【題目】如圖為人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的模式圖,其中AB表示結(jié)構(gòu),①—⑦表示激素。請(qǐng)據(jù)圖回答:

1)機(jī)體受到寒冷刺激時(shí),下丘腦釋放的①增加,這屬于______________調(diào)節(jié),寒冷時(shí)血液中②的含量會(huì)增加,增加到一定程度時(shí),又通過負(fù)反饋調(diào)節(jié)使②的分泌減少,此情境下這種調(diào)節(jié)機(jī)制的意義是____________________________

2)健康人飯后胰島素的分泌會(huì)增加,胰島素的生理功能是________________________。胰島素依賴型糖尿病患者只能注射胰島素不能口服的原因是__________________________________________。

3)飲水不足吋,細(xì)胞外液滲透壓升高,垂體釋放的④增多,促進(jìn)A、B______________;另一方面,在______________產(chǎn)生渴覺。

【答案】神經(jīng) 使體內(nèi)的甲狀腺激素含量量不至于過高 促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖,從而使血糖水平降低 胰島素是蛋白質(zhì)類的激素,口服會(huì)使其在消化道內(nèi)被蛋白酶水解失去功能 重吸收水 大腦皮層

【解析】

1、據(jù)圖A表示腎小管,B表示腎集合管。①表示促甲狀腺激素釋放激素,②表示甲狀腺激素,③表示促甲狀腺激素,④表示抗利尿激素,⑤表示腎上腺素或腎上腺皮質(zhì)激素,⑦表示胰高血糖素或胰島素。

2、體內(nèi)水少時(shí)細(xì)胞外液滲透壓升高下丘腦感受器受到刺激垂體釋放抗利尿激素多腎小管、集合管重吸收增加尿量減少;同時(shí)大腦皮層產(chǎn)生渴覺(飲水)。

1)機(jī)體受到寒冷刺激時(shí),下丘腦釋放的①促甲狀腺激素釋放激素增加,這屬于神經(jīng)調(diào)節(jié),寒冷時(shí)血液中甲狀腺激素的含量會(huì)增加,增加到一定程度時(shí),又通過負(fù)反饋調(diào)節(jié)使甲狀腺激素的分泌減少,這種負(fù)反饋調(diào)節(jié)可以使體內(nèi)的甲狀腺激素含量量不至于過高。

2)胰島素的生理功能是促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖,從而使血糖水平降低。胰島素是蛋白質(zhì)類的激素,口服會(huì)使其在消化道內(nèi)被蛋白酶水解失去功能,故只能注射不能口服。

3)體內(nèi)水少時(shí)細(xì)胞外液滲透壓升高下丘腦感受器受到刺激垂體釋放抗利尿激素多腎小管、集合管重吸收增加尿量減少;同時(shí)大腦皮層產(chǎn)生渴覺(飲水)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某植株的一條染色體發(fā)生缺失突變,獲得該缺失染色體的花粉不育,缺失染色體上具有紅色顯性基因B,正常染色體上具有白色隱性基因b(見下圖)。如以該植株為父本,測(cè)交后代中部分表現(xiàn)為紅色性狀。下列解釋合理的是

A.減數(shù)分裂時(shí)染色單體1 2 上的基因b 突變?yōu)?/span>B

B.減數(shù)第二次分裂時(shí)姐妹染色單體3 4 自由分離

C.減數(shù)第二次分裂時(shí)非姐妹染色單體之間自由組合

D.減數(shù)第一次分裂時(shí)非姐妹染色單體之間交叉互換

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)自己動(dòng)手制作了實(shí)驗(yàn)裝置模擬孟德爾定律,兩小桶分別模擬兩親本,小桶中各有兩種顏色且數(shù)量相等的彩球。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.從甲小桶中抓取一個(gè)彩球,模擬產(chǎn)生配子

B.兩種顏色的彩球模擬一對(duì)等位基因

C.甲乙兩小桶內(nèi)抓取的兩彩球組合可模擬基因的自由組合定律

D.取出的彩球組合之后,要放回小桶并搖勻

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的某些途徑,下列說法錯(cuò)誤的是

A.某些情況下,體液調(diào)節(jié)可以看做神經(jīng)調(diào)節(jié)的一個(gè)環(huán)節(jié)

