D. | 誘導(dǎo)細(xì)胞分化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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