小鼠中有一種毛皮顏色的性狀,其雜交實(shí)驗(yàn)如下:
♂×♀子代形狀及比例
實(shí)驗(yàn)一黃鼠×黑鼠黃鼠(2378只):黑鼠(2398只)≈1:1
實(shí)驗(yàn)二黃鼠×黃鼠黃鼠(2396只):黑鼠(1235只)≈2:1
有關(guān)敘述正確的是( 。
A、小鼠毛皮顏色的遺傳不遵循分離定律
B、小鼠毛皮的黑色對(duì)黃色為顯性
C、小鼠中不存在黃色純種個(gè)體
D、小鼠中不存在黑色純種個(gè)體
考點(diǎn):基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:根據(jù)題意和圖表分析可知:實(shí)驗(yàn)二中黃鼠×黃鼠的后代出現(xiàn)黑鼠,發(fā)生了性狀分離,說(shuō)明小鼠毛皮的黃色對(duì)黑色為顯性;又后代黃鼠:黑鼠≈2:1,說(shuō)明黃鼠中顯性純合體胚胎致死.實(shí)驗(yàn)一中,黃鼠×黑鼠的后代黃鼠:黑鼠≈1:1,說(shuō)明親代黃鼠是雜合體.
解答: 解:A、小鼠毛皮顏色的遺傳由一對(duì)等位基因控制,遵循基因的分離定律,A錯(cuò)誤;
B、根據(jù)實(shí)驗(yàn)二,可判斷小鼠毛皮的黃色對(duì)黑色為顯性,B錯(cuò)誤;
C、根據(jù)實(shí)驗(yàn)二后代黃鼠:黑鼠≈2:1,可判斷小鼠中不存在黃色純種個(gè)體,C正確;
D、小鼠中黑色個(gè)體都是隱性純種,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查基因分離定律的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的圖表分析能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列相關(guān)說(shuō)法正確的是(  )
A、為有效防控蝗蟲(chóng),應(yīng)將其數(shù)量控制在環(huán)境容納量的一半左右
B、對(duì)酵母菌進(jìn)行顯微計(jì)數(shù)時(shí),如果多數(shù)方格內(nèi)的酵母菌的數(shù)量偏多,應(yīng)稀釋后再計(jì)數(shù)
C、根瘤菌寄生在豆科植物根細(xì)胞內(nèi),攝取根細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物以維持生活
D、一片森林中有多種多樣的生物,則其群落具有多樣性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)主要承擔(dān)者,如圖為某些蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)合成的示意圖,請(qǐng)回答:

(1)若物質(zhì)a為分泌蛋白,它是在細(xì)胞的
 
上合成的,合成后還需經(jīng)過(guò)結(jié)構(gòu)
 
(填圖中序號(hào))的加工、運(yùn)輸和分揀形成小囊泡,并最終以
 
的方式分泌到細(xì)胞外.
(2)若該分泌蛋白為人體激素,可隨血液到達(dá)全身各處,與靶細(xì)胞膜表面的受體結(jié)合,進(jìn)而影響細(xì)胞的代謝.這一過(guò)程體現(xiàn)了7的
 
功能.
(3若該細(xì)胞為漿細(xì)胞,通過(guò)與骨髓瘤細(xì)胞融合后培養(yǎng)可產(chǎn)生
 
,用于疾病的診斷與治療.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)中一定含有肽鍵的是( 。
①抗體、诶w維素、勖浮、苎t蛋白.
A、①④B、①②C、①③D、②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于限制酶的敘述中,正確的是( 。
A、限制酶是把氫鍵切開(kāi)
B、限制酶是把核苷酸切下來(lái)
C、限制酶是把堿基對(duì)切開(kāi)
D、限制酶是切斷磷酸二酯鍵

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的描述,錯(cuò)誤的是( 。
A、信息傳遞可調(diào)節(jié)種間關(guān)系
B、信息傳遞可調(diào)節(jié)生物的繁衍
C、動(dòng)物的求偶過(guò)程存在信息傳遞
D、信息需要沿食物鏈傳遞并逐漸衰減

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1是麥芽糖酶活性受溫度影響的曲線,圖2是在麥芽糖含量一定、最適溫度和pH時(shí),麥芽糖分解產(chǎn)生的葡萄糖量隨時(shí)間的變化曲線.下列敘述正確的是( 。
A、溫度為a和d時(shí),麥芽糖酶失活
B、溫度為c時(shí),e點(diǎn)不變,f點(diǎn)右移
C、溫度為d時(shí),e點(diǎn)為0
D、若溫度由d下降到c時(shí),e點(diǎn)不變,f點(diǎn)左移

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中初級(jí)消費(fèi)者的能量流動(dòng)圖解,圖中a代表初級(jí)消費(fèi)者的攝入量,a、b、c、d、e、f、g、h分別表示能量值,下列說(shuō)法正確的是(  )
A、初級(jí)消費(fèi)者與消次級(jí)費(fèi)者間的能量傳遞效率為g/b×100%
B、c、f、h的能量都流入分解者
C、c部分的能量屬于該初級(jí)消費(fèi)者的同化量
D、d部分的能量多余e部分的能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將單細(xì)胞綠藻置于25℃、適宜的光照和充足的二氧化碳條件下培養(yǎng),經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后停止光照,發(fā)現(xiàn)綠藻體內(nèi)三碳酸的含量明顯上升.這是由于(  )
A、光反應(yīng)仍然進(jìn)行,形成NADPH和ATP
B、光反應(yīng)仍然進(jìn)行,不能形成NADPH和ATP
C、碳反應(yīng)中二氧化碳的固定仍然進(jìn)行,但三碳酸的還原受阻
D、碳反應(yīng)停止進(jìn)行,無(wú)法進(jìn)行二氧化碳的固定和三碳酸的還原

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