B.“下丘腦→③→垂體→④→內(nèi)分泌腺→⑥→組織”體現(xiàn)分級(jí)調(diào)節(jié)

C.將圖中“內(nèi)分泌腺”改為胰島,還應(yīng)添加由胰島指向下丘腦和垂體的箭頭

D.應(yīng)激狀態(tài)下,“感受器→①→下丘腦→⑦→內(nèi)分泌腺→⑥→組織”為神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】對(duì)下列示意圖所表示的生物學(xué)意義的描述錯(cuò)誤的是

A.甲圖生物自交后產(chǎn)生基因型為aadd個(gè)體的概率為1/16

B.乙圖表示雄性動(dòng)物減數(shù)第一次分裂后期的細(xì)胞

C.丙圖家系中男患者明顯多于女患者,該病是伴X染色體隱性遺傳病

D.丁圖表示某果蠅染色體組成,該果蠅可產(chǎn)生4種基因型的精子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示物質(zhì)出入細(xì)胞的方式,其中a表示相關(guān)物質(zhì),①~③表示物質(zhì)運(yùn)輸?shù)娜N方式。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.①可表示氧氣進(jìn)入細(xì)胞

B.②可表示組織液中的Na+進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞

C.③可表示腸腔液中的葡萄糖進(jìn)入小腸絨毛細(xì)胞

D.圖中三種運(yùn)輸方式均能體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)說法正確的是

A.神經(jīng)遞質(zhì)是由神經(jīng)元產(chǎn)生的一類有機(jī)物

B.胰島B細(xì)胞分泌胰島素的過程需要消耗ATP

C.三倍體無(wú)籽西瓜的培育利用了染色體變異的原理,屬于一個(gè)新物種

D.新物種的產(chǎn)生需經(jīng)過地理隔離、生殖隔離等必要環(huán)節(jié)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示人體內(nèi)淋巴細(xì)胞的分化及部分免疫過程,m代表場(chǎng)所,其余字母表示細(xì)胞或細(xì)胞產(chǎn)物。請(qǐng)據(jù)圖回答:

1m代表的場(chǎng)所是________d代表________細(xì)胞,e代表 ____________。

2)在體液免疫過程中未被消滅的某些病毒可侵入宿主細(xì)胞,此時(shí),圖中________(物質(zhì))不能進(jìn)入宿主細(xì)胞與病毒結(jié)合,要消滅宿主細(xì)胞中的病毒,要靠________免疫,即圖中的f細(xì)胞與靶細(xì)胞特異性結(jié)合,使靶細(xì)胞裂解,圖中___________(填字母)細(xì)胞不能識(shí)別病原體。

3)當(dāng)入侵的病毒被消滅之后,人體在很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)能夠保持對(duì)這種抗原的記憶,當(dāng)再接觸這種抗原時(shí),圖中________(填字母)細(xì)胞能迅速增殖分化,形成漿細(xì)胞。

4)如果圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌,它作用于心臟瓣膜細(xì)胞,會(huì)使人體患風(fēng)濕性心臟病,這屬于免疫失調(diào)中的___________病。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】玉米為雌雄同株異花的二倍體植物,染色體數(shù)目為。下圖中ab、cd分別為玉米細(xì)胞中的兩對(duì)同源染色體;卮鹣铝杏嘘P(guān)問題:

1)對(duì)玉米進(jìn)行人工雜交的步驟為_______________,若要測(cè)定玉米的基因組,應(yīng)測(cè)定___________條染色體上的DNA序列。

2)已知常見的玉米無(wú)某種抗性基因,導(dǎo)入外源抗性基因的玉米都能表現(xiàn)出抗性性狀,若某玉米植株M的細(xì)胞中a染色體上已導(dǎo)入一個(gè)抗性基因,欲將另一個(gè)抗性基因?qū)氲?/span>M的染色體上,用一次雜交實(shí)驗(yàn)來(lái)判斷另一個(gè)抗性基因?qū)氲奈恢茫ㄖ豢紤]圖中a、be、d四條染色體),請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路、預(yù)期結(jié)果及結(jié)論_______________。

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