如圖表示細(xì)胞呼吸作用的過程，其中1～3代表有關(guān)生理過程發(fā)生的場(chǎng)所，甲、乙代表有關(guān)物質(zhì)．下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A、1和3都具有雙層生物膜
B、1和2所含酶的種類相同
C、2和3都能產(chǎn)生大量ATP
D、甲、乙分別代表丙酮酸、[H]
考點(diǎn)：有氧呼吸的過程和意義,無氧呼吸的概念與過程
專題：
分析：閱讀題干和題圖可知，本題是有氧呼吸的過程，分析題圖梳理有氧呼吸過程的知識(shí)，然后根據(jù)選項(xiàng)描述分析判斷．
解答： 解：A、分析題圖可知，1是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，是液態(tài)部分，沒有膜結(jié)構(gòu)，3是線粒體內(nèi)膜，具有1層生物膜，A錯(cuò)誤；
B、分析題圖可知，1是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，進(jìn)行有氧呼吸的第一階段，2是線粒體基質(zhì)，進(jìn)行有氧呼吸的第二階段，反應(yīng)不同，酶不同，B錯(cuò)誤；
C、產(chǎn)生大量ATP的是3線粒體內(nèi)膜，進(jìn)行有氧呼吸的第三階段，C錯(cuò)誤；
D、分析題圖可知，甲、乙分別代表丙酮酸、[H]，D正確．  
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是有氧呼吸的三個(gè)階段，場(chǎng)所，反應(yīng)物和產(chǎn)物及釋放能量的多少，主要考查學(xué)生對(duì)有氧呼吸過程的理解和掌握程度．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下圖1、圖2分別是兩類高等生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）若圖1表示洋蔥葉肉細(xì)胞，則④中CO2進(jìn)入⑨中被利用至少通過
 
層膜；若圖1表示洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞，則圖中不應(yīng)該具有的細(xì)胞器有
 
（填編號(hào)）．
（2）在圖1、圖2所示細(xì)胞中，含有遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)有
 
（填編號(hào)），含有核酸的結(jié)構(gòu)有
 
（填編號(hào)）．
（3）上述兩種細(xì)胞與藍(lán)藻細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的最主要區(qū)別是
 
．
（4）吞噬細(xì)胞攝取抗原的過程體現(xiàn)了圖2中①結(jié)構(gòu)具有
 
特點(diǎn)，圖1中能夠產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
 
（填編號(hào)）．
（5）若圖2所示的細(xì)胞為胰島B細(xì)胞，將3H標(biāo)記的氨基酸注入該細(xì)胞，在該細(xì)胞的結(jié)構(gòu)中，3H出現(xiàn)的先后順序是
 
（用箭頭和編號(hào)表示）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為遺傳信息的傳遞過程，請(qǐng)仔細(xì)觀察和分析圖解，并回答下列問題．

（1）圖1中能夠發(fā)生A與U相互配對(duì)的有
 
（填序號(hào)），圖1中可在人體正常細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的過程有
 
．（填序號(hào)）
（2）與DNA分子相比，RNA分子中特有的化學(xué)組成是
 
，
 
．
（3）圖2中甘氨酸的密碼子是
 
．若該蛋白質(zhì)由n個(gè)氨基酸組成，指導(dǎo)其合成的mRNA的堿基數(shù)至少為
 
個(gè)．
（4）若要改變圖2中合成的蛋白質(zhì)分子，將圖中天冬氨酸變成纈氨酸（纈氨酸密碼子為GUU、GUC、GUA、GUG），可以通過改變DNA模板鏈上的一個(gè)堿基來實(shí)現(xiàn)，即由
 
