如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中初級(jí)消費(fèi)者的能量流動(dòng)圖解，圖中a代表初級(jí)消費(fèi)者的攝入量，a、b、c、d、e、f、g、h分別表示能量值，下列說法正確的是（　�。�
A、初級(jí)消費(fèi)者與消次級(jí)費(fèi)者間的能量傳遞效率為g/b×100%
B、c、f、h的能量都流入分解者
C、c部分的能量屬于該初級(jí)消費(fèi)者的同化量
D、d部分的能量多余e部分的能量
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：據(jù)圖分析：圖中a代表初級(jí)消費(fèi)者的攝入量，b表示初級(jí)消費(fèi)者的同化能，c表示初級(jí)消費(fèi)者的糞便能，d表示呼吸作用消耗的能量，e表示用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量，f表示流向分解者的能量，g表示流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量，h表示未被利用的能量．
解答： 解：A、g表示流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量（即下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的攝入能），b表示初級(jí)消費(fèi)者的同化能，A錯(cuò)誤；
B、e表示用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量，包括流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量，f表示流向分解者的能量，h表示未被利用的能量，B錯(cuò)誤；
C、c的能量屬于生產(chǎn)者的同化量，C錯(cuò)誤；
D、d表示呼吸作用消耗的能量，e表示用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量，初級(jí)消費(fèi)者的同化能大部分以呼吸作用的形式消耗，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)中的營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量來源與去向，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解與運(yùn)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

子女與父母的性狀總有一些差異，這些差異主要是基因重組．
 
（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：高中生物 來源： 題型：

小鼠中有一種毛皮顏色的性狀，其雜交實(shí)驗(yàn)如下：
♂×♀子代形狀及比例
實(shí)驗(yàn)一黃鼠×黑鼠黃鼠（2378只）：黑鼠（2398只）≈1：1
實(shí)驗(yàn)二黃鼠×黃鼠黃鼠（2396只）：黑鼠（1235只）≈2：1
有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、小鼠毛皮顏色的遺傳不遵循分離定律
B、小鼠毛皮的黑色對(duì)黃色為顯性
C、小鼠中不存在黃色純種個(gè)體
D、小鼠中不存在黑色純種個(gè)體

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科目：高中生物 來源： 題型：

利用藥物抑制細(xì)胞呼吸，對(duì)下列過程影響最大的是（　　）
A、氧氣進(jìn)入肺泡細(xì)胞
B、二氧化碳進(jìn)入葉肉細(xì)胞
C、水進(jìn)入紅細(xì)胞
D、葡萄糖進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

有氧呼吸是指
 
在
 
的參與下，通過
 
的催化作用，把
 
等
 
物
 
氧化分解，產(chǎn)生
 
，釋放能量，生成
 
ATP的過程．

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科目：高中生物 來源： 題型：

濕地，被稱為“地球之腎”，與森林、海洋并列為全球三大生態(tài)系統(tǒng)類型，它是水陸相互作用形成的獨(dú)特生態(tài)系統(tǒng)，具有季節(jié)或常年積水、生長(zhǎng)或棲息喜濕動(dòng)植物等基本特征，是自然界最富生物多樣性的生態(tài)景觀和人類最重要的生存環(huán)境之一．回答以下濕地生態(tài)系統(tǒng)的有關(guān)問題：
（1）濕地生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，不屬于捕食食物鏈的內(nèi)容的是
 
．
（2）濕地生態(tài)系統(tǒng)不同區(qū)域的植被及動(dòng)物等分布會(huì)有所差異，該現(xiàn)象體現(xiàn)生物群落的
 
結(jié)構(gòu)．濕地生態(tài)系統(tǒng)對(duì)當(dāng)?shù)氐男夂蚣八吹膬艋扔兄匾饔茫@體現(xiàn)生物多樣化的
 
價(jià)值．
（3）如圖是一個(gè)簡(jiǎn)化的濕地生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)，該食物網(wǎng)中共有
 
條食物鏈．該食物網(wǎng)中，既有捕食關(guān)系又有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的生物有
 
．
（4）請(qǐng)文字或圖解的形式反映生物10攝取食物的能量逐漸分流情況：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示生物體內(nèi)四種有機(jī)物的組成，依據(jù)主要功能分是回答：
（1）物質(zhì)C為
 
；連接兩個(gè)C的化學(xué)鍵為
 
 （寫出化學(xué)式）．
（2）物質(zhì)D的基本元素組成是
 
；SARS病毒體內(nèi)物質(zhì)H徹底水解后，產(chǎn)生的五碳糖是
 
．
（3）小麥種子細(xì)胞中，物質(zhì)E是指
 
．動(dòng)物和人的細(xì)胞中物質(zhì)E是指
 

（4）F是指
 
，它除了儲(chǔ)能外，在動(dòng)物體中還有
 
作用和保護(hù)內(nèi)臟器官，緩沖、減壓的作用．相同質(zhì)量的E和F徹底氧化分解，產(chǎn)能較多的是
 
（填字母）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

一個(gè)由20種、500個(gè)氨基酸組成的蛋白質(zhì)，它的氨基酸的排列順序可能是（　　）
A、50020
B、20500
C、20499
D、50019

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科目：高中生物 來源： 題型：

據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中甲為測(cè)定光合作用速率的裝置，在密封的試管內(nèi)放一新鮮葉片（葉片的表皮細(xì)胞無葉綠體）和二氧化碳緩沖液，試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細(xì)刻度管內(nèi)紅色液滴的移動(dòng)距離測(cè)得．在不同強(qiáng)度的光照條件下，測(cè)得的氣體體積如圖乙所示．圖丙為葉肉細(xì)胞中有關(guān)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖．植物葉片的呼吸速率不變
①標(biāo)記實(shí)驗(yàn)開始時(shí)毛細(xì)刻度管中液滴所在位置．實(shí)驗(yàn)時(shí)，當(dāng)光照強(qiáng)度由0漸變?yōu)?.5千勒克斯時(shí)（不同光照強(qiáng)度照射的時(shí)間均等），液滴所在位置應(yīng)在實(shí)驗(yàn)初始標(biāo)記的
 
（左側(cè)、右側(cè)或不變）位置處．
②在圖乙中，光照強(qiáng)度為2.5千勒克斯時(shí)，葉肉細(xì)胞的光合作用強(qiáng)度
 
（“大于”或“小于”或“等于”）其呼吸作用強(qiáng)度；光照強(qiáng)度為15千勒克斯時(shí)，植物1小時(shí)光合作用產(chǎn)生的氣體量為
 
毫升（假設(shè)隨光照的增強(qiáng)，植物體的溫度不變）．
（2）丙圖表示某植物的部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況，a～f代表O2或CO2，丁圖表示溫度對(duì)該植物光合作用與呼吸作用的影響（以測(cè)定的CO2吸收量與CO2釋放量為指標(biāo)）請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
①丙圖中可表示O2的字母是
 
，圖中c
 
（可以，不可以）表示葡萄糖的去向．
②丁圖中在5℃時(shí)光合作用制造的有機(jī)物量是呼吸消耗有機(jī)物量的
 
倍．

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