．
（5）已知某mRNA中（A+U）/（G+C）=0.2，則合成它的DNA雙鏈中（A+T）/（G+C）=
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家在河南華溪蟹中找到了金屬硫蛋白基因，并以農(nóng)桿菌的質(zhì)粒為載體，采用轉(zhuǎn)基因方法培育出了汞吸收能力極強(qiáng)的轉(zhuǎn)基因煙草．下列有關(guān)該煙草培育的說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、需用特定的限制性核酸內(nèi)切酶切割煙草的核酸
B、轉(zhuǎn)基因煙草與原煙草之間一般不會(huì)出現(xiàn)生殖隔離
C、通過農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)入重組質(zhì)粒的植物細(xì)胞是單個(gè)煙草細(xì)胞或原生質(zhì)體
D、金屬硫蛋白基因的兩端與作為載體的質(zhì)粒至少存在著一段核苷酸序列相同的片段

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科目：高中生物 來源： 題型：

某XY型的雌雄異株植物，其葉型有闊葉和窄葉兩種類型，由一對(duì)等位基因控制．用純種品系進(jìn)行如下雜交實(shí)驗(yàn)．根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，下列分析錯(cuò)誤的是（　　）
實(shí)驗(yàn)1：闊葉♀×窄葉♂→闊葉♀：闊葉♂=1：1
實(shí)驗(yàn)2：窄葉♀×闊葉♂→闊葉♀：窄葉♂=1：1．
A、僅根據(jù)實(shí)驗(yàn)2也能判斷兩種葉型的顯隱性關(guān)系
B、實(shí)驗(yàn)2結(jié)果說明控制葉型的基因在X染色體上
C、實(shí)驗(yàn)1子代雌雄雜交的后代會(huì)出現(xiàn)雌性窄葉植株
D、實(shí)驗(yàn)1、2子代中的雌性植株基因型相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物技術(shù)實(shí)踐的說法不正確的是（　�。�
A、制果酒時(shí)如密封不嚴(yán)，可能會(huì)導(dǎo)致酵母菌數(shù)量和CO2釋放量增加
B、制腐乳時(shí)，食鹽、花椒、生姜、酒等材料均有防腐殺菌作用
C、提取DNA時(shí)，豬紅細(xì)胞和菜花均可作為實(shí)驗(yàn)材料
D、制固定化酵母細(xì)胞時(shí)，先要用蒸餾水活化干酵母

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科目：高中生物 來源： 題型：

陶淵明的詩(shī)“采菊東籬下，悠然見南山”傳誦千年，中國(guó)人對(duì)菊花的喜愛可見一斑．菊花是多年生菊科草本植物，品種繁多．花農(nóng)培育新品種菊花的傳統(tǒng)方法是（　　）
A、輻射誘變B、化學(xué)誘變
C、雜交育種D、基因工程育種

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞內(nèi)化合物的敘述，不正確的是（　�。�
A、纖維素是植物細(xì)胞壁的主要成分，其基本組成單位是葡萄糖
B、蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要體現(xiàn)者，其基本組成單位是氨基酸
C、核酸是攜帶遺傳信息的物質(zhì)，其基本組成單位是核苷酸
D、磷脂是細(xì)胞膜的主要成分，其基本組成單位是甘油和脂肪酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅的X、Y染色體（如圖）有同源區(qū)段（I片段）和非同源區(qū)段（Ⅱ-l、Ⅱ-2片段）．有關(guān)雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表．下列對(duì)結(jié)果分析錯(cuò)誤的是（　　）
雜交組合一P：剛毛（♀）×截毛（♂）→F1金剛毛
雜交組合二P：截毛（♀）×剛毛（♂）→F1剛毛（♀）：截毛（♂）=1：1
雜交組合三P：截毛（♀）×剛毛（♂）→F1截毛（♀）：剛毛（♂）=1：1
A、I片段的基因控制的性狀在子代中也可能出現(xiàn)性別差異
B、通過雜交組合一，直接判斷剛毛為顯性性狀
C、通過雜交組合二，可以判斷控制該性狀的基因位于Ⅱ-1片段
D、減數(shù)分裂中，X、Y染色體能通過交叉互換發(fā)生基因重組的是I片段

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